Cartilla didáctica para el desarrollo de la habilidad de pensamiento crítico en niños regulares del grado quinto del Colegio Técnico Microempresarial del Carmen sede C desde el 2018 hasta el 2020
El proyecto tiene como finalidad el diseño de una cartilla didáctica para fomentar el desarrollo de pensamiento crítico en niños regulares de las instituciones públicas; indagando a los docentes sobre el nivel de aplicación de estrategias de aprendizaje del pensamiento crítico y como lo aplican; y l...
- Autores:
-
Arenas Pico, Madeleine
Bolaños Calderón, Angélica Maria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/19775
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/19775
- Palabra clave:
- Pensamiento critico
Didactica
Recursos didacticos
TG 2020 LCI 19775
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- openAccess
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El proyecto tiene como finalidad el diseño de una cartilla didáctica para fomentar el desarrollo de pensamiento crítico en niños regulares de las instituciones públicas; indagando a los docentes sobre el nivel de aplicación de estrategias de aprendizaje del pensamiento crítico y como lo aplican; y los estudiantes sobre las estrategias pedagógicas que los maestros utilizan para la formación de esta habilidad. Todo esto con el fin de aplicar los resultados a la complementación de la cartilla. |
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Alonso, A. (20 de septiembre de 2012). Origen del pensamiento Crítico . blogspot, pag 2. Antonio, R. P. (2010). Métodos de investigación : diseño de proyectos y desarrollo de tesis en ciencias administrativas, organizacionales y sociales. Culiacan, Sinaloa: Universidad Autonoma de Sinaloa. Argaez, M. (27 de Noviembre de 2013). Pensamiento critico UVM. Obtenido de wordpress.com: https://uvmpensamientocritico.wordpress.com/2013/11/27/muy-breve-historia-delpensamiento-critico/ Comenio, J. (1998). Didactica Magna. Mexico: Porrua. David, P. (2001). ¿CÓMO HACER VISIBLE EL PENSAMIENTO? Escuela de Graduados en Educación del a Universidad de Harvard . Educacion, M. d. (2016). La educacion en Colombia. Paris : Mineducacion. Elmer, L. (2003). La mini guía para el Pensamiento crítico Conceptos y herramientas. Fundación para el Pensamiento Crítico. Ennis, R. (1996). Is critical thinking culturally biased? . pearson Fragoso Ruiz, V. (2012). Estudios sobre la práctica docente. Recursos y materiales didácticos. Mexico D.F: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. Garcia Ferrando, M. (1993). El analisis de la realidad social, metodos y tecnicas de investigacion . Madrid, España: Alianza universidad. Gaviria, J. (s.f.). Didactica. Grisolia, M. (29 de Agosto de 2010). Recursos didacticos. Obtenido de Wordpress.com: https://macyte.wordpress.com/2010/08/29/recursos-didacticos-definiciones/ Hinkelammert, F. (2007). Hacia una crítica de la razón mítica. San Jose, Costa Rica: Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI). (2004). La educacion chilena en el cambio de siglo: politicas,resultados y desafios. Santiago de Chile: Ministerio de educación. Obtenido de Universia. Mario, T. y. (2003). El proceso de la investigacion cientifica. Mexico D.F: Limusa S.a. Nacional, M. D. (s.f.). Mineducacion. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3- article-339975.html Paul, R. (2003). La mini-guía para el Pensamiento crítico conceptos y herramientas. Fundación para el Pensamiento Crítico. Pieron, M. (1986). Enseñanza de las actividades físicas y deportivas.observacion e investigacion. En M. Pieron, Enseñanza de las actividades físicas y deportivas.observacion e investigacion . Cadiz: Unisport. R. Hernández Sampieri, C. F. (2006). Metodologia de la investigacion . Mexico: McGrall-Hill. Rebeca, R. (26 de junio de 2017). innovacion del sistema educacion, finlandia y la educacion. Telaio. Reigeluth. (2007). Lectura Salinas-Urbina Reyes Baños, F. (2007). Recursos didacticos. Sampieri, R. (2003). Metodologia de la investigacion . Mexico: McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Spiegel, A. (2006). Planificando clases interesantes: itinerarios para combinar recursos didácticos. Noveduc Libros ARANGO F., Juan Ignacio (1991). El libro en Colombia. Situaciones