Estudio de pertinencia en programas virtuales de pregrado y posgrado en las áreas contables, financieras y afines en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, frente a las tendencias internacionales
La presente investigación, tiene por objetivo determinar la pertinencia de programas virtuales en pregrado y posgrado en las áreas contables, financieras y afines en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, frente a las tendencias internacionales. El tipo de estud...
- Autores:
-
Salazar, Diego Andres
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/34889
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/34889
- Palabra clave:
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Educación virtual
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La presente investigación, tiene por objetivo determinar la pertinencia de programas virtuales en pregrado y posgrado en las áreas contables, financieras y afines en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, frente a las tendencias internacionales. El tipo de estudio es basado en la revisión de literatura bajo el enfoque cualitativo, las fuentes consultadas provienen de organismos internacionales y nacionales relacionadas con el objeto de estudio, así como de fuentes primarias y secundarias. El análisis de la información es registrado en una matriz denominada bitácora de búsqueda de información. La ruta metodológica inicia con la documentación de los estudios realizados frente a la temática, seguida de una caracterización y sistematización relacionada con referentes de otras instituciones de educación superior a nivel internacional, nacional y regional en programas virtuales técnicos, tecnológicos, de pregrado y posgrado, en las áreas estudiadas. Con respecto, a los resultados alcanzados en el presente estudio de pertinencia, se espera que sea una base para el análisis de factibilidad de programas virtuales en áreas contables y afines tanto para la Facultad de Contaduría de la UCC, como para otras Instituciones de educación superior. |
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Sandoval Sánchez, Nubia Mireya Salazar, Diego Andres2021-07-01T00:20:23Z2021-07-01T00:20:23Z2021https://hdl.handle.net/20.500.12494/34889Salazar, D. A. (2021). Estudio de pertinencia en programas virtuales de pregrado y posgrado en las áreas contables, financieras y afines en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, frente a las tendencias internacionales [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. http://hdl.handle.net/20.500.12494/34889La presente investigación, tiene por objetivo determinar la pertinencia de programas virtuales en pregrado y posgrado en las áreas contables, financieras y afines en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, frente a las tendencias internacionales. El tipo de estudio es basado en la revisión de literatura bajo el enfoque cualitativo, las fuentes consultadas provienen de organismos internacionales y nacionales relacionadas con el objeto de estudio, así como de fuentes primarias y secundarias. El análisis de la información es registrado en una matriz denominada bitácora de búsqueda de información. La ruta metodológica inicia con la documentación de los estudios realizados frente a la temática, seguida de una caracterización y sistematización relacionada con referentes de otras instituciones de educación superior a nivel internacional, nacional y regional en programas virtuales técnicos, tecnológicos, de pregrado y posgrado, en las áreas estudiadas. Con respecto, a los resultados alcanzados en el presente estudio de pertinencia, se espera que sea una base para el análisis de factibilidad de programas virtuales en áreas contables y afines tanto para la Facultad de Contaduría de la UCC, como para otras Instituciones de educación superior.The following research aims to determine the relevance of virtual undergraduate and graduate programs in the accounting, financial and other related areas of the Public Accounting Faculty of the Cooperative University of Colombia, in the face of international trends. The type of study is based on the review of qualitative literature. The sources consulted come from national and international organizations related to the subject of study, as well as from primary and secondary sources. The information analysis is recorded in a matrix called the information search log. The methodological route begins with the documentation of the studies carried out on the subject, followed by a characterization and systematization related to references from other higher-education institutions at the regional, national and international levels in virtual programs of the areas studied. With respect to the results achieved in this study, it is expected that it will be a basis for the feasibility analysis of virtual programs in accounting and related areas both for the UCC School of Accounting, as well as for other higher education institutions of higher education.diegoa.salazar@campusucc.edu.co26 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, BogotáContaduría PúblicaBogotáPertinenciaEducación virtualTendenciaPedagogíaRelevanceVirtual educationTrendPedagogyEstudio de pertinencia en programas virtuales de pregrado y posgrado en las áreas contables, financieras y afines en la Facultad de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, frente a las tendencias internacionalesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2American Psychological Association. (1972). Ethical standards of psychologists. Washington, DC: American Psychological Association.Anderson, C. A., Gentile, D. A., & Buckley, K. E. (2007). Violent video game effects on children and adolescents: Theory, research and public policy. http://dx.doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195309836.001.0001Beck, C. A. J., & Sales, B. D. (2001). Family mediation: Facts, myths, and future prospects (pp. 100-102). Washington, DC: American Psychological Association. http://dx.doi.org/10.1037/10401-000Bernstein, T. M. (1965). The careful writer: A modern guide to English usage (2nd ed.). New York, NY: Atheneum.Bjork, R. A. (1989). Retrieval inhibition as an adaptive mechanism in human memory. In H. L. Roediger III, & F. I. M. Craik (Eds.), Varieties of memory & consciousness (pp. 309-330). Hillsdale, NJ: Erlbaum.Cress, C. M. (2009). Curricular strategies for student success and engaged learning [PowerPoint slides]. 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Paper presented at the Seventh International Conference on Enterprise Information Systems, Miami, FL. Abstract retrieved from http://www.iceis.org/iceis2005/abstracts_2005.htmMacIntyre, L. (Reporter). (2002, January 23). Scandal of the Century [Television series episode]. In H. Cashore (Producer), The fifth estate. Toronto, Canada: Canadian Broadcasting Corporation.McLuhan, M. (1970a). Culture is our business. New York, NY: McGraw-Hill.McLuhan, M. (1970b). From cliche to archetype. New York, NY: Viking Press.Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of consequences. Psychological Bulletin, 126, 910-924. http://dx.doi.org/10.1037/0033-2909.126.6.910Postman, N. (1979). Teaching as a conserving activity. New York, NY: Delacorte Press.Postman, N. (1985). Amusing ourselves to death: Public discourse in the age of show business. New York, NY: Viking.Semenak, S. (1995, December 28). Feeling right at home: Government residence eschews traditional rules. Montreal Gazette, p. 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