Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia

La interacción las relaciones afectivas y los estilos parentales de la familia constituyen la base del apego, sirviendo como un componente importante para el desarrollo emocional de los hijos. El vínculo afectivo es fundamental para el desarrollo integral por los lazos afectivos que se crean con la...

Full description

Autores:
Madrid Pertuz, Dana Melisa
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/7268
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/7268
Palabra clave:
Apego
Desarrollo emocional
Vínculo parental
TG 2018 PSI 7268
Attachment
Emotional development
Parental bond
Rights
openAccess
License
Atribución
id COOPER2_2e82238fc5cfbc364b3cd040c5f4bd1a
oai_identifier_str oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/7268
network_acronym_str COOPER2
network_name_str Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia
title Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia
spellingShingle Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia
Apego
Desarrollo emocional
Vínculo parental
TG 2018 PSI 7268
Attachment
Emotional development
Parental bond
title_short Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia
title_full Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia
title_fullStr Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia
title_full_unstemmed Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia
title_sort Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia
dc.creator.fl_str_mv Madrid Pertuz, Dana Melisa
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Zabarain Cogollo, Sara Josefina
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Madrid Pertuz, Dana Melisa
dc.subject.spa.fl_str_mv Apego
Desarrollo emocional
Vínculo parental
topic Apego
Desarrollo emocional
Vínculo parental
TG 2018 PSI 7268
Attachment
Emotional development
Parental bond
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv TG 2018 PSI 7268
dc.subject.other.spa.fl_str_mv Attachment
Emotional development
Parental bond
description La interacción las relaciones afectivas y los estilos parentales de la familia constituyen la base del apego, sirviendo como un componente importante para el desarrollo emocional de los hijos. El vínculo afectivo es fundamental para el desarrollo integral por los lazos afectivos que se crean con la red familiar, las personas cercanas y la red de apoyo en general, teniendo como objetivo, realizar una revisión sistemática de literatura acerca dela incidencia apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional de los hijos, describir los componentes del apego y los vínculos parentales que inciden en el desarrollo emocional de los hijos, conceptualizar las variables y componentes que repercuten en el desarrollo de los hijos, determinar la relación existente entre el apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo de los hijos. Los resultados de la investigación, se dieron de acuerdo a los objetivos planteados, realizar una revisión sistemática de literatura acerca dela incidencia apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional de los hijos describir los componentes del apego y los vínculos parentales que inciden en el desarrollo emocional de los hijos, conceptualizar las variables y componentes que repercuten en el desarrollo de los hijos, determinar la relación existente entre el apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo de los hijos, La conclusión más relevante a la que podemos llegar, fue que se cumplieron con unos de los objetivos principales que era realizar una revisión sistemática de literatura acerca dela incidencia apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional de los hijos y esto se logró gracias a los diferentes artículos e investigaciones consultadas para dicha revisión teórica, sus resultados y recomendaciones.
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2019-02-07T13:11:01Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2019-02-07T13:11:01Z
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12494/7268
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Madrid Pertuz, D. M.(2018). Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7268
url https://hdl.handle.net/20.500.12494/7268
identifier_str_mv Madrid Pertuz, D. M.(2018). Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7268
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Alegre, A. (2012). Is There A Relation Between Mothers' Parenting Styles And Childrens' Trait Emotional Intelligence?
Ambrona T, López B y Márquez M. (2012, enero abril) eficacia de un programa de educación emocional breve para incrementar la Competencia emocional de niños de educación primaria, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, recuperado de http://www.redalyc.org/html/3382/338230790005/
Barreno López, J. S. (2015). Estilo Parental Y Su Influencia En El Bienestar Psicológico En Adolescentes De 14-17 Años De Edad Del Colegio Tirso De Molina (Tesis maestría) Universidad Técnica De Ambato-Facultad De Ciencias De La Salud-Carrera Psicología Clínica
Capano Bosch, A., Tornaría, G., Del Luján, M., & Massonnier, N. (2016). Estilos Relacionales Parentales: Estudio Con Adolescentes Y Sus Padres. Revista De Psicología (PUCP), 34(2), 413-444.
Cardera Gil, G. (2016). Pautas De Crianza Y Desarrollo Socio-Afectivo En La Infancia.
Castro, P. J., Van Der Veer, R., Burgos-Troncoso, G., Meneses-Pizarro, L., Pumarino-Cuevas, N., & Tello-Viorklumds, C. (2013). Teorías Subjetivas En Libros Latinoamericanos De Crianza, Acerca De La Educación Emocional. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 11(2), 703-718.
Cobo, M. J. G., Cabello, R., & Berrocal, P. F. (2017). Inteligencia Emocional, Control Cognitivo Y El Estatus Socioeconómico De Los Padres Como Factores Protectores De La Conducta Agresiva En La Niñez Y La Adolescencia. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado, (88), 39-52.
Cuervo A (2009) Pautas de crianza y desarrollo socio afectivo en la infancia, Colombia
De Minzi, M. C. (2005). Estilos parentalesy estrategias de afrontamiento en niños. Revista Latinoamericana de Psicología, 37(1), pp. 47-58.
