El ABC de las pruebas de medición psicológica

Las pruebas psicométricas aplicadas a todos los campos fundamentales de la Psicología, el porqué de la existencia de esas pruebas y su interés, contexto de uso, sus bases teóricas, así que la estructura que tienen, sus respectivas funciones y características. Lo primero que se puede destacar de los...

Full description

Autores:: Aurélien Siméon, Lauris Michaél

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

Idioma:

id	COOPER2_2bf742f139aff7b09410238dc2e297b2
oai_identifier_str	oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/11357
network_acronym_str	COOPER2
network_name_str	Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	El ABC de las pruebas de medición psicológica
title	El ABC de las pruebas de medición psicológica
spellingShingle	El ABC de las pruebas de medición psicológica Psicometría Campos de la Psicología Interpretación de resultados TG 2018 PSI 11357
title_short	El ABC de las pruebas de medición psicológica
title_full	El ABC de las pruebas de medición psicológica
title_fullStr	El ABC de las pruebas de medición psicológica
title_full_unstemmed	El ABC de las pruebas de medición psicológica
title_sort	El ABC de las pruebas de medición psicológica
dc.creator.fl_str_mv	Aurélien Siméon, Lauris Michaél
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv	López Pabón, John Freddy Bohórquez Zambrano, Lyda Maritza Pereira Moreno, Lady Johanna
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Aurélien Siméon, Lauris Michaél
dc.subject.spa.fl_str_mv	Psicometría Campos de la Psicología Interpretación de resultados
topic	Psicometría Campos de la Psicología Interpretación de resultados TG 2018 PSI 11357
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv	TG 2018 PSI 11357
description	Las pruebas psicométricas aplicadas a todos los campos fundamentales de la Psicología, el porqué de la existencia de esas pruebas y su interés, contexto de uso, sus bases teóricas, así que la estructura que tienen, sus respectivas funciones y características. Lo primero que se puede destacar de los tests psicométricos es que se consideran como una herramienta cuyo dominio es muy extenso, ya que se puede utilizar en las áreas de la Psicología Clínica, Organizacional, Educativa, Social y Jurídica. De este modo, este manual no pretende hablar de todas las pruebas psicológicas que existen, no importa que se trate de enfocar en las psicométricas, pues sin tomar en cuenta las de personalidad, sin embargo, el propósito ha sido la selección de instrumentos en cada uno de los cinco campos, con criterios evidentes de validez y confiabilidad, pero también de estandarización a nivel internacional de tal forma que las pruebas que se van a explorar en los cinco capítulos (uno para cada rama mencionada arriba) se pueden manejar tanto en Colombia como en cualquier país. El estudiante de este seminario y el lector a posteriori, de este trabajo que constituye una modalidad de grado en Licenciatura de Psicología, podrá encontrar cuáles técnicas usar y cómo usarlas según el ámbito que lo necesita. Es importante que el aplicador sepa también el rol que tiene él y los límites que tiene la medición de pruebas psicológicas sin una buena interpretación y un buen juicio, competencia que se llama a desarrollar para cumplir con los fines oportunos de un psicólogo sin distinguir su zona de trabajo y cargo (Zamora M. G. & Cervera Delgado C.2016).
