Estrategias de apoyo para fortalecer la competencia comunicativa del lenguaje verbal en estudiantes de 10° grado en un colegio oficial del Municipio de Floridablanca
Este proyecto de investigación tuvo como objeto la implementación de estrategias de apoyo para fortalecer la competencia comunicativa del lenguaje verbal en estudiantes del grado décimo en un colegio oficial del municipio de Floridablanca. Su realización se centró en evaluar las diferentes fortaleza...
- Autores:
-
Maldonado Correa, Lisbeth Alexandra
Sarmiento Arias, Cristian José
Contreras Ariaz, Silvia Yurley
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/53943
- Palabra clave:
- Competencias
Lenguaje participativo
Estrategias de comunicación verbal
Competences
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
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Este proyecto de investigación tuvo como objeto la implementación de estrategias de apoyo para fortalecer la competencia comunicativa del lenguaje verbal en estudiantes del grado décimo en un colegio oficial del municipio de Floridablanca. Su realización se centró en evaluar las diferentes fortalezas y limitaciones en los estudiantes, al momento de expresar sus ideas de manera oral y verbal en las diferentes situaciones. Para esto, se llevó a cabo un estudio de 4 semanas de manera presencial, en el cual se presentaron diferentes talleres, actividades y dinámicas para así crear una mejora en la habilidad comunicativa. Como parte del desarrollo de este trabajo de grado, se llevó a cabo la creación de un instrumento digital (página web) de creación propia. Se pretende viabilizar su utilidad, al ofrecer estrategias amenas a los estudiantes para que alcancen el objetivo de mejorar la habilidad comunicativa oral, tanto a nivel personal como profesional, esto a través de una práctica diaria, y constante, enfatizando en los distintos métodos de enseñanza y de práctica. Los resultados indican que los talleres, actividades y dinámicas sobre la comunicación oral tuvieron un impacto significativo en la participación de los estudiantes a lo largo de cada sesión. Los integrantes que participaron en las clases mostraron una mayor disposición al adoptar prácticas para la mejora de la habilidad oral. |
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Contreras Ariaz, S. Y. Sarmiento Arias, C. J. & Maldonado Correa, L. A. (2024). Estrategias de apoyo para fortalecer la competencia comunicativa del lenguaje verbal en estudiantes de 10° grado en un colegio oficial del Municipio de Floridablanca. [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/53943 |
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Almeyda Macareo, A. y Ruiz Rincón, R. (2021). La dramatización como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comunicación oral a partir de la Teoría Tricerebral en estudiantes de décimo grado en un colegio privado de Piedecuesta [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. http://hdl.handle.net/20.500.12494/35866 Barrantes, Y. A., Díaz Garzón, V. y Peralta, D. M. (2018). Diseño de estrategias didácticas basadas en ambientes lúdicos de aprendizaje para el fortalecimiento de las competencias comunicativas (Tesis de posgrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7431 Beltrán, M. (2018). Diseño de una estrategia didáctica para el desarrollo de la habilidad oral (speaking) en el bachillerato general unificado. Obtenido de Dialnet: https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2310/servlet/libro?codigo=727152 Caballo, V. E., Salazar, I. C., Irurtia, M. J., Olivares, P., & Olivares, J. (2014). 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Su realización se centró en evaluar las diferentes fortalezas y limitaciones en los estudiantes, al momento de expresar sus ideas de manera oral y verbal en las diferentes situaciones. Para esto, se llevó a cabo un estudio de 4 semanas de manera presencial, en el cual se presentaron diferentes talleres, actividades y dinámicas para así crear una mejora en la habilidad comunicativa. Como parte del desarrollo de este trabajo de grado, se llevó a cabo la creación de un instrumento digital (página web) de creación propia. Se pretende viabilizar su utilidad, al ofrecer estrategias amenas a los estudiantes para que alcancen el objetivo de mejorar la habilidad comunicativa oral, tanto a nivel personal como profesional, esto a través de una práctica diaria, y constante, enfatizando en los distintos métodos de enseñanza y de práctica. Los resultados indican que los talleres, actividades y dinámicas sobre la comunicación oral tuvieron un impacto significativo en la participación de los estudiantes a lo largo de cada sesión. Los integrantes que participaron en las clases mostraron una mayor disposición al adoptar prácticas para la mejora de la habilidad oral.This research project aimed to implement support strategies to strengthen the verbal language communicative competence in tenth grade students at an official school in the municipality of Floridablanca. Its realization focused on evaluating the different strengths and limitations in students when