Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica.
Introducción: La resiliencia es la capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos, el bienestar psicológico inicialmente se asociaba al sentirse bien con la apariencia física, la inteligencia o el dinero, pero actualmente se ha podido encontrar...
- Autores:
-
Brito Pacheco, Katty Yulinna
Ureche Contreras, Zaoris Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16295
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/16295
- Palabra clave:
- Aportes
Bienestar
Estudiantes
Iberoamérica
Resiliencia
Universitarios
TG 2019 PSI 16295
Contributions
Students
Latin America
Resilience
University
Well-being
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución
| id |
COOPER2_356cb0d15f67ba6cfe267e58faddbb02 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16295 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica. |
| title |
Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica. |
| spellingShingle |
Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica. Aportes Bienestar Estudiantes Iberoamérica Resiliencia Universitarios TG 2019 PSI 16295 Contributions Students Latin America Resilience University Well-being |
| title_short |
Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica. |
| title_full |
Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica. |
| title_fullStr |
Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica. |
| title_full_unstemmed |
Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica. |
| title_sort |
Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Brito Pacheco, Katty Yulinna Ureche Contreras, Zaoris Paola |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Martín Carbonell, Marta de la Caridad |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Brito Pacheco, Katty Yulinna Ureche Contreras, Zaoris Paola |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Aportes Bienestar Estudiantes Iberoamérica Resiliencia Universitarios |
| topic |
Aportes Bienestar Estudiantes Iberoamérica Resiliencia Universitarios TG 2019 PSI 16295 Contributions Students Latin America Resilience University Well-being |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2019 PSI 16295 |
| dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Contributions Students Latin America Resilience University Well-being |
| description |
Introducción: La resiliencia es la capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos, el bienestar psicológico inicialmente se asociaba al sentirse bien con la apariencia física, la inteligencia o el dinero, pero actualmente se ha podido encontrar que el bienestar psicológico no sólo se relaciona con estas variables sino también con la subjetividad personal (Diener, Suh y Oishi, 1997) Esta investigación tiene como objetivo caracterizar las investigaciones publicadas en Iberoamérica desde el 2015 hasta la fecha sobre bienestar y resiliencia en estudiantes universitarios. Metodología: se realizó un tipo de estudio: Revisión narrativa, usando palabra claves: Bienestar, resiliencia, estudiantes, universitarios ,aportes, Iberoamérica, bases de datos: Biblioteca virtual UCC y Google académico, criterios de inclusión: Publicados del 2015 al 2019, idioma español, sobre bienestar y resiliencia en estudiantes universitarios, criterios de exclusión: No acceso al texto completo, estrategias de análisis, paso 1: Identificación de los documentos posibles a incluir, paso 2: Selección de los documentos de acuerdo a los criterios de inclusión y exclusión y paso 3: Análisis de contenido. Resultados: Los países con más artículos publicados fue España, los autores con mayor influencia fueron los profesionales en psicología y los años donde más concurrieron estas investigaciones fueron entre los años 2018-2019, los tipos de documentos que más incidieron fueron las tesis y los artículos y el tipo de estudio fue cuantitativo, los principales conceptos encontrados fueron: bienestar académico, apoyo social, espiritualidad, y salud mental, varios modelos para estudiar resiliencia y bienestar: referente para la resiliencia el modelo de la casita de vanistendael (1994) y para bienestar la Tradición Eudaimonia y hedonismo como dos formas de experimentar la felicidad según Guillermo Laich, el instrumento más utilizado para la resiliencia fue la escala de escala de resiliencia de wagnild y Young (1993) y para el bienestar el Inventario de burnout de Maslach |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-01-23T16:41:50Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-01-23T16:41:50Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16295 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Brito Pacheco, K. y Ureche Contreras, Z. (2019). Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en Iberoamérica (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16295 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16295 |
