Implementación del software Geogebra como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión de los conceptos básicos de la geometría en el grado sexto del centro Educativo Rural Obispo Emilio Botero González
El presente trabajo constituye una propuesta pedagógica dirigida al fortalecimiento de las habilidades de los estudiantes de sexto grado en relación con el comprensión y manejo de los conceptos fundamentales de la geometría, así como su aplicación y reconocimiento en contextos cotidianos con el prop...
- Autores:
-
Durango Herrera, Cecilia Maria
López Zapata, Robinson Mauricio
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/53886
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/53886
- Palabra clave:
- Geogebra
Polígono
Convexo
Cóncavo
Ángulo
TG 2023 LM
Geogebra
Polygon
Convex
Concave
Angle
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
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Implementación del software Geogebra como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión de los conceptos básicos de la geometría en el grado sexto del centro Educativo Rural Obispo Emilio Botero González Geogebra Polígono Convexo Cóncavo Ángulo TG 2023 LM Geogebra Polygon Convex Concave Angle |
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El presente trabajo constituye una propuesta pedagógica dirigida al fortalecimiento de las habilidades de los estudiantes de sexto grado en relación con el comprensión y manejo de los conceptos fundamentales de la geometría, así como su aplicación y reconocimiento en contextos cotidianos con el propósito de lograr un aprendizaje significativo, apoyado en el software educativo Goegebra. La estrategia implementada en este proyecto se sustenta en una secuencia didáctica cuidadosamente diseñada. Estas actividades permiten que los estudiantes, partiendo de conceptos básicos de la geometría avancen gradualmente hacia situaciones más complejas a medida que progresan en su desarrollo. El objetico entonces es consolidar sus bases geométricas, lo que se traducirá en una mejora palpable en su desempeño en exámenes tanto internos como externos. |
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2023 |
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González Vélez, José ManuelDurango Herrera, Cecilia MariaLópez Zapata, Robinson Mauricio2023-12-19T14:40:21Z2023-12-19T14:40:21Z2023-12-19https://hdl.handle.net/20.500.12494/53886Durango Herrera, C. M. y López Zapata, R. M. (2023). Implementación del software Geogebra como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión de los conceptos básicos de la geometría en el grado sexto del Centro Educativo Rural Obispo Emilio Botero González. [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC.El presente trabajo constituye una propuesta pedagógica dirigida al fortalecimiento de las habilidades de los estudiantes de sexto grado en relación con el comprensión y manejo de los conceptos fundamentales de la geometría, así como su aplicación y reconocimiento en contextos cotidianos con el propósito de lograr un aprendizaje significativo, apoyado en el software educativo Goegebra. La estrategia implementada en este proyecto se sustenta en una secuencia didáctica cuidadosamente diseñada. Estas actividades permiten que los estudiantes, partiendo de conceptos básicos de la geometría avancen gradualmente hacia situaciones más complejas a medida que progresan en su desarrollo. El objetico entonces es consolidar sus bases geométricas, lo que se traducirá en una mejora palpable en su desempeño en exámenes tanto internos como externos.The present project constitutes a classroom proposal aimed at strenghtening the skills of sixth-grade students regarding the understanding and handling of fundamental geometry concepts, as well as their application and recognition in everyday context. In order to achieve more effective comprehension, this project is supported by the educational software Geogebra. The reinforcement strategy implemented in this project is base on a series of carefully designed actities. These activities allow students to progress gradually from abstract concept to more complex situations as they advance in their development. The focus is on consodilating their geometric foundations, which will result in a noticeable improvement in their performances in both internal and external exams.Introducción. -- 1. Caracterización de la institución educativa. -- 1.1 Contexto interno. -- 1.2 Contexto externo. -- 2. Planteamiento del problema. -- 2.1. Descripción del problema de investigación. -- 2.2 Antecedentes. -- 3. Objetivos. -- 3.1 Objetivo General. -- 3.2 Objetivos específicos. -- 4. Justificación. -- 5. Marco Teórico y Conceptual. -- 5.1 Conceptos básicos de la geometría. -- 5.2 Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). -- 5.3 Geogebra. -- 6. Marco legal y normativo. -- 7. Diseño Metodológico. -- 7.1 Alcance de la investigación. -- 7.2 Enfoque de la investigación. -- 7.2.1 Tipo de investigación. -- 7.2.2 Modelo. -- 7.2.3 Fases de la investigación. -- 7.2.4 Estrategia pedagógica de intervención. -- 7.3 Hipótesis y premisas. -- 7.4 Consideraciones éticas. -- 7.5 Población y muestra. -- 7.6 Etapas de aplicación de la investigación. -- 8. Plan de acción, intervención y cronograma. -- 9. Técnicas e instrumentos para la recolección de datos. -- 9.1 Procedimiento para la construcción y validación de instrumentos. -- 10. Plan de análisis de los datos. -- 10.1 Observación. -- 10.2 Diario de campo. -- 10.3 Prueba Diagnóstica. -- 10.4 Secuencia Didáctica. -- 11. Aplicación del plan de intervención y recolección de datos. -- 11.1 Resultados. -- 11.2 Conclusiones. -- 11.3 Recomendaciones. -- Referencias. -- Anexos. -- Anexo A. ICFES y Pruebas Saber. -- Anexo B. Prueba diagnóstica. -- Anexo C. Resultados Prueba diagnóstica. -- Anexo D. Secuencia Didáctica. -- Anexo E. Resultados Secuencia Didáctica. -- Anexo F. Fotografías tomadas durante las Secuencias Didácticas.robison.lopez@campusucc.edu.cocecilia.durango@campusucc.edu.co144 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Matemáticas, Medellín y EnvigadoLicenciatura en matemáticasMedellínGeogebraPolígonoConvexoCóncavoÁnguloTG 2023 LMGeogebraPolygonConvexConcaveAngleImplementación del software Geogebra como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la comprensión de los conceptos básicos de la geometría en el grado sexto del centro Educativo Rural Obispo Emilio Botero GonzálezTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Agudelo, C. J., Alcaraz, L. M. y Vargas, M. (2018). 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