Programa “La compañía” JA-UCC

Como parte del programa Monitores Solidarios de la Universidad Cooperativa de Colombia para el año 2020, se estableció una alianza con la fundación Colombia Emprendedora, también conocida como Junior Achievement Colombia, para desarrollar un programa de capacitación en emprendimiento a estudiantes d...

Full description

Autores:
Ruiz Tique, Erika
Sánchez Vargas, Brian Steven
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/28364
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/28364
Palabra clave:
Emprendimiento
Modelo Canvas
Colegio distrital
Pensamiento de diseño
Entrepreneurship
Canvas model
Public education
Design thinking
Rights
openAccess
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Atribución – No comercial – Sin Derivar
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description Como parte del programa Monitores Solidarios de la Universidad Cooperativa de Colombia para el año 2020, se estableció una alianza con la fundación Colombia Emprendedora, también conocida como Junior Achievement Colombia, para desarrollar un programa de capacitación en emprendimiento a estudiantes del sistema educativo distrital en la ciudad de Bogotá. La fundación seleccionó a la institución educativa Colegio Fernando Soto Aparicio IED de la localidad de Kennedy para impartir las charlas a estudiantes de décimo grado en contrajornada, es decir, que los estudiantes que pertenecen a la jornada de la mañana asisten en horas de la tarde y viceversa. Posteriormente se desarrollaron los lineamientos y la estructura de cada una de las clases, los temas que se iban a tratar y las metodologías para mostrar los contenidos y fomentar la participación de los estudiantes, tomando en cuenta que el esquema se desarrollaría de forma 100% virtual por causa de la emergencia sanitaria causada por la pandemia del COVID-19. Las charlas iniciaron a mediados del mes de septiembre de 2020, con un esquema semanal los días lunes, en los cuales los estudiantes asistieron durante dos horas por sesión para recibir la capacitación. Los resultados de las clases, apreciaciones e información recopilada durante las mismas se reflejan en el presente trabajo.
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La fundación seleccionó a la institución educativa Colegio Fernando Soto Aparicio IED de la localidad de Kennedy para impartir las charlas a estudiantes de décimo grado en contrajornada, es decir, que los estudiantes que pertenecen a la jornada de la mañana asisten en horas de la tarde y viceversa. Posteriormente se desarrollaron los lineamientos y la estructura de cada una de las clases, los temas que se iban a tratar y las metodologías para mostrar los contenidos y fomentar la participación de los estudiantes, tomando en cuenta que el esquema se desarrollaría de forma 100% virtual por causa de la emergencia sanitaria causada por la pandemia del COVID-19. Las charlas iniciaron a mediados del mes de septiembre de 2020, con un esquema semanal los días lunes, en los cuales los estudiantes asistieron durante dos horas por sesión para recibir la capacitación. Los resultados de las clases, apreciaciones e información recopilada durante las mismas se reflejan en el presente trabajo.Descripción de la organización -- Cuadro de caracterización -- Resumen -- Justificación -- Objetivo general -- Objetivos específicos. -- Marco teórico. -- Modelo Canvas. -- Propuesta de valor. -- Costeo y punto de equilibrio. -- Elevator pitch. -- Design thinking. -- Proceso de intervención y desarrollo del proyecto. -- Fase 1. Planeación. -- Fase 2. Organización. -- Fase 3. Ejecución. -- Clase 1.. -- Clase 2.. -- Clase 3.. -- Clase 4.. -- Clase 5.. -- Fase 4. Cierre. -- Análisis de resultados y productos. -- Análisis de resultados. -- Productos. -- Impacto en la organización. -- Plan de acción. -- Elaboración de contenidos. -- Selección de Metodologías. -- Identificación de ideas de negocio. -- Cronograma de trabajo. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Referencias.erika.ruizt@campusucc.edu.cobrian.sanchezv@campusucc.edu.co46 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Administración de Empresas, BogotáAdministración de EmpresasBogotáEmprendimientoModelo CanvasColegio distritalPensamiento de diseñoEntrepreneurshipCanvas modelPublic educationDesign thinkingPrograma “La compañía” JA-UCCTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Centro de diseño industrial, UDELAR. (s.f.). Punto de equilibrio. Montevideo.designthinking.es. (s.f.). Diagrama de causa-efecto. Obtenido de designthinking.es: http://www.designthinking.es/inicio/herramienta.php?id=62&fase=empatizaEducación 3.0. (08 de Mayo de 2019). ¿Qué es la gamificación y cuáles son sus objetivos? Obtenido de Noticias: https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/gamificacion-que-es-objetivos/Educoway. (s.f.). ¿Qué es el Design Thinking y cómo afecta a la educación? Obtenido de Educoway.com: https://educoway.com/design-thinking-en-educacionESERP Business & law school. (s.f.). Elevator pitch: ¿qué es y cómo hacerlo? Obtenido de ESERP Business & law school: https://es.eserp.com/articulos/elevator-pitch-que-es-como-hacerlo/Forero, T. (18 de Enero de 2020). Emprendimiento en Colombia. Obtenido de Rockcontent: https://rockcontent.com/es/blog/emprendimiento-en-colombia/JA Southern Alberta. (26 de Abril de 2013). What is Company Program? Obtenido de YouTube: https://youtu.be/4VNHWiEtFkgJA Southern Alberta. (s.f.). Company Program: After School. Obtenido de JA Southern Alberta: https://jasab.ca/ja-programs/company-program/Junior Achievement USA. (s.f.). JA Company Program. Obtenido de Junior Achievenet USA: https://www.juniorachievement.org/web/programs/programs?p_p_id=56_INSTANCE_abcd&p_p_lifecycle=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_col_id=ja-column-1&p_p_col_count=1&_56_INSTANCE_abcd_groupId=14516&_56_INSTANCE_abcd_articleId=581354Moya, P. S. (2016). Sobre el concepto de emprendimiento. Santiago de Chile: Open Lab.Núñez-Torrón, A. (3 de Octubre de 2017). Los obstáculos y trampas de ser un emprendedor joven. Obtenido de Ticbeat: https://www.ticbeat.com/empresa-b2b/obstaculos-de-ser-emprendedor-joven/Organización Internacional del Trabajo. (2016). Mejore su negocio - Costeo. Ginebra: Oficina Internacional del Trabajo, Departamento de Empresas.Osterwalder, A. (2010). Business Model Generation. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.Osterwalder, A. (2014). Value proposition design. New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.Portella, J. (s.f.). ¿Qué, cómo, por qué? Obtenido de designthinking.es: http://www.designthinking.es/inicio/herramienta.php?id=31&fase=empatizaPortella, J. (s.f.). Storytelling. Obtenido de designthinking.es: http://www.designthinking.es/inicio/herramienta.php?id=48&fase=empatizaReal Academia Española. (s.f.). Emprender. Obtenido de Diccionario de la lengua española: https://dle.rae.es/emprender#6SnvgcgRed académica. (s.f.). Colegio Fernando Soto Aparicio IED. Obtenido de redacademica.edu.co: https://www.redacademica.edu.co/colegios/fernando-soto-aparicio-iedRomero, A. (21 de Julio de 2017). La importancia del emprendimiento en Colombia. Obtenido de Blog de derecho de los negocios, universidad externado: https://dernegocios.uexternado.edu.co/negociacion/la-importancia-del-emprendimiento-en-colombia/#:~:text=La%20importancia%20del%20emprendimiento%20en%20Colombia%20radica%20en%20la%20capacidad,los%20casos%20PYMES%5B1%5D.SAP. (9 de July de 2019). Junior Achievement reúne a más de 400 jóvenes de México y Latinoamérica en la trigésima cuarta edición del Foro Internacional de Emprendedores. Obtenido de news.sap.com: https://news.sap.com/latinamerica/2019/07/junior-achievement-reune-a-mas-de-400-jovenes-de-mexico-y-latinoamerica-en-la-trigesima-cuarta-edicion-del-foro-internacional-de-emprendedores/Torán, L. (2015). Paradigma empresarial del siglo XXI. El emprendimiento y las startups. Madrid: Universidad Pontificia ICADI.Universidad de Kansas. (s.f.). Entender y describir la comunidad. Obtenido de Caja de herramientas comunitarias: https://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/valoracion/valorar-las-necesidades-y-recursos-comunitarios/descripcion-comunitaria/listaVásquez, J. (2016). Emprendimiento juvenil en Colombia: Informe nacional. 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