expressing their ideas orally in different situations. For this purpose, a four-week study was carried out in person, in which different workshops, activities, and dynamics were presented to create an improvement in communicative ability. As part of the development of this thesis work, the creation of a digital tool (website) was carried out. Its utility is intended to be facilitated by offering enjoyable strategies to students to achieve the objective of improving oral communicative ability, both personally and professionally, through daily and constant practice, emphasizing different teaching and practice methods. The results indicate that workshops, activities, and dynamics on oral communication had a significant impact on student participation throughout each session. The participants in the classes showed a greater willingness to adopt practices for improving oral ability.çResumen. -- Introducción. -- 1.Marco Problemático. -- 1.2 Situación Problemática. -- 1.3 Justificación. -- 1.4 Objetivos. -- 1.4.1 Objetivo General. -- 1.4.2 Objetivos Específicos. -- 1.5 Antecedentes. -- 1.5.1 Antecedentes Internacionales. -- 1.5.2 Antecedentes nacionales. -- 1.5.3 Antecedentes regionales. -- 2. Marco Referencial. -- 2.1 Marco Teórico. -- 2.1.1 Competencias. -- 2.1.2 Teorías de la Comunicación. -- 2.1.3 Estrategias. -- 2.2 Categoría 1. -- 2.3 Categoría 2. -- 2.4. Categoría 3. -- 2.4.1 Alcances y limitaciones de la propuesta pedagógica. -- 2.5 Marco Legal. -- 3.Metodología. -- 3.1 Enfoque de la investigación. -- 3.2 Diseño de la investigación. -- 3.3 Descripción de la población y muestra. -- 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. -- 3.4.1 Técnicas e instrumentos. -- 3.4.2 Fases de la investigación. -- 3.4.3 Diagnóstico. -- 4. Propuesta. -- 4.1 Planeación #1 _Clase #1 y #2. -- 4.2 Planeación #2_Clase #2 y #3. -- 5. Conclusiones. -- 6. Referencias.Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés67 p.application/pdfspaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésFacultadBucaramangaBucaramangaEstrategias de apoyo para fortalecer la competencia comunicativa del lenguaje verbal en estudiantes de 10° grado en un colegio oficial del Municipio de FloridablancaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Almeyda Macareo, A. y Ruiz Rincón, R. (2021). La dramatización como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comunicación oral a partir de la Teoría Tricerebral en estudiantes de décimo grado en un colegio privado de Piedecuesta [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. http://hdl.handle.net/20.500.12494/35866Barrantes, Y. A., Díaz Garzón, V. y Peralta, D. M. (2018). Diseño de estrategias didácticas basadas en ambientes lúdicos de aprendizaje para el fortalecimiento de las competencias comunicativas (Tesis de posgrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7431Beltrán, M. (2018). Diseño de una estrategia didáctica para el desarrollo de la habilidad oral (speaking) en el bachillerato general unificado. Obtenido de Dialnet: https://bbibliograficas.ucc.edu.co:2310/servlet/libro?codigo=727152Caballo, V. E., Salazar, I. C., Irurtia, M. J., Olivares, P., & Olivares, J. (2014). Relación de las habilidades sociales con la ansiedad social y los estilos/trastornos de la personalidad. Fundación VECA para el Avance de la Psicología Clínica Conductual.Camacho Amado, A. C. Villamizar Román, D. L. y Vanegas Cárdenas, G. N. (2021). El juego como estrategia para fortalecer la convivencia en el área de Lengua Castellana [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional. UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/41020Carrasco, S. M. (febrero de 2017). El estudio y la investigación documental: Obtenido de https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60715119/ebookEID20190926-97394-1175unw-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1648690633&Signature=bvKeOEnnK6V6-Q18FeBKxDO2FHb-42G8yra7SqfcL8NFYA85Fbt45IoummAReoJzTDhEnflOUUL8O5QxXqbwMxuvN~JfbqXfUmMK2O8wKpsdxPS1K~cuzk1fNpJaSCarranza Marchena. (2019). Estrategias de enseñanza basadas en estilos de aprendizaje: promoviendo competencia comunicativa en la habilidad oral. Innovaciones Educativas, 21(31), 36–48. https://doi.org/10.22458/ie.v21i31.2692Carreño Suarez, D. F. y Esparza Alvarado, M. (2019) Propuesta pedagógica para el mejoramiento de la expresión oral a partir de la radio. (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/11479Cisneros, M. (2014). Lenguaje y bilingüismo en la infancia.Corredor Martínez, N. A. y Celis Celis, M. A. (2020). Mejorar las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico de los estudiantes del grado undécimo. [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC.https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/32785Cruz Bobadilla, L. J., Díaz Robayo, G. y Fuentes Galvis, Z. Y. (2018). La expresión oral en estudiantes de básica secundaria: aproximaciones desde la teoría tricerebral [Tesis de posgrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. http://hdl.handle.net/20.500.12494/34215Chomsky, N. (1986). 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