Revisión documental sobre el estrés y los efectos en el rendimiento académico en estudiantes universitarios en los últimos 10 años en Latinoamérica
La presente investigación tiene como objetivo analizar los posibles efectos del estrés en el ámbito educativo en estudiantes universitarios en los últimos 10 años en Latinoamérica en el cual se trabajó bajo el método de revisión sistemática dado que está construida por múltiples artículos y fuentes...
- Autores:
-
Donado Quiñones, Laura Marcela
Montoya Acevedo, Karen Dayanna
Hernández Hernández, Tatiana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/41067
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- Estrés académico
Universitarios
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Academic stress
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La presente investigación tiene como objetivo analizar los posibles efectos del estrés en el ámbito educativo en estudiantes universitarios en los últimos 10 años en Latinoamérica en el cual se trabajó bajo el método de revisión sistemática dado que está construida por múltiples artículos y fuentes de información, que simbolizan el más alto nivel de evidencia dentro del rango que permite la integración de resultados. Se elaboró una indagación extensa de literatura relacionado con el estrés y los posibles efectos en el rendimiento académico en estudiantes universitarios, en el transcurso se recopilaron 50 textos los cuales cumplían con los criterios de inclusión. Las 50 investigaciones seleccionadas para la revisión sistemática son en idioma español. Los textos se encuentran en un rango de tiempo de 2011 a 2022. Según los resultados se evidenció un alto nivel de estrés dependiendo de las situaciones o eventos que se requieren más esfuerzo, como los momentos evaluativos, trabajos escritos, evaluaciones, exposiciones, etc. |
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Bedoya, S., Perea, M., y Ormeño, R. (2006). Evaluación de niveles, situaciones generadoras y manifestaciones de estrés académico en alumnos de tercer y cuarto año de una facultad de Estomatología. Lima, Perú. Domínguez, R., Guerrero, G., y Domínguez, G. (2015). Influencia del estrés en el rendimiento académico de un grupo de estudiantes universitarios. México. Toribio, C., y Franco, S. (2016). Estrés académico: El enemigo silencioso del estudiante. Tuxtepec, Oaxaca, México. Peinado, A. (2018). Estrés académico en los estudiantes del último año, estudio realizado con estudiantes del último año del ciclo diversificado del instituto nacional de educación diversificada, San Pedro Sacatepéquez. Guatemala Apaza, R. (2018). Impacto del estrés en el rendimiento académico en los estudiantes de la escuela profesional de odontología del primero al sexto semestre académico de la UNA-PUNO, 2017-11. Puno, Perú. Vallejo, L. (2011). 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Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/41067La presente investigación tiene como objetivo analizar los posibles efectos del estrés en el ámbito educativo en estudiantes universitarios en los últimos 10 años en Latinoamérica en el cual se trabajó bajo el método de revisión sistemática dado que está construida por múltiples artículos y fuentes de información, que simbolizan el más alto nivel de evidencia dentro del rango que permite la integración de resultados. Se elaboró una indagación extensa de literatura relacionado con el estrés y los posibles efectos en el rendimiento académico en estudiantes universitarios, en el transcurso se recopilaron 50 textos los cuales cumplían con los criterios de inclusión. Las 50 investigaciones seleccionadas para la revisión sistemática son en idioma español. Los textos se encuentran en un rango de tiempo de 2011 a 2022. Según los resultados se evidenció un alto nivel de estrés dependiendo de las situaciones o eventos que se requieren más esfuerzo, como los momentos evaluativos, trabajos escritos, evaluaciones, exposiciones, etc.The present research aims to analyze the possible effects of stress in the educational field in university students in the last 10 years in Latin America in which it was worked under the systematic review method Since it