Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín
La investigación se convierte en una herramienta indispensable para mejorar la práctica educativa, y en cual se tendrá en cuenta un enfoque etnográfico con el fin de conocer los grupos, con los que se busca mejorar las estrategias pedagógicas, para lograr mejores resultados en las pruebas externas q...
- Autores:
-
Correa Hernández, Héctor
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15307
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/15307
- Palabra clave:
- Comprensión lectora
Lectura
Escritura
Estrategias de lectura
TG 2010 LTI
- Rights
- closedAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
| id |
COOPER2_2969b07d7ec6b2ddf59ec340820ef4d9 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15307 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín |
| title |
Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín |
| spellingShingle |
Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín Comprensión lectora Lectura Escritura Estrategias de lectura TG 2010 LTI |
| title_short |
Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín |
| title_full |
Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín |
| title_fullStr |
Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín |
| title_full_unstemmed |
Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín |
| title_sort |
Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín |
| dc.creator.fl_str_mv |
Correa Hernández, Héctor |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Correa Hernández, Héctor |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Comprensión lectora Lectura Escritura Estrategias de lectura |
| topic |
Comprensión lectora Lectura Escritura Estrategias de lectura TG 2010 LTI |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2010 LTI |
| description |
La investigación se convierte en una herramienta indispensable para mejorar la práctica educativa, y en cual se tendrá en cuenta un enfoque etnográfico con el fin de conocer los grupos, con los que se busca mejorar las estrategias pedagógicas, para lograr mejores resultados en las pruebas externas que presentan las instituciones educativas con el fin de evaluar la calidad que brinda. La compresión lectora, se convierte en una alternativa, para que los alumnos aprendan a enfrentar las pruebas, que tiene en cuenta la interpretación de textos, con el fin de que los estudiantes de la institución educativa Felix Henao Botero, sigan mejorando los resultados obtenidos en las pruebas saber anteriores, partiendo que en los últimos años se ha mejorado el nivel académico pasando de un nivel insuficiente a medio. La comprensión lectora se convierte en un eje central en el proceso de formación de los alumnos, que es indispensable, desde que los estudiantes inician sus primeros pasos hacia la lectura, se debe integrar la comprensión en la educación adquiriendo las habilidades y destrezas, que serán necesarias para toda su vida. Las herramientas tecnológicas pueden motivar a los estudiantes, en la comprensión de textos y los programas con los cuales se realizan las pruebas virtuales, que permiten comprobar el avance, con el fin de que se utilicen las estrategias que integren un enfoque constructivista y los educandos puedan avanzar de manera significativa. |
| publishDate |
2010 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2010 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-11-28T16:48:24Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-11-28T16:48:24Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15307 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Correa Hernández, H. (2010). Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín. (Tesis de pregrado). Recuperado de: |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15307 |
| identifier_str_mv |
Correa Hernández, H. (2010). Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín. (Tesis de pregrado). Recuperado de: |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Diccionario Pedagógico AmeiWaece: http://www.waece.org/diccionario/index.php Piaget. Aportaciones del padre de la Psicología Genética. 2000-2004. www.orientared.com Piaget: la formación de la Inteligencia México. 2da Edición. 2.001, Enrique García González. www.cnep.org.mx Universidad la Salle, La epistemología genética de Jean Piaget. Por: Gonzalo Maldonado Osorio. www.vulcano.lasalle.edu.co Caracterización del paradigma constructivista. www.cecte.ilce.edu.mx Jean Piaget. Piaget en el aula. Autores Varios. Cuadernos de Psicología Nro. 163, 1.988. www.didac.unizar.es Capítulo II Marco Referencial. Fundamentos Teóricos de la Educación Preescolar. RUBINSTEIN, S. L.; SMIRNOV, A. A.; LEONTIEV, A. N. TIEPLOV, B. M.: www.members.tripod.com.ve Psicología.Tratados y Manuales Grijalbo. México – Barcelona – Buenos Aires. 1.989. ¿Qué dificultades presentan los alumnos de 4to.grado para procesar la información? http://www.monografias.com/trabajos77/dificultades-alumnos-cuarto-procesar-informacion/dificultades-alumnos-cuarto-procesar-informacion2.shtml Metodología de la lecto-escritura http://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-escritura/metodo-lecto-escritura.shtml El aprendizaje de la lector-escritura en niños y niñas de 1° de primaria, parte II http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=1868El aprendizaje de la lector-escritura en niños y niñas de 1° de primaria, parte II http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=1868 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Sin Derivar http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