| identifier_str_mv |
Brito Pacheco, K. y Ureche Contreras, Z. (2019). Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en Iberoamérica (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16295 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Álvarez Ramírez, Leonardo Yovany; Cáceres Hernández, Laura Resiliencia, Rendimiento Académico y Variables Sociodemográficas en Estudiantes Universitarios de Bucaramanga (Colombia) Psicología Iberoamericana, vol. 18, núm. 2, julio-diciembre, 2010, pp. 37-46 Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Distrito Federal, México: recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1339/133915921005.pdf Biswas-Diener, R.; Kashdan, T. y King, L. (2009). Two traditions of happiness research, not two distinct types of happiness. Journal of Positive Psychology, 4(3), 208-211. doi: 10.1080/17439760902844400 Börkan, B., Erkman, F. & Serbest, S. (2016). Resilience as a Mediator between Parental Acceptance-Rejection and Depressive Symptoms among University Students in Turkey. Journal of Counseling and Development, 94(2), 195-209. doi:10.1002/jcad.12076 Burris, J. L., Brechting, E. H., Salsman, J., & Carlson, C. R. (2009). Factors associated with the psychological well-being and distress of university students. Journal of American College Health, 57(5), 536-544 Calderón, P. y Farfán. (2014). Correlación entre bienestar psicológico y resiliencia: obtenido de: http://es.slideshare.net/juanshitojozeshito/correlacin-entre-bienestarpsicologico-subjetivoy-resiliencia-36917601. Castro M et al. Niveles de resiliencia en base a modalidad, nivel y lesiones deportivas (Levels of resilience based on sport discipline, competitive level and sport injuries). Retos, [S.l.], n. 29, p. 162-165, dic. 2015. ISSN 1988-2041. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/41314 Connor, K. y Davidson, J. (2003). Development of a new resilience scale: the Connor- Davidson RESILIENCE SCALE (CD-RISC). Depresión and Anxiety, 18(2), 76-82. Doi: 10.1002/da.10113. Diener, E., Suh, E., y Oishi, S. (1997). Hallazgos recientes sobre el bienestar subjetivo. Indian Journal of Clinical Psychology, 71-75. Diva, E., Jaramillo, V., Ospina, D. & Cabarcas, G. (2005). Resiliencia, espiritualidad, aflicción y tácticas de resolución de conflictos en mujeres maltratadas. Salud pública, 7(3), 281-292. Recuperado de http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v7n3/v7n3a04.pdf?ori gin = publication_detail Grotberg, Edith Henderson. (2006). “La resiliencia en el mundo de hoy, cómo superar las adversidades”; Barcelona, España, Editorial Gedisa. Recuperado de http://gedisa- mexico.com/catalogo/resiliencia/1018-resiliencia-mundo.html Hegberg, N. J. y Tone, E. B. (2015). Physical activity and stress resilience: Considering those atrisk for developing mental health problems. Mental Health and Physical Activity, 8, 1-7. Doi: 10.1016/j.mhpa.2014.10.001. Leal Zavala, R., & Silva Guzmán, R. (2010). Bienestar psicológico del adolescente cajamarquino (Tesis pregrado) Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, Lima, Perú. Manciaux, M. (2003). La resiliencia resistir y rehacerse en ecología humana y social de la resiliencia. Barcelona: Gedisa: recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=5537 Morales N., Mario; González G., Adolfo Resiliencia-Autoestima-Bienestar psicológico y Capacidad intelectual de estudiantes de cuarto medio de buen rendimiento de liceos vulnerables Estudios Pedagógicos, vol. XL, núm. 1, 2014, pp. 215-228 Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile: recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1735/173531772013.pdf Morelato, G. (2014). Evaluación de factores de resiliencia en niños argentinos en condiciones de vulnerabilidad familiar. Universitas Psychologica, 13(4), 1473- 1488. doi:10.11144/Javeriana.UPSY13-4.efrn Nick Galli & Stephen P. Gonzalez (2015) Psychological resilience in sport: A review of the literature and implications for research and practice, International Journal of Sport and Exercise Psychology, 13:3, 243-257, DOI: 10.1080/1612197X.2014.946947 Novella, A. (2002). Incremento de la resiliencia luego de la aplicación de un programa de psicoterapia breve en madres adolescentes. (Tesis maestría). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú. Páramo, María de los Ángeles, Straniero, Cristina Mariana, García, Claudia Silvina, Torrecilla, Norma Mariana, & Gómez, Eduardo Escalante. (2012). Bienestar psicológico, estilos de personalidad y objetivos de vida en estudiantes universitarios. Pensamiento Psicológico, 10(1), 7-21. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657- 89612012000100001&lng=en&tlng=es. Pereira, R. (2007). Psiquiatria.com. Resiliencia individual, familiar y social. Vol. VIII Recuperado de http://www.psiquiatria.com/tratamientos/resiliencia-individualfamiliar-ysocial/ Polo, C. (2009). Resiliencia: Factores protectores en adolescentes de 14 a 16 años (Tesis pregrado) Universidad de Aconcagua, Santiago, Chile. Real Academia Española de la Lengua (2016). Diccionario de la Lengua Española. 24ª edición. Recuperado de: http://dle.rae.es/?id=WA5onlw. Rivas, S. (2012). Fortalezas de carácter y resiliencia en estudiantes de medicina (Tesis doctorado) Universidad Autónoma de Madrid, España. Rodríguez-Fernández, A., Ramos-Díaz, E., Madariaga, J.M., Arrivillaga, A., y Gelende, N. (2016). Steps in the construction and verification of an explanatory model of psychosocial adjustment. European Journal of Education and Psychology, 9, 20-28: Recuperado de https://psycnet.apa.org/record/2016-15220-003 Ryan, R. M. y Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 52, 141-166. doi: 10.1146/annurev.psych.52.1.141. Ryff, C. D., y Keyes, C.L.M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 719 - 727. Schofield, M., O’Halloran, P., Mclean, S. & ForresterKnauss, C. (2016). Depressive Symptoms Among Australian University Students: Who Is at Risk? School of Psychology and Public Health, 51(2), 135- 144. doi:10.1111/ap.12129 Vera D & López M (2014). Resiliencia Académica: una alternativa a explorar en la educación de niños y niñas en contextos rurales¹. Revista Integra Educativa, 7(2), 187-205. Recuperado, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1997- 40432014000200012&lng=es&tlng=es Wang, Y., Chen, X., Gong, J. & Yan, Y. (2016). Relationships between stress, negative emotions, resilience, and smoking: Testing a moderated mediation model. Substance Use and Misuse, 51(4), 427-438. doi:10.3109/10826084.2015.1110176 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa Marta |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Santa Marta |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e1e7d85b-54c2-4c96-9693-431ec44eb684/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b3a1a0c6-a3fa-49cc-9638-ffada3d90f09/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5f41a3d6-c675-4da1-a02d-702518f4521c/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1ec07116-e91a-4d29-bbf0-ec94d44c5da6/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2e1589b7-e71b-4b1f-bb4c-7f39008860e6/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6c1c13d5-8c98-4671-9703-614293392da5/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a066e86e-3c73-4493-b5c2-417f07e6e773/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 e7cdf1aa453cd6ff4590c80e5e54a7da 6a2f021760e9dff9e3fd47958239b8d8 f171423b6623522226db1d6fbd88a233 530b719dd83a1c028bcb0eef03c9977c 64b81fa617d5e5d353aacb80a920da30 53d64f4c49f7eb9a8437148cd265653c |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814247178881728512 |
| spelling |