publishDate	2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2019-06-18T14:39:52Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2019-06-18T14:39:52Z
dc.type.none.fl_str_mv	Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.citation.none.fl_str_mv	Aurélien Siméon, L. M. (2018). El abc de las pruebas de medición psicológica (Tesis de pregrado). Recuperado de: https://hdl.handle.net/20.500.12494/11357
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/20.500.12494/11357
identifier_str_mv	Aurélien Siméon, L. M. (2018). El abc de las pruebas de medición psicológica (Tesis de pregrado). Recuperado de: https://hdl.handle.net/20.500.12494/11357
url	https://hdl.handle.net/20.500.12494/11357
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Kuder G. F. (1939), Registro de preferencias de Kuder, Forma C, SRA, Chicago, Illinois, EEUU. Adaptado en español por Charles, Uculmana y Leonardo Higueras. De la Cruz López V. M.ª (2015), Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado, TEA Ediciones. Multinacional desde España Cardona Duque D. V.; Andrade Salazar J. A.; Aguirre Giraldo L. M.; Garay Castro V.; Pava Olivera A. L. (2012), Prevalencia de intereses y preferencias profesionales en estudiantes de grado 11 de instituciones educativas públicas de la ciudad de Ibagué, Dialnet. España. Zamora M. G. & Cervera Delgado C. (2016), Orientación vocacional y proyecto de vida: encrucijadas y respuestas en el nivel medio superior, Jóvenes en la ciencia: Revista de divulgación científica. México Vélez J. M., Zambrano H. L. & Velásquez M. C. (2013), El proceso de selección de Talento Humano bajo el enfoque de competencias, Revista ECA Sinergia. Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas. U.T.M. Año 4 Vol. 4. Sánchez S. F. & Fernández P. I. (2013), Cuestionario de Clima Laboral, TEA Ediciones. Madrid, España. Arribas D. (2010), CompeTEA, TEA Ediciones. Madrid, España Prado U. J. F. (2010), Escala de Desgaste Ocupacional, UNAM. Ciudad de México en México Nowak K. M. (2002), Cuestionario Perfil de Estrés, Manual Moderno. México Torres G. P. (2014), Los Assessment Center: Una Metodología para evaluar directivos, Regent University Escuela de Negocios y Liderazgo, Volumen 1, Número 3. Pérez P. J. A., Arias R. M. y Zumárraga A. L. (2009), Evaluación neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños, TEA Ediciones, España. Flores L. J. C., Ostrosky S. F. y Loxano G. A. (2014) Batería de Funciones ejecutivas y lóbulos frontales, Manual Moderno, México. Medina D. V. (2016), Informe BANFE, SlideShare. https://www.slideshare.net/DorisValdezMedina/informe-banfe De la Guía E., Paradell E. y Vallar F. (2014) Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria, PCTA, España Aragón B. (2013), Informe Test Inteligencia Preescolar WPPSI, Scribd. https://fr.scribd.com/document/137053236/Informe-Test-Inteligencia-Preescolar- Wppsi Padilla S. G. y Heredia A. C. (2007), La escala de inteligencia de Wechsler para niños revisada, Manual Moderno, México. Carrillo K. (2015), Modelo informe WISC-III, SlideShare. https://es.slideshare.net/kako_carrillo/modelo-informe-wisc-iii de la Guía E., Paradell E. y Vallar F. (2012) Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos-IV, PCTA, España. Torres J. S. (2016), Informe final WAIS-IV, Scribd. https://fr.scribd.com/doc/312964553/Informe-Final-Wais-IV M. Tracy E. & K. Whittaker J. (sin fecha), El Mapa de la Red Social: Evaluación del Apoyo Social en la Práctica Clínica, http://msass.case.edu/downloads/vgroza/guatemala/El_Mapa_de_la_Red_Social.do c A. Suarez Cuba & Alcalá Espinoza (2014), Apgar Familiar: Una herramienta para detectar disfunción familiar, Revista Médica La Paz Boer D. P ., Hart S., Kropp P. R. & Webster Ch. D. (2005), SVR-20 : Manual para la Valoración del Riesgo de Violencia sexual, Universitat de Barcelona, adaptado por Hilterman Ed & Andrés-Pueyo A.. Garaigordobil M. (2013), Cyberbullying. Screening de Acoso entre Iguales, TEA Ediciones S.A., Madrid, España Seisdedos Cubeiro N. (1988), Cuestionario A-D, conductas antisociales-delictivas, Departamento I+D de TEA Ediciones S.A., Madrid, España. Sapiña López T. (2015), PCL-R (escala de verificación de psicopatía), Crimipedia, http://crimina.es/crimipedia/topics/pcl-r-escala-de-verificacion-de-psicopatia/ Ben-Porath, Y.S. y Tellegen, A. (2009). MMPI-2-RF®. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2 Reestructurado® (P. Santamaría, adaptador). Madrid: TEA Ediciones. Spielberger C. D. (2001), STAXI-2, TEA Ediciones. España Dokumen (2016), Ficha Técnica Del Test de Wartegg 16 Campos, Dokumen (anónimo), https://dokumen.tips/documents/ficha-tecnica-del-test-de-wartegg-16campos.htm EF Jz (2015), Wartegg 16 campos presentación, ISSU, https://issuu.com/ef20/docs/wartegg_16_campos_presentaci__n Villanueva Maza J. L. (2013), Interpretación wartegg, SlideShare, https://es.slideshare.net/JorgeLuisVillanuevaM/129092211-interpretacionwartegg
dc.rights.license.none.fl_str_mv	Atribución – Sin Derivar
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Atribución – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	114
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bucaramanga
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Bucaramanga
institution	Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/804bb429-b405-4194-81ee-f13ee40607e5/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8f8d9c84-ac9b-4d6f-b9f2-02558a12ae26/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7997979d-0655-43eb-b5c6-3c8fb70b7bfb/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/98f6466e-8378-44a9-aa01-ddc525953b77/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/265a8130-c977-4a4a-a741-3299cb2ea2bf/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/39a71a45-6128-4965-a68a-34560390274e/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e6d17e7d-659a-45d1-a142-9bb917a75cab/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	93d4eafc20de5299ad66786239f9ccb3 e22c75fe226a1a880d193a49115e21f7 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 0a7ea7912453f1728279295697744d72 042db24e6e9e5b40b8d565a7b64f0481 29911a435158de5dc3fe9e730e4b65ad e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv	bdigital@metabiblioteca.com
_version_	1814246866609504256
spelling	López Pabón, John FreddyBohórquez Zambrano, Lyda MaritzaPereira Moreno, Lady JohannaAurélien Siméon, Lauris Michaél2019-06-18T14:39:52Z2019-06-18T14:39:52Z2018Aurélien Siméon, L. M. (2018). El abc de las pruebas de medición psicológica (Tesis de pregrado). Recuperado de: https://hdl.handle.net/20.500.12494/11357https://hdl.handle.net/20.500.12494/11357Las pruebas psicométricas aplicadas a todos los campos fundamentales de la Psicología, el porqué de la existencia de esas pruebas y su interés, contexto de uso, sus bases teóricas, así que la estructura que tienen, sus respectivas funciones y características. Lo primero que se puede destacar de los tests psicométricos es que se consideran como una herramienta cuyo dominio es muy extenso, ya que se puede utilizar en las áreas de la Psicología Clínica, Organizacional, Educativa, Social y Jurídica. De este modo, este manual no pretende hablar de todas las pruebas psicológicas que existen, no importa que se trate de enfocar en las psicométricas, pues sin tomar en cuenta las de personalidad, sin embargo, el propósito ha sido la selección de instrumentos en cada uno de los cinco campos, con criterios evidentes de validez y confiabilidad, pero también de estandarización a nivel internacional de tal forma que las pruebas que se van a explorar en los cinco capítulos (uno para cada rama mencionada