138 p. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y Envigado |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Educación |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/61f3cf1a-408a-4b76-9229-25bc6f7a2ebd/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bc3bfd4e-a182-42b4-b1a0-2c4493dc3edb/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/99f528ca-ec9e-4f08-9f7e-b1bb654f3c4c/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/222f8575-2847-4da4-9cbc-81dbc8cfb7b9/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
7484868efa39845ca8c10dbd377edd46 d8606680cea44e904e13a956e3ed90c8 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 1cef6302b4a479855cb4e292c5a662a0 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814247034299875328 |
| spelling |
Correa Hernández, Héctor2019-11-28T16:48:24Z2019-11-28T16:48:24Z2010https://hdl.handle.net/20.500.12494/15307Correa Hernández, H. (2010). Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín. (Tesis de pregrado). Recuperado de:La investigación se convierte en una herramienta indispensable para mejorar la práctica educativa, y en cual se tendrá en cuenta un enfoque etnográfico con el fin de conocer los grupos, con los que se busca mejorar las estrategias pedagógicas, para lograr mejores resultados en las pruebas externas que presentan las instituciones educativas con el fin de evaluar la calidad que brinda. La compresión lectora, se convierte en una alternativa, para que los alumnos aprendan a enfrentar las pruebas, que tiene en cuenta la interpretación de textos, con el fin de que los estudiantes de la institución educativa Felix Henao Botero, sigan mejorando los resultados obtenidos en las pruebas saber anteriores, partiendo que en los últimos años se ha mejorado el nivel académico pasando de un nivel insuficiente a medio. La comprensión lectora se convierte en un eje central en el proceso de formación de los alumnos, que es indispensable, desde que los estudiantes inician sus primeros pasos hacia la lectura, se debe integrar la comprensión en la educación adquiriendo las habilidades y destrezas, que serán necesarias para toda su vida. Las herramientas tecnológicas pueden motivar a los estudiantes, en la comprensión de textos y los programas con los cuales se realizan las pruebas virtuales, que permiten comprobar el avance, con el fin de que se utilicen las estrategias que integren un enfoque constructivista y los educandos puedan avanzar de manera significativa.Resumen. -- Introducción. -- Diagnostico. -- Pregunta problematizadora. -- Justificación. -- Objetivos. -- Marco teórico. -- Metodología. -- Propuesta de intervención pedagógica. -- Diagnostico y descripción. -- Titulo propuesta intervención. -- Justificación. -- Objetivos. -- Ruta metodológica. -- Cronograma propuesta de intervención. -- Observación, medición y análisis. -- Conclusión. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexo 1 encuesta. -- Anexo 2 resultado de las pruebas. -- Anexo 3 OVA. --138 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoMaestría en EducaciónMedellínComprensión lectoraLecturaEscrituraEstrategias de lecturaTG 2010 LTIImplementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de MedellínTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbDiccionario Pedagógico AmeiWaece: http://www.waece.org/diccionario/index.phpPiaget. Aportaciones del padre de la Psicología Genética. 2000-2004. www.orientared.comPiaget: la formación de la Inteligencia México. 2da Edición. 2.001, Enrique García González. www.cnep.org.mxUniversidad la Salle, La epistemología genética de Jean Piaget. Por: Gonzalo Maldonado Osorio. www.vulcano.lasalle.edu.coCaracterización del paradigma constructivista. www.cecte.ilce.edu.mxJean Piaget. Piaget en el aula. Autores Varios. Cuadernos de Psicología Nro. 163, 1.988. www.didac.unizar.esCapítulo II Marco Referencial. Fundamentos Teóricos de la Educación Preescolar. RUBINSTEIN, S. L.; SMIRNOV, A. A.; LEONTIEV, A. N. TIEPLOV, B. M.: www.members.tripod.com.vePsicología.Tratados y Manuales Grijalbo. México – Barcelona – Buenos Aires. 1.989.¿Qué dificultades presentan los alumnos de 4to.grado para procesar la información? http://www.monografias.com/trabajos77/dificultades-alumnos-cuarto-procesar-informacion/dificultades-alumnos-cuarto-procesar-informacion2.shtmlMetodología de la lecto-escritura http://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-escritura/metodo-lecto-escritura.shtmlEl aprendizaje de la lector-escritura en niños y niñas de 1° de primaria, parte II http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=1868El aprendizaje de la lector-escritura en niños y niñas de 1° de primaria, parte II http://www.espaciologopedico.com/articulos/articulos2.php?Id_articulo=1868PublicationTEXT2010_implementacion_herramientas_tecnologicas..pdf.txt2010_implementacion_herramientas_tecnologicas..pdf.txtExtracted texttext/plain114683https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/61f3cf1a-408a-4b76-9229-25bc6f7a2ebd/download7484868efa39845ca8c10dbd377edd46MD53ORIGINAL2010_implementacion_herramientas_tecnologicas..pdf2010_implementacion_herramientas_tecnologicas..pdfapplication/pdf4726486https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bc3bfd4e-a182-42b4-b1a0-2c4493dc3edb/downloadd8606680cea44e904e13a956e3ed90c8MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/99f528ca-ec9e-4f08-9f7e-b1bb654f3c4c/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2010_implementacion_herramientas_tecnologicas..pdf.jpg2010_implementacion_herramientas_tecnologicas..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3601https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/222f8575-2847-4da4-9cbc-81dbc8cfb7b9/download1cef6302b4a479855cb4e292c5a662a0MD5420.500.12494/15307oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/153072024-08-10 17:21:13.864open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |