Identidad y aceptación de parte del grupo en los adolescentes de grado décimo de instituciones educativas de Santa Marta, Magdalena
La presente investigación pretende describir la identidad y aceptación de los grupos en adolescentes de la ciudad de Santa Marta. Siendo estos individuos que se encuentran en una etapa que atraviesa con momentos de crisis para el desarrollo personal. Esto conlleva a diferentes cambios físicos y emot...
- Autores:
-
Molina Castellar, Giseth Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16265
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/16265
- Palabra clave:
- Adolescente
Desarrollo
Identidad
TG 2019 PSI 16265
Adolescent
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Adolescente Desarrollo Identidad TG 2019 PSI 16265 Adolescent Development Identity |
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La presente investigación pretende describir la identidad y aceptación de los grupos en adolescentes de la ciudad de Santa Marta. Siendo estos individuos que se encuentran en una etapa que atraviesa con momentos de crisis para el desarrollo personal. Esto conlleva a diferentes cambios físicos y emotivos de la infancia que experimentan, los cuales dan paso a una transición por el cual pasan todos los seres humanos, como la pubertad. Dichos cambios hacen al adolescente entre en una crisis de identidad, produciéndoles grados de ansiedad y confusión, al encontrarse en esta etapa se ve reflejada ciertas características. Esto los lleva a una búsqueda de identidad con sus pares y grupos sociales donde se relacionan. Esta investigación tiene como fin caracterizar la identidad y la aceptación del grupo de adolescentes de la ciudad de Santa Marta, con el propósito de prevenir situaciones como la deserción escolar, las situaciones de violencia, los embarazos en adolescentes, entre otros. |
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Aberastury, A., & Knobel, M. (2010). La adolescencia normal. Un enfoque psicoanalítico. México: Ediciones Paidós Adams, P. (2012). Grupos: la unión hace la fuerza. Anaya Multimedia Akman, A. (2004). Modernist nationalism: statism and national identity in Turkey. Nationalities Papers, 32(1), 23-51. Benet‐Martínez, V., & Haritatos, J. (2005). Bicultural identity integration (BII): Components and psychosocial antecedents. Journal of personality, 73(4), 1015-1050. Danhke, L. (1989). Metodología y técnicas de la investigación. Eddy I. (2014). La identidad del Adolescente, como se construye. Mesa Redonda de Salud Mental Erikson, E. H. (1986). Erikson. Joan M. and Kivnick, Helen Q. Gestor normativo de función pública. Ley 1090 de 2006. Disponible en http://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?I=66205 Giménez, G. (1997). Materiales para una teoría de las identidades sociales. Frontera Norte (El Colegio de la Frontera Norte), vol. 9, núm. 18, pp. 9-28. Hirschi,T.(1969). Causes of delinquency. Berkeley: University of California Press. Levin, A., & Rúbin, R. (2007). Metodología de la investigación. Magallón, A., Megías Clavijo, M. J., & Bresó Esteve, E. (2011). Inteligencia emocional y agresividad en adolescentes. Una revisión desde la aproximación educativa. Marcia, J. E. (1993). The ego identity status approach to ego identity. In Ego identity (pp. 3-21). Springer, New York, NY. Ministerio de Salud. Resolución 8430 de 1993 disponible en https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/bibliotecadigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDF Mietzel,G.(2005). Claves de la Psicología Evolutiva. Barcelona: Herder Robert Epstein (2007). The Case against Adolescence: Rediscovering the Adult in every Teen, p. 69. Rice, F. P., & Salinas, M. E. O. (1997). Desarrollo humano: estudio del ciclo vital. Pearson Educación Rutter,M., Giller,H. y Hagell,A.(2000). La conducta antisocial de los jóvenes. Madrid: Cambridge University Tapia-Valladares, J., Rojas-Campos, A., Picado-Arce, K., & Conejo-Bolaños, L. D. (2015). Identidad personal y apego en adolescentes costarricenses: exploración, compromiso e inocuo nivel educacional de progenitores. Interamerican Journal of Psychology, 49(1), 3-14. Youniss,J. y Smollar,J.(1985): Adolescent relations with mothers, fathers and friends. Chicago: University of Chicago Press. Zacarés, J. J., & Desfilis, E. S. (1998). La madurez personal: perspectivas desde la psicología. Pirámide. Zabarain-Cogollo, S. (2015). Evaluación de los efectos de un programa de educación psicoafectiva en el desarrollo psicoafectivo de niños escolarizados de 10 a 12 años (etapa de latencia tardía). (tesis de postgrado). Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia. Recuperado de: http://manglar.uninorte.edu.co/handle/10584/8174 |
