Seguimiento a las experiencias en mediación y solución de conflictos en instituciones de educación básica del área metropolitana de Bucaramanga

Esta monografía corresponde a un ejercicio realizado como apoyo al trabajo cumplido por los programas de Derecho y Educación entre los años 2008 y 2009, verificando resultados luego de siete años en las instituciones educativas: Comuneros y Eloy Valenzuela (Salesiano) de Bucaramanga, dado que fueron...

Full description

Autores:
Pedraza Tellez, Soraida
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Convivencia
Acoso Escolar
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description Esta monografía corresponde a un ejercicio realizado como apoyo al trabajo cumplido por los programas de Derecho y Educación entre los años 2008 y 2009, verificando resultados luego de siete años en las instituciones educativas: Comuneros y Eloy Valenzuela (Salesiano) de Bucaramanga, dado que fueron escenarios trabajados por estudiantes de Derecho de la época. Se trabajó como investigación evaluativa y para su aplicación se adaptó al modelo CIPP – contexto, insumo, proceso y producto – de Stufflebeam y Shinkfield, a fin de valorar la ejecución de actividades y el impacto de la mediación de conflictos en las instituciones educativas. Se utilizaron como técnicas la encuesta aplicadas a estudiantes de sexto a undécimo grado que integran al Comité de Convivencia Institucional; entrevistas a Coordinadores, Psicoorientadores y docentes de sociales y la revisión documental para determinar los aportes de la mediación en la disminución de los conflictos, identificar los que aún tienen incidencia al interior de las aulas, así como determinar el estado y acciones que se realizan en sus salas de mediación.
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Se trabajó como investigación evaluativa y para su aplicación se adaptó al modelo CIPP – contexto, insumo, proceso y producto – de Stufflebeam y Shinkfield, a fin de valorar la ejecución de actividades y el impacto de la mediación de conflictos en las instituciones educativas. Se utilizaron como técnicas la encuesta aplicadas a estudiantes de sexto a undécimo grado que integran al Comité de Convivencia Institucional; entrevistas a Coordinadores, Psicoorientadores y docentes de sociales y la revisión documental para determinar los aportes de la mediación en la disminución de los conflictos, identificar los que aún tienen incidencia al interior de las aulas, así como determinar el estado y acciones que se realizan en sus salas de mediación.Esta monografía corresponde a un ejercicio realizado como apoyo al trabajo cumplido por los programas de Derecho y Educación entre los años 2008 y 2009, verificando resultados luego de siete años en las instituciones educativas: Comuneros y Eloy Valenzuela (Salesiano) de Bucaramanga, dado que fueron escenarios trabajados por estudiantes de Derecho de la época. Se trabajó como investigación evaluativa y para su aplicación se adaptó al modelo CIPP – contexto, insumo, proceso y producto – de Stufflebeam y Shinkfield, a fin de valorar la ejecución de actividades y el impacto de la mediación de conflictos en las instituciones educativas. Se utilizaron como técnicas la encuesta aplicadas a estudiantes de sexto a undécimo grado que integran al Comité de Convivencia Institucional; entrevistas a Coordinadores, Psicoorientadores y docentes de sociales y la revisión documental para determinar los aportes de la mediación en la disminución de los conflictos, identificar los que aún tienen incidencia al interior de las aulas, así como determinar el estado y acciones que se realizan en sus salas de mediación. Se sustentó teóricamente en los planteamientos de Alejo Vargas, Parra Sandoval, John Paul Lederach y Dan Olweus, quienes manejan el conflicto, el maltrato, los valores y la cultura escolar. Entre los resultados obtenidos se identificó que mantienen las salas de mediación; que los conflictos han disminuido, especialmente en la agresión física; y que el maltrato que prevalece es el verbal y el psicológico, principalmente a través del cyberbulling.Soraida.Pedraza@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Derecho, Derecho, BucaramangaDerechoBucaramangaConvivenciaAcoso EscolarSeguimiento a las experiencias en mediación y solución de conflictos en instituciones de educación básica del área metropolitana de BucaramangaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisLicencia CCinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationTEXTSeguimiento a las experiencias en mediacion con correciones de los jurados.pdf.txtSeguimiento a las experiencias en mediacion con correciones de los jurados.pdf.txtExtracted 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