Recorrido por la construcción del concepto de ángulo con los alumnos(as) de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Ciro Mendía sede La Asunción
De acuerdo con los lineamientos curriculares de matemáticas, el currículo a todo lo largo de la educación básica y media se compone de los siguientes elementos: pensamiento numérico y sistemas numéricos; pensamiento espacial y sistemas geométricos; pensamiento métrico y sistemas de medidas; pensamie...
- Autores:
-
Gutiérrez Gutiérrez, Angela María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
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- Acceso en línea:
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- Enseñanza de las matemáticas
Ángulo (matemáticas)
Geogebra
Básica primaria
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De acuerdo con los lineamientos curriculares de matemáticas, el currículo a todo lo largo de la educación básica y media se compone de los siguientes elementos: pensamiento numérico y sistemas numéricos; pensamiento espacial y sistemas geométricos; pensamiento métrico y sistemas de medidas; pensamiento aleatorio y sistemas de datos; pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos; y procesos matemáticos. El manejo de información espacial para resolver problemas de ubicación, orientación y distribución de espacios. La propuesta de la renovación curricular avanzó en este proceso enfatizando la geometría activa como una alternativa para restablecer el estudio de los sistemas geométricos como herramientas de exploración y representación del espacio. Se trata de actuar y argumentar sobre el espacio ayudándose con modelos y figuras, con palabras del lenguaje ordinario, con gestos y movimientos corporales. |
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La propuesta de la renovación curricular avanzó en este proceso enfatizando la geometría activa como una alternativa para restablecer el estudio de los sistemas geométricos como herramientas de exploración y representación del espacio. Se trata de actuar y argumentar sobre el espacio ayudándose con modelos y figuras, con palabras del lenguaje ordinario, con gestos y movimientos corporales.Resumen. -- Introducción. -- Justificacion. -- El problema y/o pregunta de investigación. -- Objetivos. -- Marco teórico. -- Pensamiento espacial y sistema geométrico. -- Geometría activa. -- Estándares curriculares. -- Mediadores didácticos. -- Atender a la diversidad. -- Software educativo. -- Geometría dinámica. -- Ambiente de aprendizaje con el geogebra. -- Marco metodológico. -- Modelo pedagógico. -- Horizonte institucional. -- Misión. -- Visión. -- Principios educativos institucionales. -- Valores institucionales. -- Política de calidad. -- Objetivos institucionales. -- Propuesta de intervención pedagógica. -- Entrevista. -- Intervención de la básica primaria. -- Intervención secundaria. -- Conclusiones. -- Bibliografía. -- Cibergrafia. -- Anexos.angela.gutierrezg@campusucc.edu.co88 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas e InformáticaMedellínEnseñanza de las matemáticasÁngulo (matemáticas)GeogebraBásica primariaGeometríaSoftware educativoTG 2010 LMI 16080Recorrido por la construcción del concepto de ángulo con los alumnos(as) de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Ciro Mendía sede La AsunciónTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, Matemáticas Lineamientos curriculares, Santa Fe de Bogotá, D.C.: Nomos S.A.MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, Estándares Básicos de Competencias. (1ª ed.) Santa Fe de Bogotá, D.C, Mayo de 2006.UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA, Guía número 1 de software en geometría, Ambientación con el programa geogebra. Mayo de 2009. Profesora Nubia Amparo Giraldo.http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87872.htmlCarlos E. Vasco, “Sistemas geométricos”, en Un nuevo enfoque para la didáctica de las matemáticas, Vol. II, págs. 53 y 54.Linda Dickson y otros, El aprendizaje de las matemáticas, Editorial Labor S.A., Madrid, 1991, pág. 48.En la Unidad VI del Programa Curricular de 9° Grado de educación básica secundaria, publicado por el MEN en 1991, se presenta una propuesta didáctica para desarrollar con los estudiantes la representación en el plano del espacio tridimensional.http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/matematicas/desarrollo.asp?id=http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/matematicas/desarrollo.asp?id=11Carlos E. 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