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Dichos cambios hacen al adolescente entre en una crisis de identidad, produciéndoles grados de ansiedad y confusión, al encontrarse en esta etapa se ve reflejada ciertas características. Esto los lleva a una búsqueda de identidad con sus pares y grupos sociales donde se relacionan. Esta investigación tiene como fin caracterizar la identidad y la aceptación del grupo de adolescentes de la ciudad de Santa Marta, con el propósito de prevenir situaciones como la deserción escolar, las situaciones de violencia, los embarazos en adolescentes, entre otros.This research aims to describe the identity and acceptance of groups in adolescents in the city of Santa Marta. Being these individuals who are in a stage that goes through moments of crisis for personal development. This leads to different physical and emotional changes of childhood that they experience, which give way to a transition through which all human beings, such as puberty, pass. These changes make the adolescent go into an identity crisis, producing degrees of anxiety and confusion, when being in this stage certain characteristics are reflected. This leads them to an identity search with their peers and social groups where they interact. This research aims to characterize the identity and acceptance of the group of adolescents in the city of Santa Marta, with the purpose of preventing institucional such as school dropout, situations of violence, teenage pregnancies, among othersI.Información general sobre el macro proyecto del cual se deriva la investigación. -- II.Compromisos establecidos por los auxiliares de investigación-productos. -- Resumen. -- Abstract. --1.Introducción. -- 2.2.Marco referencial. -- 3.Objetivos. -- 4.Metodología. -- 5.Resultados. -- 6.Análisis y discusión. -- 7.Conclusiones. -- 8.Anexos. -- 9.Referenciasgiseth.molinac@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa MartaPsicologíaSanta MartaAdolescenteDesarrolloIdentidadTG 2019 PSI 16265AdolescentDevelopmentIdentityIdentidad y aceptación de parte del grupo en los adolescentes de grado décimo de instituciones educativas de Santa Marta, MagdalenaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aberastury, A., & Knobel, M. (2010). La adolescencia normal. Un enfoque psicoanalítico. México: Ediciones PaidósAdams, P. (2012). Grupos: la unión hace la fuerza. Anaya MultimediaAkman, A. (2004). Modernist nationalism: statism and national identity in Turkey. Nationalities Papers, 32(1), 23-51.Benet‐Martínez, V., & Haritatos, J. (2005). Bicultural identity integration (BII): Components and psychosocial antecedents. Journal of personality, 73(4), 1015-1050.Danhke, L. (1989). Metodología y técnicas de la investigación.Eddy I. (2014). La identidad del Adolescente, como se construye. Mesa Redonda de Salud MentalErikson, E. H. (1986). Erikson. Joan M. and Kivnick, Helen Q. Gestor normativo de función pública. Ley 1090 de 2006. Disponible en http://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?I=66205Giménez, G. (1997). Materiales para una teoría de las identidades sociales. Frontera Norte (El Colegio de la Frontera Norte), vol. 9, núm. 18, pp. 9-28.Hirschi,T.(1969). Causes of delinquency. 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Madrid: Cambridge UniversityTapia-Valladares, J., Rojas-Campos, A., Picado-Arce, K., & Conejo-Bolaños, L. D. (2015). Identidad personal y apego en adolescentes costarricenses: exploración, compromiso e inocuo nivel educacional de progenitores. Interamerican Journal of Psychology, 49(1), 3-14.Youniss,J. y Smollar,J.(1985): Adolescent relations with mothers, fathers and friends. Chicago: University of Chicago Press.Zacarés, J. J., & Desfilis, E. S. (1998). La madurez personal: perspectivas desde la psicología. Pirámide.Zabarain-Cogollo, S. (2015). Evaluación de los efectos de un programa de educación psicoafectiva en el desarrollo psicoafectivo de niños escolarizados de 10 a 12 años (etapa de latencia tardía). (tesis de postgrado). Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia. Recuperado de: http://manglar.uninorte.edu.co/handle/10584/8174PublicationORIGINAL2019_identidad_grupo_adolescentes.pdf2019_identidad_grupo_adolescentes.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3739866https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/4aaa734c-f177-4948-8679-793307deae8f/download7e09a897b468bf54c5906f721f0ac77dMD512019_identidad_grupo.LicenciaUso.pdf2019_identidad_grupo.LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf1055347https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6860021c-d583-49a1-a72e-54defaf4a5d5/download0fcdb91d5b57f7df773d8629ddc1050bMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/38ef14ff-3741-49f8-a93c-49448c6e243f/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2019_identidad_grupo_adolescentes.pdf.jpg2019_identidad_grupo_adolescentes.pdf.jpgGenerated 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