De Minzi, M. C. (2005). Estilos parentalesy estrategias de afrontamientoen niños. Revista Latinoamericana de Psicología, 37(1), pp. 47-58.
Franco N, Pérez M y De Dios M (2014) Relación Entre Los Estilos De Crianza Parental y El Desarrollo De Ansiedad Y Conductas Disruptivas En Niños De 3 A 6 Años, España
Firpo M (2011) Superego: an attachment perspective, The international Journal of psychoanalysis, recuperado de https://revistamentalizacion.com/ultimonumero/09.pdf
García-Sancho, E., Salguero, J.M. y Fernández-Berrocal, P. (2014). Relationship between emotional intelligence and aggression: A systematic review. Aggression and ViolentBehavior, 19(5), 584–591. http://doi.org/10.1016/j.avb.2014.07.007.
García-Sancho, E., Salguero, J.M. y Fernández-Berrocal, P. (2015). Déficits en el reconocimiento facial de las emociones y su relación con la agresión: Una revisión sistemática. Ansiedad y Estrés, 19(5), 584-591.
García-Sancho, E., Salguero, J.M. y Fernández-Berrocal, P. (2017). Ability emotional intelligence and its relation to aggression across time and age groups. Scandinavian Journalof Psychology, 58, 43-51. http://doi.org/10.1111/sjop.12331.
González, R. A. M. (2009). Programa-Guía Para El Desarrollo De Competencias Emocionales, Educativas Y Parentales. Secretaría General Técnica, Ministerio De Sanidad Y Política Social
Gutiérrez M y Fernández P (2017, febrero) Inteligencia emocional, control cognitivo y estatus socioeconómico de los padres como factores protectores de la conducta agresiva en la niñez y la adolescencia, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, recuperado de: file:///C:/Users/HP.LAPTOP-SFDUMIL0/Downloads/Dialnet-InteligenciaEmocionalControlCognitivoYElEstatusSoc-5980924%20(2).pdf
Henao G y García M (2009) Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315614009
Henao G y García M (2009) Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 7, núm. 2, pp. 785-802 Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Manizales, Colombia
Henao G y García M (2009) Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 7, núm. 2, pp. 785-802 Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Manizales, Colombia
Iglesias M (2009). Elaboración y validación de un instrumento diagnóstico para lapercepción de las competencias emocionales en estudiantes universitarios de Educación.Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 20 (3), 300-311.
Isaza Valencia, L., & Henao López, G. C. (2010). El Desempeño En Habilidades Sociales En Niños, De Dos Y Tres Años De Edad, Y Su Relación Con Los Estilos De Interacción Parental. Electronic Journal Of Research In Educational Psychology, 8(22).
Izard, C. E. (1994). Innate and universal facial expressions: Evidence from developmental and cross-cultural research. Psychological Bulletin, 115, pp. 288-299.
Jiménez-Barbero, J. A., Ruiz-Hernández, J. A., Velandrino-Nicolás, A. P., & Llor-Zaragoza, L. (2016). Actitudes Hacia La Violencia, Impulsividad, Estilos Parentales Y Conducta Externalizada En Adolescentes: Comparación Entre Una Muestra De Población General Y Una Muestra Clínica. Anales De Psicología, 32(1), 132-138.
López, F., Etxebarria, I., Fuentes, M. J. & Ortiz, M. J. (1999). Desarrollo afectivo y social. Madrid: Pirámide
Marfull, M. (2010). Exploring relationships among parenting styles, choices, and family quality of life among Chilean parents of pre-schoolers with and without developmental disabilities
Martínez A, Fuertes M, Orgaz B, Molina V, González E. (2014) Vínculos afectivos en la infancia y calidad en las relaciones de pareja de jóvenes adultos: el efecto mediador del apego actual Anales de Psicología, vol. 30, núm. 1, enero-, 2014, pp. 211-220 Universidad de Murcia, España.
Mayer, J y Salovey, P. (1997). What is Emotional Intelligence? En P. Salovey y D. J. Sluyter, (eds.), Emotional Development and emotional intelligence: Educational implications (pp. 3-34). New York, NY, US: Basic Books
Mestre, V., Samper, P., Tur-Porcar, A. M., Richaud De Minzi, M. C., & Mesurado, B. (2012). Emociones, Estilos De Afrontamiento Y Agresividad En La Adolescencia. Universitas Psychologica, 11(4).
Montoya-Castilla, I., Prado-Gascó, V., Villanueva-Badenes, L., & González-Barrón, R. (2016). Adaptación En La Infancia: Influencia Del Estilo Parental Y Del Estado De Ánimo. Acción Psicológica, 13(2), 15-30.
Navarro D, García S, Carrasco O y Casas A (2008). Calidad de vida, apoyo social y deterioro en una muestra de personas con trastorno mental grave. Revista Intervención Psicosocial, 17(3), 321- 336.
Ossa C, Navarrete L y Jiménez A (2014) Estilos parentales y calidad de vida familiar en padres y madres de adolescentes de un establecimiento educacional de la ciudad de Chillán (Chile) Investigación & Desarrollo, vol. 22, núm. 1, enero-junio, pp. 19-37 Universidad del Norte Barranquilla, Colombia
Pierucci N y Pinzón B (2003, mayo) Relación entre estilos parentales, estilos de apego y bienestar psicológico, Psicología y Salud, recuperado de: http://revistas.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/893
Ramírez, M. (2002). Prácticas de crianza de riesgo y problemas de conducta en los hijos. Apuntesde Psicología, 20 (2), 273-282.
