La economía y la política como opresores de una educación transformadora
Este artículo se centra en la reflexión crítica de la relación actual de la educación, la economía y la política. Para esto, en una primera parte se definen dichos conceptos, posteriormente se analizan los efectos de su relación y finalmente para complementar se revisan las propuestas teóricas de au...
- Autores:
-
Endo Urrea, Paola Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/13443
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/13443
- Palabra clave:
- Educación
Política
Economía
Opresión
Transformación
TG 2019 PSI 13443
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Este artículo se centra en la reflexión crítica de la relación actual de la educación, la economía y la política. Para esto, en una primera parte se definen dichos conceptos, posteriormente se analizan los efectos de su relación y finalmente para complementar se revisan las propuestas teóricas de autores como Foucault y Freire que han contribuido al análisis crítico de este tema. Encontrando así, que la educación es utilizada como herramienta que beneficia al modelo económico capitalista actual por medio de la reproducción y conservación de conductas, ideologías y creencias que han llegado a reducir al sujeto histórico-político en un objeto apolítico-atemporal, medido únicamente por su eficiencia y productividad. |
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Encontrando así, que la educación es utilizada como herramienta que beneficia al modelo económico capitalista actual por medio de la reproducción y conservación de conductas, ideologías y creencias que han llegado a reducir al sujeto histórico-político en un objeto apolítico-atemporal, medido únicamente por su eficiencia y productividad.This article focuses on the critical reflection of the current relationship of education, economics and politics. For this, in the first part the same terms are defined, then the effects of their relationship are analyzed and finally the theoretical proposals of the authors such as Foucault and Freire that have contributed to the critical analysis of this topic are complemented. Thus finding that education is a tool that benefits the current capitalist economic model, a means of reproduction and conservation of behaviors, ideologies and beliefs that have reached the historical and political way in an apolitical-timeless object. Its efficiency and productivity.1. Resumen. -- 2. Introducción. -- 3. Conceptualización de la Educación. -- 4. Economía, política y educación. -- 5. Métodos de control usados dentro de la educación. -- 6. De la crítica a la transformación. -- 7. Conclusiones. -- 8. Referencias bibliográficaspaola.endou@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáEducaciónPolíticaEconomíaOpresiónTransformaciónTG 2019 PSI 13443EducationPoliticsEconomyOppressionTransformationLa economía y la política como opresores de una educación transformadoraTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Castro Orellana, R. (2004). Foucault y El saber educativo (primera parte: herramientas para una teoria critica sobre la educación). Electronica Dialogos Educativos 4 (08), 40- 50.Recuperadoel14deJuniode2019,de http://revistas.umce.cl/index.php/dialogoseducativos/article/view/1228Escobar, G. D. (2007). Fundamentos de Economia para el constructor. Universidad Nacional de Manizales. Recuperado el 20 de Junio de 2019, de http://www.bdigital.unal.edu.co/1698/1/gonzaloduqueescobar.20073pdf.pdfFoucault, M. (2004). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión. Editorial Siglo Veintiuno. Buenos Aires.Mendez, M. (2012). Educación, control social y emancipación. Universidad Nacional de Costa Rica. Recuperado el 12 de Junio de 2019, de https://www.repositorio.una.ac.cr/handle/11056/2644Pinto Blanco, A., y Castro Quitora, L. (s.f). Los Modelos Pedagogicos. Revista del Instituto de Educación a Distancia de la Universidad del Tolima (7), 1-10. Recuperado el 20 de Junio de 2019, de https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los- modelos-pedagogicos.pdfPlata, L. A. (2010). Las ideas pedagógicas de Paulo Freire. Editorial Magisterio. Bogotá.Puente, R. (2008). Control social. Seminario sobre aportaciones teóricas recientes. Universidad Nacional de La Pampa, Buenos Aires, Argentina. Recuperado el 07 de Juniode2019,de: http://www.biblioteca.unlpam.edu.ar/rdata/tesis/e_puecon623.pdfReal Academia Española . (s.f). Real Academia Española. 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