is built by multiple articles and sources of information, which they symbolize the highest level of evidence within the range that allows the integration of results. An extensive investigation of literature related to stress and the possible effects on academic performance in university students was carried out, in the course of which 50 texts were collected which met the inclusion criteria. The 50 theses selected for the systematic review are in Spanish. The texts are in a time range from 2011 to 2022. A level of stress was evidenced depending on the situations or events that require more effort, such as evaluative moments, written work, evaluations, expositions, etc.1. Introducción -- 2. Planteamiento del problema -- 2.1 Pregunta problema -- 3. Justificación -- 4. Objetivos -- 4.1 General -- 4.2 Específicos -- 5. Marco teórico – conceptual -- 5.1 Marco teórico -- 5.2 Marco conceptual -- 6. Marco legal -- 7. Marco referencial -- 7.1 Antecedentes internacionales -- 7.2 Antecedentes locales -- 7.3 Antecedentes nacionales -- 8. Metodología -- 8.1 Tipo -- 9. Alcance de la investigación -- 10. Contexto -- 11. Muestra -- 12. Instrumento -- 13. Procedimiento -- 14. Criterios de inclusión y exclusión -- 15. Confiabilidad y validez -- 16. Aspectos éticos -- 17. Presupuesto -- 18. Resultados -- 19. Discusión -- 20. Conclusión -- Referentes bibliográficaslaura.donadoq@campusucc.edu.cokaren.montoyaac@campusucc.edu.cotatiana.hernandezh@campusucc.edu.co54 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Psicología, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaEstrés académicoUniversitariosEstresoresRendimiento académicoAcademic stressCollegeStressorsAcademic performanceRevisión documental sobre el estrés y los efectos en el rendimiento académico en estudiantes universitarios en los últimos 10 años en LatinoaméricaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bedoya, S., Perea, M., y Ormeño, R. (2006). Evaluación de niveles, situaciones generadoras y manifestaciones de estrés académico en alumnos de tercer y cuarto año de una facultad de Estomatología. Lima, Perú.Domínguez, R., Guerrero, G., y Domínguez, G. (2015). 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Bucaramanga, Santander.Suaréz, N., y Díaz, L. (2014). Estrés académico y estrategias de retención de estudiantes en la educación superior. Bucaramanga, Santander.Bedoya, E., y Vásquez, D. (2019). Estrés y funcionamiento cognitivo en universitarios. Bucaramanga, Santander.Restrepo, J., Sánchez, O., y Castañeda, T. (2020). Estrés académico en estudiantes universitarios. Bucaramanga, Santander.Castro, J., y Restrepo, N. (2017). Estrés académico, estrategias de afrontamiento y relación con el rendimiento académico en universitariosGarcía, R., Pérez, F., Pérez, J., y Natividad, L., (2011). Evaluación del estrés académico en estudiantes de nueva incorporación a la universidad. Valencia, España.Labrador, C. (2012). Estrés académico en estudiantes de la facultad de farmacia y bioanálisis. Mérida, Venezuela.Souto, A. (2013). Regulación emocional y estrés académico en estudiantes de fisioterapia. La coruña, España.Casuso, M. (2011). 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Revista de Alta Tecnología y la SociedadDomingues Hirsch, C., Devos Barlem, E. L., De Almeida, L. K., Tomaschewski Barlem, J. G., Lerch Lunardi, V., & Marcelino Ramos, A. (2018). Stress triggers in the educational environment from the perspective of nursing students. Texto & Contexto Enfermagem.Peña-Paredes, E., Bernal Mendoza, L. I., Pérez Cabañas, R., Reyna Ávila, L., & García Sales, K. G. (2018). Estrés y estrategias de afrontamiento en estudiantes de nivel Superior de la Universidad Autónoma de Guerrero. Nure Investigación: Revista Científica de Enfermería.Rodríguez, M. (2007). Análisis multivariado del desempeño académico de estudiantes universitarios de Química. Madrid, España.Serra, J. (2010). Autoeficiencia, depresión y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Madrid, España.Macías, A y Quiñonez, J (2007) “El estrés académico en alumnos de educación media superior: un estudio comparativo”. Universidad pedagógica de Durango. 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