Ramírez, M. (2007). Los padres y los hijos: variables de riesgo. Educación y Educadores, 10 (1), 27-37.
Ramírez-Lucas, A., Ferrando, M., & Sainz, A. (2015). ¿Influyen Los Estilos Parentales Y La Inteligencia Emocional De Los Padres En El Desarrollo Emocional De Sus Hijos Escolarizados En 2º Ciclo De Educación Infantil? Acción Psicológica, 12(1), 65-78.
Romero N, Guajardo J, Guinea D y Alegría M (2013). Influencia De Las Habilidades Emocionales, Los Estilos De Comunicación Y Los Estilos Parentales Sobre El Clima Familiar. Ridpsiclo, 2(3), 6.
Romero, N. A. R., Guajardo, J. G., Aguirre, F. A. R., Sánchez, A. M., & gallego, N. G. (2012). Inteligencia Emocional En La Mejora De Los Estilos Educativos De Padres Con Hijos En Edad Escolar. Salud & Sociedad: Investigaciones En Psicologia De La Salud Y Psicologia Social, 3(3), 283-291
Salazar, S; ACHNU. (2006). Estilos de crianza y cuidado infantil en Santiago de Chile. Algunas reflexiones para comprender la violencia educativa en la familia. Informe estudio.
Sánchez-Núñez, M. T., & Postigo, J. M. L. (2012). Inteligencia Emocional Y Clima Familiar. Psicología Conductual, 20(1), 103.
Sanders, M. R., & Morawska, A. L. I. N. A. (2010). ¿Es Posible Que El Conocimiento De Los Padres, Las Competencias Y Expectativas Disfuncionales, Y La Regulación Emocional Mejoren Los Resultados De Los Niños? RE Tremblay, RG Barr, R. Dev. Peters Y M. Boivine (Eds.), Enciclopedia Sobre El Desarrollo De La Primera Infancia, 1-13
Torio S, Peña J y Rodríguez M (2008) Estilos Educativos Parentales: Revisión Bibliográfica y Reformulación Teórica, España
Valencia, L. I., & Henao López, G. C. (2012). Influencia Del Clima Socio Familiar Y Estilos De Interacción Parental Sobre El Desarrollo De Habilidades Sociales En Niños Y Niñas. Persona, (15).
Zaccagnini, J (2004). Qué es la inteligencia emocional, Editorial Biblioteca Nueva: Madrid
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa Marta
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Santa Marta
institution Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/df0263b9-e08a-4136-8209-3e9346359385/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6f7de3b4-de13-4403-b956-ebf063637388/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e3708382-df03-49f4-9296-12710e7f40b7/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1f481f9b-d69f-42c4-90f8-da793653af5d/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/af59c153-c759-46b7-8525-b005baef44ec/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/03b81b86-6500-4d14-8003-03d0f96d3cbe/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b35d052e-776a-4383-9dd6-65caa44c8f72/download
bitstream.checksum.fl_str_mv fc7ae9d90c7efb95254ef20d0d965d0b
cc4a1be4ad7e47ba4fe5327259a9f389
1c86ea0316866316c29648c17b503eb3
5f5e20a854308ade881aeffe443c5305
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45
c23b97a8f109d82c643a29f003db344a
f08754e09003327c8e27372beab4ce73
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1814246748066938880
spelling Zabarain Cogollo, Sara JosefinaMadrid Pertuz, Dana Melisa2019-02-07T13:11:01Z2019-02-07T13:11:01Z2018https://hdl.handle.net/20.500.12494/7268Madrid Pertuz, D. M.(2018). Incidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infancia (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7268La interacción las relaciones afectivas y los estilos parentales de la familia constituyen la base del apego, sirviendo como un componente importante para el desarrollo emocional de los hijos. El vínculo afectivo es fundamental para el desarrollo integral por los lazos afectivos que se crean con la red familiar, las personas cercanas y la red de apoyo en general, teniendo como objetivo, realizar una revisión sistemática de literatura acerca dela incidencia apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional de los hijos, describir los componentes del apego y los vínculos parentales que inciden en el desarrollo emocional de los hijos, conceptualizar las variables y componentes que repercuten en el desarrollo de los hijos, determinar la relación existente entre el apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo de los hijos. Los resultados de la investigación, se dieron de acuerdo a los objetivos planteados, realizar una revisión sistemática de literatura acerca dela incidencia apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional de los hijos describir los componentes del apego y los vínculos parentales que inciden en el desarrollo emocional de los hijos, conceptualizar las variables y componentes que repercuten en el desarrollo de los hijos, determinar la relación existente entre el apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo de los hijos, La conclusión más relevante a la que podemos llegar, fue que se cumplieron con unos de los objetivos principales que era realizar una revisión sistemática de literatura acerca dela incidencia apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional de los hijos y esto se logró gracias a los diferentes artículos e investigaciones consultadas para dicha revisión teórica, sus resultados y recomendaciones.The interaction of the affective relationships and the parental styles of the family constitute the basis of the attachment, serving as an important component for the emotional development of the children. The affective bond is fundamental for the integral development for the affective bonds that are created with the family, the close people and the support network in general, having as objective, to carry out a systematic review of the literature about the promotion of secure attachment and the parental bonds in the emotional development of the children, describes the components of attachment and the parental bonds that affect the emotional intelligence of the children, conceptualize the variables and the components that affect the development of the children, determine the existing relationship between secure attachment and parental bonds in the development of children. The results of the research, the approaches to the objectives set, the systematic review of the literature on the promotion of secure attachment and the parental links in the emotional development of the children, the components of attachment and the parental bonds that affect development of children, conceptualize the variables and components that affect the development of children, determine the relationship between secure attachment and parental bonds in the development of children, The most relevant conclusion to reach, was that fulfilled the main objectives that was a systematic review of the literature on the promotion of secure attachment and parental bonds in the emotional development of children and this has been achieved thanks to the different articles and research consulted for this review, its results and recommendations.Introducción. --Objetivos. --Marco teórico. --Metodología. --Resultados. --Conclusión. --Referencias Bibliográficas.dana.madridp@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa MartaPsicologíaSanta MartaApegoDesarrollo emocionalVínculo parentalTG 2018 PSI 7268AttachmentEmotional developmentParental bondIncidencia del apego seguro y los vínculos parentales en el desarrollo emocional en la infanciaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alegre, A. (2012). Is There A Relation Between Mothers' Parenting Styles And Childrens' Trait Emotional Intelligence?Ambrona T, López B y Márquez M. (2012, enero abril) eficacia de un programa de educación emocional breve para incrementar la Competencia emocional de niños de educación primaria, Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, recuperado de http://www.redalyc.org/html/3382/338230790005/Barreno López, J. S. (2015). Estilo Parental Y Su Influencia En El Bienestar Psicológico En Adolescentes De 14-17 Años De Edad Del Colegio Tirso De Molina (Tesis maestría) Universidad Técnica De Ambato-Facultad De Ciencias De La Salud-Carrera Psicología ClínicaCapano Bosch, A., Tornaría, G., Del Luján, M., & Massonnier, N. (2016). Estilos Relacionales Parentales: Estudio Con Adolescentes Y Sus Padres. Revista De Psicología (PUCP), 34(2), 413-444.Cardera Gil, G. (2016). Pautas De Crianza Y Desarrollo Socio-Afectivo En La Infancia.Castro, P. J., Van Der Veer, R., Burgos-Troncoso, G., Meneses-Pizarro, L., Pumarino-Cuevas, N., & Tello-Viorklumds, C. (2013). Teorías Subjetivas En Libros Latinoamericanos De Crianza, Acerca De La Educación Emocional. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 11(2), 703-718.Cobo, M. J. G., Cabello, R., & Berrocal, P. F. (2017). Inteligencia Emocional, Control Cognitivo Y El Estatus Socioeconómico De Los Padres Como Factores Protectores De La Conducta Agresiva En La Niñez Y La Adolescencia. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado, (88), 39-52.Cuervo A (2009) Pautas de crianza y desarrollo socio afectivo en la infancia, ColombiaDe Minzi, M. C. (2005). Estilos parentalesy estrategias de afrontamiento en niños. Revista Latinoamericana de Psicología, 37(1), pp. 47-58.De Minzi, M. C. (2005). Estilos parentalesy estrategias de afrontamientoen niños. Revista Latinoamericana de Psicología, 37(1), pp. 47-58.Franco N, Pérez M y De Dios M (2014) Relación Entre Los Estilos De Crianza Parental y El Desarrollo De Ansiedad Y Conductas Disruptivas En Niños De 3 A 6 Años, EspañaFirpo M (2011) Superego: an attachment perspective, The international Journal of psychoanalysis, recuperado de https://revistamentalizacion.com/ultimonumero/09.pdfGarcía-Sancho, E., Salguero, J.M. y Fernández-Berrocal, P. (2014). Relationship between emotional intelligence and aggression: A systematic review. Aggression and ViolentBehavior, 19(5), 584–591. http://doi.org/10.1016/j.avb.2014.07.007.García-Sancho, E., Salguero, J.M. y Fernández-Berrocal, P. (2015). Déficits en el reconocimiento facial de las emociones y su relación con la agresión: Una revisión sistemática. Ansiedad y Estrés, 19(5), 584-591.García-Sancho, E., Salguero, J.M. y Fernández-Berrocal, P. (2017). Ability emotional intelligence and its relation to aggression across time and age groups. Scandinavian Journalof Psychology, 58, 43-51. http://doi.org/10.1111/sjop.12331.González, R. A. M. (2009). Programa-Guía Para El Desarrollo De Competencias Emocionales, Educativas Y Parentales. Secretaría General Técnica, Ministerio De Sanidad Y Política SocialGutiérrez M y Fernández P (2017, febrero) Inteligencia emocional, control cognitivo y estatus socioeconómico de los padres como factores protectores de la conducta agresiva en la niñez y la adolescencia, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, recuperado de: file:///C:/Users/HP.LAPTOP-SFDUMIL0/Downloads/Dialnet-InteligenciaEmocionalControlCognitivoYElEstatusSoc-5980924%20(2).pdfHenao G y García M (2009) Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77315614009Henao G y García M (2009) Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 7, núm. 2, pp. 785-802 Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Manizales, ColombiaHenao G y García M (2009) Interacción familiar y desarrollo emocional en niños y niñas Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, vol. 7, núm. 2, pp. 785-802 Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Manizales, ColombiaIglesias M (2009). Elaboración y validación de un instrumento diagnóstico para lapercepción de las competencias emocionales en estudiantes universitarios de Educación.Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 20 (3), 300-311.Isaza Valencia, L., & Henao López, G. C. (2010). El Desempeño En Habilidades Sociales En Niños, De Dos Y Tres Años De Edad, Y Su Relación Con Los Estilos De Interacción Parental. Electronic Journal Of Research In Educational Psychology, 8(22).Izard, C. E. (1994). Innate and universal facial expressions: Evidence from developmental and cross-cultural research. Psychological Bulletin, 115, pp. 288-299.Jiménez-Barbero, J. A., Ruiz-Hernández, J. A., Velandrino-Nicolás, A. P., & Llor-Zaragoza, L. (2016). Actitudes Hacia La Violencia, Impulsividad, Estilos Parentales Y Conducta Externalizada En Adolescentes: Comparación Entre Una Muestra De Población General Y Una Muestra Clínica. Anales De Psicología, 32(1), 132-138.López, F., Etxebarria, I., Fuentes, M. J. & Ortiz, M. J. (1999). Desarrollo afectivo y social. Madrid: PirámideMarfull, M. (2010). Exploring relationships among parenting styles, choices, and family quality of life among Chilean parents of pre-schoolers with and without developmental disabilitiesMartínez A, Fuertes M, Orgaz B, Molina V, González E. (2014) Vínculos afectivos en la infancia y calidad en las relaciones de pareja de jóvenes adultos: el efecto mediador del apego actual Anales de Psicología, vol. 30, núm. 1, enero-, 2014, pp. 211-220 Universidad de Murcia, España.Mayer, J y Salovey, P. (1997). What is Emotional Intelligence? En P. Salovey y D. J. Sluyter, (eds.), Emotional Development and emotional intelligence: Educational implications (pp. 3-34). New York, NY, US: Basic BooksMestre, V., Samper, P., Tur-Porcar, A. M., Richaud De Minzi, M. C., & Mesurado, B. (2012). Emociones, Estilos De Afrontamiento Y Agresividad En La Adolescencia. Universitas Psychologica, 11(4).Montoya-Castilla, I., Prado-Gascó, V., Villanueva-Badenes, L., & González-Barrón, R. (2016). Adaptación En La Infancia: Influencia Del Estilo Parental Y Del Estado De Ánimo. Acción Psicológica, 13(2), 15-30.Navarro D, García S, Carrasco O y Casas A (2008). Calidad de vida, apoyo social y deterioro en una muestra de personas con trastorno mental grave. Revista Intervención Psicosocial, 17(3), 321- 336.Ossa C, Navarrete L y Jiménez A (2014) Estilos parentales y calidad de vida familiar en padres y madres de adolescentes de un establecimiento educacional de la ciudad de Chillán (Chile) Investigación & Desarrollo, vol. 22, núm. 1, enero-junio, pp. 19-37 Universidad del Norte Barranquilla, ColombiaPierucci N y Pinzón B (2003, mayo) Relación entre estilos parentales, estilos de apego y bienestar psicológico, Psicología y Salud, recuperado de: http://revistas.uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/893Ramírez, M. (2002). Prácticas de crianza de riesgo y problemas de conducta en los hijos. Apuntesde Psicología, 20 (2), 273-282.Ramírez, M. (2007). Los padres y los hijos: variables de riesgo. Educación y Educadores, 10 (1), 27-37.Ramírez-Lucas, A., Ferrando, M., & Sainz, A. (2015). ¿Influyen Los Estilos Parentales Y La Inteligencia Emocional De Los Padres En El Desarrollo Emocional De Sus Hijos Escolarizados En 2º Ciclo De Educación Infantil? Acción Psicológica, 12(1), 65-78.Romero N, Guajardo J, Guinea D y Alegría M (2013). Influencia De Las Habilidades Emocionales, Los Estilos De Comunicación Y Los Estilos Parentales Sobre El Clima Familiar. Ridpsiclo, 2(3), 6.Romero, N. A. R., Guajardo, J. G., Aguirre, F. A. R., Sánchez, A. M., & gallego, N. G. (2012). Inteligencia Emocional En La Mejora De Los Estilos Educativos De Padres Con Hijos En Edad Escolar. Salud & Sociedad: Investigaciones En Psicologia De La Salud Y Psicologia Social, 3(3), 283-291Salazar, S; ACHNU. (2006). Estilos de crianza y cuidado infantil en Santiago de Chile. Algunas reflexiones para comprender la violencia educativa en la familia. Informe estudio.Sánchez-Núñez, M. T., & Postigo, J. M. L. (2012). Inteligencia Emocional Y Clima Familiar. Psicología Conductual, 20(1), 103.Sanders, M. R., & Morawska, A. L. I. N. A. (2010). ¿Es Posible Que El Conocimiento De Los Padres, Las Competencias Y Expectativas Disfuncionales, Y La Regulación Emocional Mejoren Los Resultados De Los Niños? RE Tremblay, RG Barr, R. Dev. Peters Y M. Boivine (Eds.), Enciclopedia Sobre El Desarrollo De La Primera Infancia, 1-13Torio S, Peña J y Rodríguez M (2008) Estilos Educativos Parentales: Revisión Bibliográfica y Reformulación Teórica, EspañaValencia, L. I., & Henao López, G. C. (2012). Influencia Del Clima Socio Familiar Y Estilos De Interacción Parental Sobre El Desarrollo De Habilidades Sociales En Niños Y Niñas. Persona, (15).Zaccagnini, J (2004). Qué es la inteligencia emocional, Editorial Biblioteca Nueva: MadridPublicationTEXT2018_incidencia_apego_vinculos.pdf.txt2018_incidencia_apego_vinculos.pdf.txtExtracted