y perspectivas. Bogotá: Monografías CERLALC. CORREA, Juan David (2013). Autores y editores colombianos. Bogotá: Cámara Colombiana del Libro. GARZÓN MARTHÁ, Álvaro (2009). «Imprenta e independencia: apuntes sobre la cultura de los impresos a finales de la Colonia», Boletín de Historia y Antigüedades, 96.844, pp. 145-175. GUZMÁN MÉNDEZ, Diana y MARÍN C., Paula Andrea (eds.) (2017). «Cultura escrita e impresa en Colombia», Lingüística y Literatura, 71 (número monográfico). HIGUERA, Tarsicio (1970). La imprenta en Colombia. Bogotá: Inalpro LOAIZA CANO, Gilberto (2009). «La expansión del mundo del libro durante la ofensiva reformista liberal. Colombia, 1845-1886». En Carmen Elisa ACOSTA, César AYALA y Henry CRUZ (eds.), Independencia, independencias y espacios culturales. Diálogo de historia y literatura. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, pp. 25-64. MELO, Jorge Orlando (s. f.). «Las revistas literarias en Colombia e Hispanoamérica: una aproximación a su historia», [18 de noviembre de 2016]. PLAZAS, Arcadio (1982). «La industria editorial en Colombia. Su desarrollo. Políticas de fomento». En Colombia. Chile. Bogotá: CERLALC, pp. 11-73. RUBIO HERNÁNDEZ, Alfonso (ed.) (2016). Minúscula y plural. Cultura escrita en Colombia. Medellín: La Carreta Editores. SILVA, Renán (2005). República Liberal, intelectuales y cultura popular. Medellín: La Carreta, pp. 187-206. VALENCIA, Margarita (ed.) (2014). «Algunas miradas al libro y a la edición en Colombia», Boletín Cultural y Bibliográfico del Banco de la República, 48.86 (número monográfico). |
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Todo esto con el fin de aplicar los resultados a la complementación de la cartilla.Introducción. -- 1. Problema. -- 1.1. Descripción de la situación problema. -- 1.2. Preguntas de la investigación. -- 1.2.1. Pregunta general. -- 1.2.2. preguntas orientadoras. -- 1.3. Justificación. -- 1.4. Objetivos. -- 1.4.1. Objetivo general. -- 1.4.2. Objetivos específicos. -- 2. Marco referencial. -- 2.1. Estado del arte. -- 2.1.1. Recursos didácticos. -- 2.1.2. Pensamiento critico. -- 2.1.3 Didáctica. -- 2.2. Marco conceptual. -- 2.2.1. Recursos didácticos. -- 2.2.2. Pensamiento critico. -- 2.2.3. Didáctica. -- 2.3. Marco legal. -- 2.4. Operalización de variables. -- 3. Diseño metodológico. -- 3.1. Tipo de investigación. -- 3.2. Enfoque de la investigación. -- 3.3. Población. -- 3.4. Muestra. -- 3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. -- 3.5.1. Fuentes de recolección de la información. -- 3.5.2. Técnicas de recolección de información. -- 3.6. Prueba piloto. -- 4. Presentación de resultados. -- 4.1. Tabulación y descripción de los resultados. -- 4.1.1.Taller diagnostico. -- 4.1.2. Encuesta a maestros. -- 4.2. Análisis de los resultados. -- 4.2.1. Taller diagnostico. -- 4.2.2. Encuesta a maestros. -- 4.4. Conclusiones. -- 4.5. Recomendaciones. -- 5. Modelos de negocio: T&P S.A.S ( Trabajo y pensamiento). -- 5.1. Introducción. -- 5.2. Generación y selección de idea de negocio. -- 5.3. Justificación y antecedentes. -- 5.3.1. Aspectos económicos y sociales. -- 5.4. objetivos. -- 5.4.1. Objetivos general. -- 5.4.2. Objetivos específicos. -- 5.5. Medio tecnológico y de información. -- 5.5.1. Aspectos ambientales. -- 5.6. Antecedentes del proyecto. -- 5.6.1. Análisis del sector. -- 5.6.2. Análisis del mercado. -- 5.6.4. Santander mayor exportador de plástico, caucho y calzado. -- 5.6.5. Estructura actual del mercado. -- 5.6.6. Mercado Objetivo. -- 5.6.7. Mercado potencial. -- 5.6.8. Consumo aparente. -- 5.6.9. Estimación del segmento. -- 5.6.10. Nicho del mercado. -- 5.6.11. Perfil del consumidor. -- 5.6.12. Importaciones y exportaciones del producto. -- 5.7. Análisis de la competencia. -- 5.7.1. Competidores y ubicación geográfica del subsector. -- 5.7.3. Relación de agremiaciones existentes. -- 5.7.4. Costo del producto frente a la competencia. -- 5.8. Estrategias del mercado. -- 5.8.1. Conceptos del producto o servicio. -- 5.8.1.1. Descripción básica. -- 5.8.1.2. Características. -- 5.8.1.3. Usos. -- 5.8.1.4. Diseño. -- 5.8.1.5. Diseño. -- 5.8.1.6. Fortalezas y debilidades del producto frente a la competencia. -- 5.9. Estrategias de distribución. -- 5.9.1. Distribución. -- 5.9.2. Alternativas de penetración en el mercado. -- 5.9.3. -- Canal de distribución a utilizar. -- 5.9.4. Presupuesto de distribución. -- 5.10. Estrategias de precios. -- 5.10.1. Análisis de precios. -- 5.10.2. Ventas en punto de equilibrio. -- 5.11. Estrategia de promoción. -- 5.11.1. estrategias de promoción. -- 5.11.2. Cubrimiento geográfico inicial y expansión. -- 5.11.3. presupuesto de promoción. -- 5.12. Estrategia de comunicación. -- 5.13. Estrategia de servicio. -- 5.13.1. Procedimientos para otorgar garantías. -- 5.13.2. Servicios postventa. -- 5.14. Presupuesto de la mezcla de mercado. -- 5.14.1. Producto. -- 5.14.2. Precios. -- 5.14.3. Plaza. -- 5.14.4. Promoción. -- 5.14.5. Presupuesto de mezcla de mercadeo: Año 2020. -- 5.15. Proyecciones de venta. -- 5.15.1. Proyecciones de ventas. -- 5.15.2. Justificación de ventas. -- 5.15.3 Capacidad instalada. -- 5.15.4. Políticas de cartera. -- 5.16. Maquinaria y equipo. -- 5.16.1. Plan de producción. -- 5.16.2. Mobiliario y equipos de área administrativa. -- 5.17. Objetivo general de la idea de negocio. -- 5.18. Misión de la idea de negocio. -- 5.19. Visión de la idea de negocio. -- 5.20. Estrategia organizacional. -- 5.20.1. Dofa. -- 5.20.2. Organismos de apoyo. -- 5.21. Estructura organizacional. -- 5.21.1. Funciones. -- 5.22. Aspectos legales. -- 5.22.1. Tipo de sociedad: S.A.S. -- 5.22.2. Capital social. -- 5.22.3. Razón social de la empresa. -- 5.22.4. Función social de la empresa. -- 5.22.5. Domicilio de empresa. -- 5.22.6. Representante legal. -- 5.22.7. Normatividad y estatutos. -- 5.23. Finanzas. -- 5.23.1. Fuentes de financiación. -- 5.24. Conclusiones. -- 6. Bibliográfica.Madiley.arenasp@campusucc.edu.coAngelica.bolanosc@campusucc.edu.co103 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaPensamiento criticoDidacticaRecursos didacticosTG 2020 LCI 19775Cartilla didáctica para el desarrollo de la habilidad de pensamiento crítico en niños regulares del grado quinto del Colegio Técnico Microempresarial del Carmen sede C desde el 2018 hasta el 2020Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alonso, A. (20 de septiembre de 2012). Origen del pensamiento Crítico . blogspot, pag 2.Antonio, R. P. (2010). Métodos de investigación : diseño de proyectos y desarrollo de tesis en ciencias administrativas, organizacionales y sociales. Culiacan, Sinaloa: Universidad Autonoma de Sinaloa.Argaez, M. (27 de Noviembre de 2013). Pensamiento critico UVM. Obtenido de wordpress.com: https://uvmpensamientocritico.wordpress.com/2013/11/27/muy-breve-historia-delpensamiento-critico/Comenio, J. (1998). Didactica Magna. Mexico: Porrua.David, P. (2001). ¿CÓMO HACER VISIBLE EL PENSAMIENTO? Escuela de Graduados en Educación del a Universidad de Harvard .Educacion, M. d. (2016). La educacion en Colombia. Paris : Mineducacion.Elmer, L. (2003). La mini guía para el Pensamiento crítico Conceptos y herramientas. Fundación para el Pensamiento Crítico.Ennis, R. (1996). Is critical thinking culturally biased? . pearsonFragoso Ruiz, V. (2012). Estudios sobre la práctica docente. Recursos y materiales didácticos. Mexico D.F: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.Garcia Ferrando, M. (1993). El analisis de la realidad social, metodos y tecnicas de investigacion . Madrid, España: Alianza universidad.Gaviria, J. (s.f.). Didactica.Grisolia, M. (29 de Agosto de 2010). Recursos didacticos. Obtenido de Wordpress.com: https://macyte.wordpress.com/2010/08/29/recursos-didacticos-definiciones/Hinkelammert, F. (2007). Hacia una crítica de la razón mítica. San Jose, Costa Rica: Departamento Ecuménico de Investigaciones (DEI).(2004). La educacion chilena en el cambio de siglo: politicas,resultados y desafios. Santiago de Chile: Ministerio de educación. Obtenido de Universia.Mario, T. y. (2003). El proceso de la investigacion cientifica. Mexico D.F: Limusa S.a.Nacional, M. D. (s.f.). Mineducacion. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3- article-339975.htmlPaul, R. (2003). La mini-guía para el Pensamiento crítico conceptos y herramientas. Fundación para el Pensamiento Crítico.Pieron, M. (1986). Enseñanza de las actividades físicas y deportivas.observacion e investigacion. 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