arriba) se pueden manejar tanto en Colombia como en cualquier país. El estudiante de este seminario y el lector a posteriori, de este trabajo que constituye una modalidad de grado en Licenciatura de Psicología, podrá encontrar cuáles técnicas usar y cómo usarlas según el ámbito que lo necesita. Es importante que el aplicador sepa también el rol que tiene él y los límites que tiene la medición de pruebas psicológicas sin una buena interpretación y un buen juicio, competencia que se llama a desarrollar para cumplir con los fines oportunos de un psicólogo sin distinguir su zona de trabajo y cargo (Zamora M. G. & Cervera Delgado C.2016).Introducción. -- Capítulo I: Pruebas De Orientación Vocacional Psicología Organizacional. -- KUDER. -- IPP-R. -- Capítulo II: Pruebas de selección de personal y evaluación de las competencias. -- CLA. -- COMPETEA. -- EDO. -- Cuestionario perfil de estrés. -- Assesment Center. -- Capítulo III: Pruebas de medición psicológica en el dominio clínico. -- ENFEN. -- BANFE-2. -- WPPSI-IV. -- (WISC-R). -- WAIS-IV. -- Capítulo IV: pruebas de medición psicológica en el dominio psicosocial, familiar y jurídico. -- Mapa de redes. -- APGAR FAMILIAR -- SVR-20 -- Cyberbullying. -- AD . -- PCL-R -- Capítulo V: pruebas de medición psicológica de la personalidad. -- MMPI-2. -- STAXI-2. -- WARTEGG (16 Campos). -- Referencias.Lauris.aurélien@ucc.edu.co114Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaPsicometríaCampos de la PsicologíaInterpretación de resultadosTG 2018 PSI 11357El ABC de las pruebas de medición psicológicaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Kuder G. F. (1939), Registro de preferencias de Kuder, Forma C, SRA, Chicago, Illinois, EEUU. Adaptado en español por Charles, Uculmana y Leonardo Higueras.De la Cruz López V. M.ª (2015), Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado, TEA Ediciones. Multinacional desde EspañaCardona Duque D. V.; Andrade Salazar J. A.; Aguirre Giraldo L. M.; Garay Castro V.; Pava Olivera A. L. (2012), Prevalencia de intereses y preferencias profesionales en estudiantes de grado 11 de instituciones educativas públicas de la ciudad de Ibagué, Dialnet. España.Zamora M. G. & Cervera Delgado C. (2016), Orientación vocacional y proyecto de vida: encrucijadas y respuestas en el nivel medio superior, Jóvenes en la ciencia: Revista de divulgación científica. MéxicoVélez J. M., Zambrano H. L. & Velásquez M. C. (2013), El proceso de selección de Talento Humano bajo el enfoque de competencias, Revista ECA Sinergia. Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas. U.T.M. Año 4 Vol. 4.Sánchez S. F. & Fernández P. I. (2013), Cuestionario de Clima Laboral, TEA Ediciones. Madrid, España.Arribas D. (2010), CompeTEA, TEA Ediciones. Madrid, EspañaPrado U. J. F. (2010), Escala de Desgaste Ocupacional, UNAM. Ciudad de México en MéxicoNowak K. M. (2002), Cuestionario Perfil de Estrés, Manual Moderno. MéxicoTorres G. P. (2014), Los Assessment Center: Una Metodología para evaluar directivos, Regent University Escuela de Negocios y Liderazgo, Volumen 1, Número 3.Pérez P. J. A., Arias R. M. y Zumárraga A. L. (2009), Evaluación neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños, TEA Ediciones, España.Flores L. J. C., Ostrosky S. F. y Loxano G. A. (2014) Batería de Funciones ejecutivas y lóbulos frontales, Manual Moderno, México.Medina D. V. (2016), Informe BANFE, SlideShare. https://www.slideshare.net/DorisValdezMedina/informe-banfeDe la Guía E., Paradell E. y Vallar F. (2014) Escala de Inteligencia de Wechsler para preescolar y primaria, PCTA, EspañaAragón B. (2013), Informe Test Inteligencia Preescolar WPPSI, Scribd. https://fr.scribd.com/document/137053236/Informe-Test-Inteligencia-Preescolar- WppsiPadilla S. G. y Heredia A. C. (2007), La escala de inteligencia de Wechsler para niños revisada, Manual Moderno, México.Carrillo K. (2015), Modelo informe WISC-III, SlideShare. https://es.slideshare.net/kako_carrillo/modelo-informe-wisc-iiide la Guía E., Paradell E. y Vallar F. (2012) Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos-IV, PCTA, España.Torres J. S. (2016), Informe final WAIS-IV, Scribd. https://fr.scribd.com/doc/312964553/Informe-Final-Wais-IVM. Tracy E. & K. Whittaker J. (sin fecha), El Mapa de la Red Social: Evaluación del Apoyo Social en la Práctica Clínica, http://msass.case.edu/downloads/vgroza/guatemala/El_Mapa_de_la_Red_Social.do cA. Suarez Cuba & Alcalá Espinoza (2014), Apgar Familiar: Una herramienta para detectar disfunción familiar, Revista Médica La PazBoer D. P ., Hart S., Kropp P. R. & Webster Ch. D. (2005), SVR-20 : Manual para la Valoración del Riesgo de Violencia sexual, Universitat de Barcelona, adaptado por Hilterman Ed & Andrés-Pueyo A..Garaigordobil M. (2013), Cyberbullying. Screening de Acoso entre Iguales, TEA Ediciones S.A., Madrid, EspañaSeisdedos Cubeiro N. (1988), Cuestionario A-D, conductas antisociales-delictivas, Departamento I+D de TEA Ediciones S.A., Madrid, España.Sapiña López T. (2015), PCL-R (escala de verificación de psicopatía), Crimipedia, http://crimina.es/crimipedia/topics/pcl-r-escala-de-verificacion-de-psicopatia/Ben-Porath, Y.S. y Tellegen, A. (2009). MMPI-2-RF®. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2 Reestructurado® (P. Santamaría, adaptador). Madrid: TEA Ediciones.Spielberger C. D. (2001), STAXI-2, TEA Ediciones. EspañaDokumen (2016), Ficha Técnica Del Test de Wartegg 16 Campos, Dokumen (anónimo), https://dokumen.tips/documents/ficha-tecnica-del-test-de-wartegg-16campos.htmEF Jz (2015), Wartegg 16 campos presentación, ISSU, https://issuu.com/ef20/docs/wartegg_16_campos_presentaci__nVillanueva Maza J. L. (2013), Interpretación wartegg, SlideShare, https://es.slideshare.net/JorgeLuisVillanuevaM/129092211-interpretacionwarteggPublicationORIGINAL2018_abc_pruebas_medicion.pdf2018_abc_pruebas_medicion.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf4597468https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/804bb429-b405-4194-81ee-f13ee40607e5/download93d4eafc20de5299ad66786239f9ccb3MD512018_abc_pruebas_medicion-LicenciaUso.pdf2018_abc_pruebas_medicion-LicenciaUso.pdfLicencia de usoapplication/pdf345865https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/8f8d9c84-ac9b-4d6f-b9f2-02558a12ae26/downloade22c75fe226a1a880d193a49115e21f7MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7997979d-0655-43eb-b5c6-3c8fb70b7bfb/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2018_abc_pruebas_medicion.pdf.jpg2018_abc_pruebas_medicion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3074https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/98f6466e-8378-44a9-aa01-ddc525953b77/download0a7ea7912453f1728279295697744d72MD542018_abc_pruebas_medicion-LicenciaUso.pdf.jpg2018_abc_pruebas_medicion-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg4687https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/265a8130-c977-4a4a-a741-3299cb2ea2bf/download042db24e6e9e5b40b8d565a7b64f0481MD55TEXT2018_abc_pruebas_medicion.pdf.txt2018_abc_pruebas_medicion.pdf.txtExtracted texttext/plain101997https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/39a71a45-6128-4965-a68a-34560390274e/download29911a435158de5dc3fe9e730e4b65adMD562018_abc_pruebas_medicion-LicenciaUso.pdf.txt2018_abc_pruebas_medicion-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e6d17e7d-659a-45d1-a142-9bb917a75cab/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD5720.500.12494/11357oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/113572024-10-15 14:47:29.053open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

El ABC de las pruebas de medición psicológica

Publicaciones similares