Martín Carbonell, Marta de la Caridad Brito Pacheco, Katty YulinnaUreche Contreras, Zaoris Paola2020-01-23T16:41:50Z2020-01-23T16:41:50Z2019https://hdl.handle.net/20.500.12494/16295Brito Pacheco, K. y Ureche Contreras, Z. (2019). Resiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en Iberoamérica (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16295Introducción: La resiliencia es la capacidad de adaptación de un ser vivo frente a un agente perturbador o un estado o situación adversos, el bienestar psicológico inicialmente se asociaba al sentirse bien con la apariencia física, la inteligencia o el dinero, pero actualmente se ha podido encontrar que el bienestar psicológico no sólo se relaciona con estas variables sino también con la subjetividad personal (Diener, Suh y Oishi, 1997) Esta investigación tiene como objetivo caracterizar las investigaciones publicadas en Iberoamérica desde el 2015 hasta la fecha sobre bienestar y resiliencia en estudiantes universitarios. Metodología: se realizó un tipo de estudio: Revisión narrativa, usando palabra claves: Bienestar, resiliencia, estudiantes, universitarios ,aportes, Iberoamérica, bases de datos: Biblioteca virtual UCC y Google académico, criterios de inclusión: Publicados del 2015 al 2019, idioma español, sobre bienestar y resiliencia en estudiantes universitarios, criterios de exclusión: No acceso al texto completo, estrategias de análisis, paso 1: Identificación de los documentos posibles a incluir, paso 2: Selección de los documentos de acuerdo a los criterios de inclusión y exclusión y paso 3: Análisis de contenido. Resultados: Los países con más artículos publicados fue España, los autores con mayor influencia fueron los profesionales en psicología y los años donde más concurrieron estas investigaciones fueron entre los años 2018-2019, los tipos de documentos que más incidieron fueron las tesis y los artículos y el tipo de estudio fue cuantitativo, los principales conceptos encontrados fueron: bienestar académico, apoyo social, espiritualidad, y salud mental, varios modelos para estudiar resiliencia y bienestar: referente para la resiliencia el modelo de la casita de vanistendael (1994) y para bienestar la Tradición Eudaimonia y hedonismo como dos formas de experimentar la felicidad según Guillermo Laich, el instrumento más utilizado para la resiliencia fue la escala de escala de resiliencia de wagnild y Young (1993) y para el bienestar el Inventario de burnout de MaslachIntroduction: Resilience is the ability of a living being to adapt to a disturbing agent or an adverse state or situation, psychological well-being initially associated with feeling good about physical appearance, intelligence or money, but now it has been possible to find that psychological wellbeing not only relates to these variables but also to personal subjectivity (Diener, Suh and Oishi, 1997) This research aims to characterize the research published in Latin America from 2015 to date on well-being and resilience in students University students Methodology: a type of study was carried out: Narrative review, using keywords: Well-being, resilience, students, university students, contributions, Latin America, databases: UCC virtual library and Google academic, inclusion criteria: Published from 2015 to 2019, language Spanish, on well-being and resilience in university students, exclusion criteria: No access to the full text, analysis strategies, step1: Identification of the possible documents to be included, step 2: Selection of the documents according to the inclusion and exclusion criteria and step 3: Content analysis. Results: The countries with the most published articles were Spain, the authors with the greatest influence were the professionals in psychology and the years where these investigations were most attended were between 2018-2019, the types of documents that most affected were theses and articles and the type of study was quantitative, the main concepts found were: academic well-being, social support, spirituality, and mental health, several models to study resilience and well-being: a model of vanistendael house (1994) and for resilience welfare the Eudaimonia Tradition and hedonism as two ways of experiencing happiness according to Guillermo Laich, the most widely used instrument for resilience was the scale of resilience scale of wagnild and Young (1993) and for well-being the Maslach burnout inventoryCapítulo 1 Introducción e información general. -- Justificación. -- Marco teórico. -- Estado del arte. --Objetivos. -- Capítulo 2 Metodología. -- Capítulo 3 Resultados y discusión. Referencias bibliográficas. -- Anexoskathbripa@gmail.comzapaurco@gmail.comUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa MartaPsicologíaSanta MartaAportesBienestarEstudiantesIberoaméricaResilienciaUniversitariosTG 2019 PSI 16295ContributionsStudentsLatin AmericaResilienceUniversityWell-beingResiliencia y bienestar en estudiantes universitarios en iberoamerica.Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Álvarez Ramírez, Leonardo Yovany; Cáceres Hernández, Laura Resiliencia, Rendimiento Académico y Variables Sociodemográficas en Estudiantes Universitarios de Bucaramanga (Colombia) Psicología Iberoamericana, vol. 18, núm. 2, julio-diciembre, 2010, pp. 37-46 Universidad Iberoamericana, Ciudad de México Distrito Federal, México: recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1339/133915921005.pdfBiswas-Diener, R.; Kashdan, T. y King, L. (2009). Two traditions of happiness research, not two distinct types of happiness. Journal of Positive Psychology, 4(3), 208-211. doi: 10.1080/17439760902844400Börkan, B., Erkman, F. & Serbest, S. (2016). Resilience as a Mediator between Parental Acceptance-Rejection and Depressive Symptoms among University Students in Turkey. Journal of Counseling and Development, 94(2), 195-209. doi:10.1002/jcad.12076Burris, J. L., Brechting, E. H., Salsman, J., & Carlson, C. R. (2009). Factors associated with the psychological well-being and distress of university students. Journal of American College Health, 57(5), 536-544Calderón, P. y Farfán. (2014). Correlación entre bienestar psicológico y resiliencia: obtenido de: http://es.slideshare.net/juanshitojozeshito/correlacin-entre-bienestarpsicologico-subjetivoy-resiliencia-36917601.Castro M et al. Niveles de resiliencia en base a modalidad, nivel y lesiones deportivas (Levels of resilience based on sport discipline, competitive level and sport injuries). Retos, [S.l.], n. 29, p. 162-165, dic. 2015. ISSN 1988-2041. Disponible en: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/41314 Connor, K. y Davidson, J. (2003). Development of a new resilience scale: the Connor- Davidson RESILIENCE SCALE (CD-RISC). Depresión and Anxiety, 18(2), 76-82. Doi: 10.1002/da.10113.Diener, E., Suh, E., y Oishi, S. (1997). Hallazgos recientes sobre el bienestar subjetivo. Indian Journal of Clinical Psychology, 71-75.Diva, E., Jaramillo, V., Ospina, D. & Cabarcas, G. (2005). Resiliencia, espiritualidad, aflicción y tácticas de resolución de conflictos en mujeres maltratadas. Salud pública, 7(3), 281-292. Recuperado de http://www.scielosp.org/pdf/rsap/v7n3/v7n3a04.pdf?ori gin = publication_detailGrotberg, Edith Henderson. (2006). “La resiliencia en el mundo de hoy, cómo superar las adversidades”; Barcelona, España, Editorial Gedisa. Recuperado de http://gedisa- mexico.com/catalogo/resiliencia/1018-resiliencia-mundo.htmlHegberg, N. J. y Tone, E. B. (2015). Physical activity and stress resilience: Considering those atrisk for developing mental health problems. Mental Health and Physical Activity, 8, 1-7. Doi: 10.1016/j.mhpa.2014.10.001.Leal Zavala, R., & Silva Guzmán, R. (2010). Bienestar psicológico del adolescente cajamarquino (Tesis pregrado) Universidad Privada Antonio Guillermo Urrelo, Lima, Perú.Manciaux, M. (2003). La resiliencia resistir y rehacerse en ecología humana y social de la resiliencia. Barcelona: Gedisa: recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=5537Morales N., Mario; González G., Adolfo Resiliencia-Autoestima-Bienestar psicológico y Capacidad intelectual de estudiantes de cuarto medio de buen rendimiento de liceos vulnerables Estudios Pedagógicos, vol. XL, núm. 1, 2014, pp. 215-228 Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile: recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1735/173531772013.pdfMorelato, G. (2014). Evaluación de factores de resiliencia en niños argentinos en condiciones de vulnerabilidad familiar. Universitas Psychologica, 13(4), 1473- 1488. doi:10.11144/Javeriana.UPSY13-4.efrnNick Galli & Stephen P. Gonzalez (2015) Psychological resilience in sport: A review of the literature and implications for research and practice, International Journal of Sport and Exercise Psychology, 13:3, 243-257, DOI: 10.1080/1612197X.2014.946947Novella, A. (2002). Incremento de la resiliencia luego de la aplicación de un programa de psicoterapia breve en madres adolescentes. (Tesis maestría). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.Páramo, María de los Ángeles, Straniero, Cristina Mariana, García, Claudia Silvina, Torrecilla, Norma Mariana, & Gómez, Eduardo Escalante. (2012). Bienestar psicológico, estilos de personalidad y objetivos de vida en estudiantes universitarios. Pensamiento Psicológico, 10(1), 7-21. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657- 89612012000100001&lng=en&tlng=es.Pereira, R. (2007). Psiquiatria.com. Resiliencia individual, familiar y social. Vol. VIII Recuperado de http://www.psiquiatria.com/tratamientos/resiliencia-individualfamiliar-ysocial/Polo, C. (2009). Resiliencia: Factores protectores en adolescentes de 14 a 16 años (Tesis pregrado) Universidad de Aconcagua, Santiago, Chile.Real Academia Española de la Lengua (2016). Diccionario de la Lengua Española. 24ª edición. Recuperado de: http://dle.rae.es/?id=WA5onlw.Rivas, S. (2012). Fortalezas de carácter y resiliencia en estudiantes de medicina (Tesis doctorado) Universidad Autónoma de Madrid, España.Rodríguez-Fernández, A., Ramos-Díaz, E., Madariaga, J.M., Arrivillaga, A., y Gelende, N. (2016). Steps in the construction and verification of an explanatory model of psychosocial adjustment. European Journal of Education and Psychology, 9, 20-28: Recuperado de https://psycnet.apa.org/record/2016-15220-003Ryan, R. M. y Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 52, 141-166. doi: 10.1146/annurev.psych.52.1.141.Ryff, C. D., y Keyes, C.L.M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 719 - 727.Schofield, M., O’Halloran, P., Mclean, S. & ForresterKnauss, C. (2016). Depressive Symptoms Among Australian University Students: Who Is at Risk? School of Psychology and Public Health, 51(2), 135- 144. doi:10.1111/ap.12129Vera D & López M (2014). Resiliencia Académica: una alternativa a explorar en la educación de niños y niñas en contextos rurales¹. Revista Integra Educativa, 7(2), 187-205. Recuperado, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1997- 40432014000200012&lng=es&tlng=esWang, Y., Chen, X., Gong, J. & Yan, Y. (2016). Relationships between stress, negative emotions, resilience, and smoking: Testing a moderated mediation model. Substance Use and Misuse, 51(4), 427-438. doi:10.3109/10826084.2015.1110176PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e1e7d85b-54c2-4c96-9693-431ec44eb684/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53ORIGINAL2019_resiliencia_bienestar_estudiantes.pdf2019_resiliencia_bienestar_estudiantes.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1533882https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b3a1a0c6-a3fa-49cc-9638-ffada3d90f09/downloade7cdf1aa453cd6ff4590c80e5e54a7daMD512019_ bienestar_estudiantes-LicenciaUso.pdf2019_ bienestar_estudiantes-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf1283065https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5f41a3d6-c675-4da1-a02d-702518f4521c/download6a2f021760e9dff9e3fd47958239b8d8MD52THUMBNAIL2019_resiliencia_bienestar_estudiantes.pdf.jpg2019_resiliencia_bienestar_estudiantes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2856https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1ec07116-e91a-4d29-bbf0-ec94d44c5da6/downloadf171423b6623522226db1d6fbd88a233MD542019_ bienestar_estudiantes-LicenciaUso.pdf.jpg2019_ bienestar_estudiantes-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3665https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2e1589b7-e71b-4b1f-bb4c-7f39008860e6/download530b719dd83a1c028bcb0eef03c9977cMD55TEXT2019_resiliencia_bienestar_estudiantes.pdf.txt2019_resiliencia_bienestar_estudiantes.pdf.txtExtracted texttext/plain72435https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6c1c13d5-8c98-4671-9703-614293392da5/download64b81fa617d5e5d353aacb80a920da30MD562019_ bienestar_estudiantes-LicenciaUso.pdf.txt2019_ bienestar_estudiantes-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain106https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a066e86e-3c73-4493-b5c2-417f07e6e773/download53d64f4c49f7eb9a8437148cd265653cMD5720.500.12494/16295oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/162952024-08-10 11:16:00.347open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |