Cómo mejorar el rendimiento académico en el área de ciencias naturales e inglés, de los estudiantes de la media académica, en la institución educativa rural Felipe Henao Jaramillo, mediante el uso de herramientas informáticas

En los contextos y ámbitos escolares, y en particular en el quehacer de las instituciones educativas de educación básica y media, es muy importante garantizar el desarrollo de habilidades y competencias, que preparen a los jóvenes estudiantes, para enfrentar los retos que exige la realidad del Siglo...

Full description

Autores:
Villegas Barrera, Abner Emilio
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/14151
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/14151
Palabra clave:
TIC (tecnología de la información y la comunicación)
Desarrollo de competencias
Rendimiento académico
Educación
TG 2012 LTI 14151
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closedAccess
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Atribución – No comercial – Sin Derivar
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description En los contextos y ámbitos escolares, y en particular en el quehacer de las instituciones educativas de educación básica y media, es muy importante garantizar el desarrollo de habilidades y competencias, que preparen a los jóvenes estudiantes, para enfrentar los retos que exige la realidad del Siglo XXI, en el manejo, uso y aplicación de los conocimientos y destreza a través de las Tic. Y uno de los criterios de éxitos en el alcance de los logros académicos para el desarrollo de habilidades y competencias, se evidencia por el rendimiento académico que presenten los estudiantes. Por lo tanto las instituciones educativas deberían pretender entender aquellos factores que son determinantes y que afectan el Rendimiento académico de los estudiantes. En el presente trabajo practico final, en calidad de proyecto de grado, se pretende llevar a cabo actividades de reflexión de los diferentes actores del proceso educativo, en la institución educativa rural Felipe Henao Jaramillo, para identificar los principales factores determinantes del rendimiento académico, y para aplicar estrategias que permitan mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de la Media Académica, mediante el uso y aplicación de las TIC, sobre todo en aquellas áreas en que se presente mayor dificultad. Este trabajo se orienta a la realización de un diagnostico inicial que permita tener un referente conceptual de la comunidad educativa, para identificar los principales factores que pueden afectar el rendimiento académico, este diagnostico se realizará bajo la modalidad de intervención investigativa de carácter cualitativo y cuantitativo y se presentará en gráficos circulares para una mejor comprensión de la información recopilada.
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Y uno de los criterios de éxitos en el alcance de los logros académicos para el desarrollo de habilidades y competencias, se evidencia por el rendimiento académico que presenten los estudiantes. Por lo tanto las instituciones educativas deberían pretender entender aquellos factores que son determinantes y que afectan el Rendimiento académico de los estudiantes. En el presente trabajo practico final, en calidad de proyecto de grado, se pretende llevar a cabo actividades de reflexión de los diferentes actores del proceso educativo, en la institución educativa rural Felipe Henao Jaramillo, para identificar los principales factores determinantes del rendimiento académico, y para aplicar estrategias que permitan mejorar el rendimiento académico en los estudiantes de la Media Académica, mediante el uso y aplicación de las TIC, sobre todo en aquellas áreas en que se presente mayor dificultad. Este trabajo se orienta a la realización de un diagnostico inicial que permita tener un referente conceptual de la comunidad educativa, para identificar los principales factores que pueden afectar el rendimiento académico, este diagnostico se realizará bajo la modalidad de intervención investigativa de carácter cualitativo y cuantitativo y se presentará en gráficos circulares para una mejor comprensión de la información recopilada.Introducción. -- Planteamiento del problema. -- 1.1 Situación problema. -- 1.2 Formulación del problema. -- 1.3 Justificación. -- 1.4 Objetivos. -- 1.4.1 General. -- 1.4.2 Específicos. -- 1.5 Preguntas de investigación. -- 2 Marco de referencia. -- 2.1 Marco de antecedentes. -- 2.2 Marco teórico. -- 2.2.1 Rendimiento académico. -- 2.2.1.1 Determinantes personales. -- 2.2.1.2 Determinantes sociales. -- 2.2.1.3 La familia: primera escuela. -- 2.2.1.4 Determinantes institucionales. -- 2.2.1.5 El tic y la escuela. -- 2.3 Marco conceptual. -- 2.4 Marco contextual. -- 3 Diseño metodológico. -- 3.1 Enfoque. -- 3.2 Tipo de investigación. -- 3.3 Población y muestra. -- 3.4 Técnicas e instrumentos. -- 3.5 Fases de la investigación. -- 3.6 Plan de análisis. -- 4 Plan de acción. -- 4.1 Encuesta a estudiantes. -- 4.2 Encuesta a docentes. -- 4.3 Encuesta a padres de familia. -- 4.4 Entrevistas representantes de la comunidad. -- 4.5 Plan de actividades. -- 5 Resultados y análisis. -- 5.1 Del desarrollo de la intervención. -- 5.2 Evaluación de las acciones. -- 6 Conclusiones. -- 7 Recomendaciones. -- 8 Bibliografía y Webgrafía. -- 9 Anexos.165 p. Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínTIC (tecnología de la información y la comunicación)Desarrollo de competenciasRendimiento académicoEducaciónTG 2012 LTI 14151Cómo mejorar el rendimiento académico en el área de ciencias naturales e inglés, de los estudiantes de la media académica, en la institución educativa rural Felipe Henao Jaramillo, mediante el uso de herramientas informáticasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbCamacho C. (2010) Sociedad, pedagogía y educación: algunas reflexiones teórico-prácticas en torno al currículo. Bogotá. UnisalleCongreso de la república de Colombia. (1994) Ley 115 o ley general de educación .Santa fe de Bogotá.Cornejo Miguel. (1995) Compromisos para ser líder. México. Grad.Covey, Stephen R. (2003) Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Barcelona: Paidos.Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, (22º Edición). MadridDiaz Barriga, Frida Y Hernández Rojas Gerardo (1998) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill.Garbanzo Vargas Guiselle María. (2007). Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes. Pp. 43-63.Izquierdo, j. Jiménez blanco, A. (2000). La predicción del rendimiento académico.Jones, b. (1987). Estrategias para enseñar a aprender. Buenos Aires: AiqueMinisterio de Educación Nacional.ICFES. (1999) Nuevo Examen de Estado para el ingreso a la educación superior (propuesta general). Bogotá.Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2008). Orientaciones generales para la educación en tecnología. Guía. 30Ministerio de Educación Nacional de Colombia. 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Santa fe de Bogotá.PublicationTEXT2012_rendimiento_academico_ciencias.pdf.txt2012_rendimiento_academico_ciencias.pdf.txtExtracted texttext/plain168686https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/2b325381-0995-4ee7-a0ba-211995b241a7/downloadede062d06ae7ce860989c48ff5acf58eMD53ORIGINAL2012_rendimiento_academico_ciencias.pdf2012_rendimiento_academico_ciencias.pdfapplication/pdf3328695https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/374cf452-ad5d-4e94-9790-e148ffc9914c/downloade60c4e39b5e6394e62e202033779a2dbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1c12cc39-b9a0-483d-b3b6-3892fcfbc1e0/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2012_rendimiento_academico_ciencias.pdf.jpg2012_rendimiento_academico_ciencias.pdf.jpgGenerated 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