texttext/plain48307https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/df0263b9-e08a-4136-8209-3e9346359385/downloadfc7ae9d90c7efb95254ef20d0d965d0bMD542018_incidencia_apego_vinculos-FormatoPublicacionWeb.pdf.txt2018_incidencia_apego_vinculos-FormatoPublicacionWeb.pdf.txtExtracted texttext/plain22https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/6f7de3b4-de13-4403-b956-ebf063637388/downloadcc4a1be4ad7e47ba4fe5327259a9f389MD55ORIGINAL2018_incidencia_apego_vinculos.pdf2018_incidencia_apego_vinculos.pdfTrabajoapplication/pdf757057https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e3708382-df03-49f4-9296-12710e7f40b7/download1c86ea0316866316c29648c17b503eb3MD512018_incidencia_apego_vinculos-FormatoPublicacionWeb.pdf2018_incidencia_apego_vinculos-FormatoPublicacionWeb.pdfFormatoapplication/pdf450014https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1f481f9b-d69f-42c4-90f8-da793653af5d/download5f5e20a854308ade881aeffe443c5305MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/af59c153-c759-46b7-8525-b005baef44ec/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2018_incidencia_apego_vinculos.pdf.jpg2018_incidencia_apego_vinculos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3114https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/03b81b86-6500-4d14-8003-03d0f96d3cbe/downloadc23b97a8f109d82c643a29f003db344aMD562018_incidencia_apego_vinculos-FormatoPublicacionWeb.pdf.jpg2018_incidencia_apego_vinculos-FormatoPublicacionWeb.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5493https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b35d052e-776a-4383-9dd6-65caa44c8f72/downloadf08754e09003327c8e27372beab4ce73MD5720.500.12494/7268oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/72682024-08-10 10:16:23.579open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.comVU5JVkVSU0lEQUQgQ09PUEVSQVRJVkEgREUgQ09MT01CSUEKUkVQT1NJVE9SSU9TIElOU1RJVFVDSU9OQUxFUwpMSUNFTkNJQSBERSBVU08KClBvciBtZWRpbyBkZWwgcHJlc2VudGUgZG9jdW1lbnRvLCBlbCBBdXRvcihlcyksIG1heW9yIChlcykgZGUgZWRhZCwgcXVpZW4gZW4gYWRlbGFudGUgc2UgZGVub21pbmFyw6EgZWwgQVVUT1IsIGNvbmZpZXJlIGEgbGEgVU5JVkVSU0lEQUQgQ09PUEVSQVRJVkEgREUgQ09MT01CSUEsIGNvbiBOSVQuIDg2MC0wMjk5MjQtNywgdW5hIExJQ0VOQ0lBIERFIFVTTyBkZSBvYnJhLCBiYWpvIGxhcyBzaWd1aWVudGVzIGNvbmRpY2lvbmVzLgoKQ0zDgVVTVUxBUwoKUFJJTUVSQS4gT2JqZXRvLiBFTCBBVVRPUiBwb3IgZXN0ZSBhY3RvIGF1dG9yaXphIGxhIHV0aWxpemFjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhLCBkZSBjb25mb3JtaWRhZCBjb24gbG8gZXN0aXB1bGFkbyBhIGNvbnRpbnVhY2nDs246IAoKKGEpIFBhcmEgZWZlY3RvcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBzZSBhdXRvcml6YSBsYSByZXByb2R1Y2Npw7NuIGRlIGxhIG9icmEgYW50ZXJpb3JtZW50ZSBjaXRhZGEsIGxhIGN1YWwgc2UgYWxvamFyw6EgZW4gZm9ybWF0byBkaWdpdGFsIGVuIGxhcyBwbGF0YWZvcm1hcyBvIHJlcG9zaXRvcmlvcyBhZG1pbmlzdHJhZG9zIHBvciBsYSBVTklWRVJTSURBRCBvIGVuIG90cm8gdGlwbyBkZSByZXBvc2l0b3Jpb3MgZXh0ZXJub3MgbyBww6FnaW5hcyB3ZWIgZXNjb2dpZG9zIHBvciBsYSBVTklWRVJTSURBRCwgcGFyYSBmaW5lcyBkZSBkaWZ1c2nDs24geSBkaXZ1bGdhY2nDs24uIEFkaWNpb25hbG1lbnRlLCBzZSBhdXRvcml6YSBhIHF1ZSBsb3MgdXN1YXJpb3MgaW50ZXJub3MgeSBleHRlcm5vcyBkZSBkaWNoYXMgcGxhdGFmb3JtYXMgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgcmVwcm9kdXpjYW4gbyBkZXNjYXJndWVuIGxhIG9icmEsIHNpbiDDoW5pbW8gZGUgbHVjcm8sIHBhcmEgZmluZXMgcHJpdmFkb3MsIGVkdWNhdGl2b3MgbyBhY2Fkw6ltaWNvczsgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBubyBzZSB2aW9sZW4gYWN1ZXJkb3MgY29uIGVkaXRvcmVzLCBwZXJpb2RvcyBkZSBlbWJhcmdvIG8gYWN1ZXJkb3MgZGUgY29uZmlkZW5jaWFsaWRhZCBxdWUgYXBsaXF1ZW4uCgooYikgU2UgYXV0b3JpemEgbGEgY29tdW5pY2FjacOzbiBww7pibGljYSB5IGxhIHB1ZXN0YSBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBkZSBsYSBvYnJhIG1lbmNpb25hZGEsIGVuIGFjY2VzbyBhYmllcnRvLCBwYXJhIHN1IHV0aWxpemFjacOzbiBlbiBsYXMgcGxhdGFmb3JtYXMgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgYWRtaW5pc3RyYWRvcyBwb3IgbGEgVU5JVkVSU0lEQUQuCgooYykgTG8gYW50ZXJpb3IgZXN0YXLDoSBzdWpldG8gYSBsYXMgZGVmaW5pY2lvbmVzIGNvbnRlbmlkYXMgZW4gbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5MyB5IGxhIExleSAyMyBkZSAxOTgyLgoKClNFR1VOREEuIE9yaWdpbmFsaWRhZCB5IHJlY2xhbWFjaW9uZXMuIEVsIEFVVE9SIGRlY2xhcmEgcXVlIGxhIE9CUkEgZXMgb3JpZ2luYWwgeSBxdWUgZXMgZGUgc3UgY3JlYWNpw7NuIGV4Y2x1c2l2YSwgbm8gZXhpc3RpZW5kbyBpbXBlZGltZW50byBkZSBjdWFscXVpZXIgbmF0dXJhbGV6YSAoZW1iYXJnb3MsIHVzbyBkZSBtYXRlcmlhbCBwcm90ZWdpZG8gcG9yIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yKSBwYXJhIGxhIGNvbmNlc2nDs24gZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIHByZXZpc3RvcyBlbiBlc3RlIGFjdWVyZG8uIEVsIEFVVE9SIHJlc3BvbmRlcsOhIHBvciBjdWFscXVpZXIgYWNjacOzbiBkZSByZWl2aW5kaWNhY2nDs24sIHBsYWdpbyB1IG90cmEgY2xhc2UgZGUgcmVjbGFtYWNpw7NuIHF1ZSBhbCByZXNwZWN0byBwdWRpZXJhIHNvYnJldmVuaXIuCgpURVJDRVJBLiBDb250cmFwcmVzdGFjacOzbi4gRWwgQVVUT1IgYXV0b3JpemEgYSBxdWUgc3Ugb2JyYSBzZWEgdXRpbGl6YWRhIGRlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsYSBjbMOhdXN1bGEgUFJJTUVSQSBkZSBmb3JtYSBncmF0dWl0YSwgZXMgZGVjaXIsIHF1ZSBsYSB1dGlsaXphY2nDs24gZGUgbGEgbWlzbWEgbm8gZ2VuZXJhIG5pbmfDum4gcGFnbyBvIHJlZ2Fsw61hcyBlbiBmYXZvciBkZSBlc3RlLgoKQ1VBUlRBLiBUaXR1bGFyaWRhZCBkZSBkZXJlY2hvcy4gRWwgcHJlc2VudGUgY29udHJhdG8gbm8gdHJhbnNmaWVyZSBsYSB0aXR1bGFyaWRhZCBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcGF0cmltb25pYWxlcyBzb2JyZSBsYXMgb2JyYXMgYW50ZXJpb3JtZW50ZSBtZW5jaW9uYWRhcyBhIGxhIFVOSVZFUlNJREFELiDDmm5pY2FtZW50ZSBoYWNlIHJlbGFjacOzbiBhIHVuYSBsaWNlbmNpYSBubyBleGNsdXNpdmEgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyB5IGNvbmRpY2lvbmVzIGFudGVyaW9ybWVudGUgcGFjdGFkb3MuCgpRVUlOVEEuIENyw6lkaXRvcy4gTGEgVU5JVkVSU0lEQUQgc2UgY29tcHJvbWV0ZSBhIGRhciBhbCBBVVRPUiwgZWwgcmVjb25vY2ltaWVudG8gZGVudHJvIGNhZGEgZm9ybWEgZGUgdXRpbGl6YWNpw7NuIGVuIGxhIG9icmEuIExvcyBjcsOpZGl0b3MgZGViZW4gZmlndXJhciBlbiBjYWRhIHVubyBkZSBsb3MgZm9ybWF0b3MgbyByZWdpc3Ryb3MgZGUgcHVibGljYWNpw7NuLiBObyBjb25zdGl0dWlyw6EgdW5hIHZpb2xhY2nDs24gYSBsb3MgZGVyZWNob3MgbW9yYWxlcyBkZWwgYXV0b3IgbGEgbm8gcmVwcm9kdWNjacOzbiwgY29tdW5pY2FjacOzbiBvIGRlbcOhcyB1dGlsaXphY2lvbmVzIGRlIGxhIG9icmEuIExhIHV0aWxpemFjacOzbiBvIG5vIGRlIGxhIG9icmEsIGFzw60gY29tbyBzdSBmb3JtYSBkZSB1dGlsaXphY2nDs24gc2Vyw6EgZmFjdWx0YWQgZXhjbHVzaXZhIGRlIGxhIFVOSVZFUlNJREFELgogClNFWFRBLiBEdXJhY2nDs24geSB0ZXJyaXRvcmlvLiBMYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBkZSB1c28gcXVlIHNlIG90b3JnYSBhIGZhdm9yIGRlIGxhIFVOSVZFUlNJREFEIHRlbmRyw6EgdW5hIGR1cmFjacOzbiBlcXVpdmFsZW50ZSBhbCB0w6lybWlubyBkZSBwcm90ZWNjacOzbiBsZWdhbCBkZSBsYSBvYnJhIHkgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgcGHDrXNlcyBkZWwgbXVuZG8uCgpTw4lQVElNQS4gVXNvIGRlIENyZWF0aXZlIENvbW1vbnMuIEVsIEFVVE9SIGF1dG9yaXphcsOhIGxhIGRpZnVzacOzbiBkZSBzdSBjb250ZW5pZG8gYmFqbyB1bmEgbGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBhdHJpYnVjacOzbiA0LjAgaW50ZXJuYWNpb25hbCwgcXVlIGRlYmVyw6EgaW5jbHVpcnNlIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkby4gCgpPQ1RBVkEuIERlcmVjaG8gZGUgZXhjbHVzacOzbi4gQ2FkYSBhdXRvciBwdWVkZSBpbmRpY2FyIGVuIGVsIG1vbWVudG8gZGUgZGVww7NzaXRvIGRlbCBjb250ZW5pZG8gcXVlIGVsIHRleHRvIGNvbXBsZXRvIGRlIGxhIHByb2R1Y2Npw7NuIGFjYWTDqW1pY2EgbyBjaWVudMOtZmljYSBubyBlc3RlIGNvbiBhY2Nlc28gYWJpZXJ0byBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIHBvciBtb3Rpdm9zIGRlIGNvbmZpZGVuY2lhbGlkYWQsIHBvcnF1ZSBzZSBlbmN1ZW50cmUgZW4gdsOtYXMgZGUgb2J0ZW5lciB1biBkZXJlY2hvIGRlIHByb3BpZWRhZCBpbmR1c3RyaWFsIG8gZXhpc3RpciBhY3VlcmRvcyBwcmV2aW9zIGNvbiB0ZXJjZXJvcyAoZWRpdG9yaWFsZXMsIHJldmlzdGFzIGNpZW50w61maWNhcywgb3RyYXMgaW5zdGl0dWNpb25lcykuIEVsIGF1dG9yIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBkZXBvc2l0YXIgbG9zIG1ldGFkYXRvcyBlIGluZm9ybWFyIGVsIHRpZW1wbyBkZSBlbWJhcmdvIGR1cmFudGUgZWwgY3VhbCBlbCB0ZXh0byBjb21wbGV0byB0ZW5kcsOhIGFjY2VzbyByZXN0cmluZ2lkby4gCgpOT1ZFTkEuIEVsIEFVVE9SIGFsIGFjZXB0YXIgZXN0YSBsaWNlbmNpYSBhZHVjZSBxdWUgZXN0YSBwcm9kdWNjacOzbiBzZSBkZXNhcnJvbGzDsyBlbiBlbCBwZXJpb2RvIGVuIHF1ZSBzZSBlbmN1ZW50cmEgY29uIHbDrW5jdWxvcyBjb24gTGEgVW5pdmVyc2lkYWQuCgpEw4lDSU1BLiBOb3JtYXMgYXBsaWNhYmxlcy4gUGFyYSBsYSBpbnRlcnByZXRhY2nDs24geSBjdW1wbGltaWVudG8gZGVsIHByZXNlbnRlIGFjdWVyZG8gbGFzIHBhcnRlcyBzZSBzb21ldGVuIGEgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5MywgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGFwbGljYWJsZXMgZGUgQ29sb21iaWEuIEFkZW3DoXMsIGEgbGFzIG5vcm1hcyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsZXMgcXVlIGFwbGlxdWVuLgoKTGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEgc2UgYXV0b3JpemEgZW4gbGEgZmVjaGEgZGUgcHVibGljYWNpw7NuIGVuIGxvcyByZXBvc2l0b3Jpb3MgaW5zdGl0dWNpb25hbGVzLgo=