Depresión y ansiedad en niños de 6 a 8 grado de la Institución Educativa Técnica en Informática María Montessori (INETIMM)
La población presenta problemáticas sociales, económicas y culturales que han permeado al microsistema; haciendo énfasis en infantes y adolescentes. Este proyecto evalúa la presencia de depresión y ansiedad en niños de 6 a 8 grado de la Institución Educativa Técnica En Informática María Montessori....
- Autores:
-
Sánchez Toloza, Julieth Valentina
Rojas Gallego, Lina Patricia
Montenegro Alfonso, Yuly Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/51567
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- Ansiedad
Familia
Síntomas
Niños
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La población presenta problemáticas sociales, económicas y culturales que han permeado al microsistema; haciendo énfasis en infantes y adolescentes. Este proyecto evalúa la presencia de depresión y ansiedad en niños de 6 a 8 grado de la Institución Educativa Técnica En Informática María Montessori. que pretende determinar los aspectos que influyen en la ansiedad e identificar los factores que inciden en la depresión y generar un reporte de los factores relevantes de las variables estudiadas. Para alcanzar los objetivos se implementó la metodología cuantitativa de tipo descriptivo; mediante una muestra de 187 niños de 10 a 15 años de edad, en la cual se aplicó el Cuestionario de Depresión Infantil y de Ansiedad Infantil. Hallándose que la muestra presenta sintomatologías de ansiedad y depresión leve, se infiere que es imperativo generar pautas que permitan inhibir dicha sintomatología por medio de estrategias de afrontamiento. |
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Montenegro Alfonso, Y. A., Rojas Gallego, L. P. y Sánchez Tolosa, J. V. (2022). Depresión y ansiedad en niños de 6 a 8 grado de la Institución Educativa Técnica en Informática María Montessori (INETIMM) [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/51567 |
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Este proyecto evalúa la presencia de depresión y ansiedad en niños de 6 a 8 grado de la Institución Educativa Técnica En Informática María Montessori. que pretende determinar los aspectos que influyen en la ansiedad e identificar los factores que inciden en la depresión y generar un reporte de los factores relevantes de las variables estudiadas. Para alcanzar los objetivos se implementó la metodología cuantitativa de tipo descriptivo; mediante una muestra de 187 niños de 10 a 15 años de edad, en la cual se aplicó el Cuestionario de Depresión Infantil y de Ansiedad Infantil. Hallándose que la muestra presenta sintomatologías de ansiedad y depresión leve, se infiere que es imperativo generar pautas que permitan inhibir dicha sintomatología por medio de estrategias de afrontamiento.The population presents social, economic and cultural problems that have permeated the microsystem; emphasizing infants and adolescents. This project evaluates the presence of depression and anxiety in children from 6th to 8th grade at the María Montessori Informatics Technical Educational Institution. which aims to determine the aspects that influence anxiety and identify the factors that affect depression and generate a report of the relevant factors of the variables studied. To achieve the objectives, the descriptive quantitative methodology was implemented; through a sample of 150 children from 10 to 15 years of age, in which the Child Depression and Child Anxiety Questionnaire was applied. Finding that the sample presents symptoms of anxiety and mild depression, it is inferred that it is imperative to generate guidelines that allow these symptoms to be inhibited through coping strategies.1. Introducción -- 2. Planteamiento del Problema -- 3. Justificación -- 4. Objetivos -- 5. Objetivo General -- 6. Objetivos Específicos -- 7. Marco Referencial -- 8. Marco Teórico -- 9. Marco Conceptual --10. Marco Legal -- 11. Metodología --12. Diseño De Investigación --13. Participantes --14. Instrumentos -- 15. Consideraciones éticas. -- 16. Plan de análisis de datos cuantitativo -- 17.Resultados --18. Discusión -- 19. Conclusiones -- 20. Recomendaciones -- 21. Referencias -- 22. Apéndicesyuly.montenegro@campusucc.edu.cojulieth.sanchezt@campusucc.edu.colina.rojasg@campusucc.edu.co65 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaAnsiedadFamiliaSíntomasNiñosDepresiónTG 2022 PSI 51567AnxietyFamilySymptomsChildrenDepressionDepresión y ansiedad en niños de 6 a 8 grado de la Institución Educativa Técnica en Informática María Montessori (INETIMM)Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Barker, M. (2021). Anxiety and Depression in Children and Young People with Life-Limiting Conditions. Nueva York, Estados Unidos: University of York. Obtenido de https://etheses.whiterose.ac.uk/29477/Castaño, C. (2002). Introducción a la metodología de investigación cualitativa. España: Revista de Psicodidáctica, núm. 14, 2002, pp. 5-39. Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdfCurichaoa, K. T. (2021). Percepción Parental Sobre El Estrés Infantil. Perú: Universidad Peruana De Los Andes. Obtenido de https://repositorio.upla.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12848/2845/TESIS%20FINAL.pdf?sequence=1&isAllowed=yCurichaoa, K. T. (2021). Percepción Parental Sobre El Estrés Infantil De Los Niños De Instituciones Educativas De San Agustin De Casas 2021. Perú: Universidad Peruana De LosAndes.https://repositorio.upla.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12848/2845/TESIS%20FINAL.pdf?sequence=1&isAllowed=yDíaz, P. A. (2021). Evaluación e intervención desde el modelo cognitivo conductual del trastorno de ansiedad generalizada en un niño de 10 años: estudio de caso único. Barranquilla, Colombia: Universidad Del Norte. http://manglar.uninorte.edu.co/handle/10584/9659#page=1Educación, M. D. (2013). Ley 1620 de 2013. Colombia: Gobierno Nacional. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/portal/ejes-tematicos/Normas-sobre-Educacion-Preescolar-Basica-y-Media/322721:Ley-1620-del-15-de-marzo-de-2013#:~:text=Por%20la%20cual%20se%20crea,Mitigaci%C3%B3n%20de%20la%20Violencia%20Escolar.González, L. G. (2014). La Ansiedad En Alumnos Mexicanos De Primaria: Variables Personales,Escolares y Familiares. Madrid, España.: Revista Iberoamericana de Educación N 66 pp (45-68).González, M. E. (2014). Ansiedad Infactil y Comportamiento En El Aula. México: Universidad Rafael Landívar.ICBF. (2006). Código De La Infancia Y Adolescencia. Colombia: Ministerio de la Protección Social. 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