La universidad de hoy frente a las condiciones cambiantes del futuro formulación de modelos alternativos
Frente a las dos posibles tendencias de formación profesional en las universidades: científica y profesionalizante, cabe preguntarse cuál es la más indicada o si, por el contrario, en procura de rescatar la función básica de la Universidad: trabajar en beneficio de la comunidad con programas que se...
- Autores:
-
Prieto García, Alfonso
- Tipo de recurso:
- Contribution to the magazine
- Fecha de publicación:
- 1995
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/51676
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/51676
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- Educación superior
Educación a distancia
Pedagogía
Pedagogy
Long distance education
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Frente a las dos posibles tendencias de formación profesional en las universidades: científica y profesionalizante, cabe preguntarse cuál es la más indicada o si, por el contrario, en procura de rescatar la función básica de la Universidad: trabajar en beneficio de la comunidad con programas que se correspondan con sus necesidades más sentidas, debe convivir una posición intermedia que procure, además de satisfacer la demanda del "mercado" de profesionales, enriquecer el conocimiento y la producción científica. La resultante de este cuestionamiento, muy ligada con la misión y objetivos para los cuales fue creada la institución, servirá como punto de partida, pero su análisis estático o dinámico determinará, a partir de las condiciones cambiantes del medio, su permanencia en el estadio de la gestión del conocimiento. |
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La resultante de este cuestionamiento, muy ligada con la misión y objetivos para los cuales fue creada la institución, servirá como punto de partida, pero su análisis estático o dinámico determinará, a partir de las condiciones cambiantes del medio, su permanencia en el estadio de la gestión del conocimiento.Faced with the two possible tendencies of professional training in universities: scientific and professional, it is worth asking which is the most appropriate or if, on the contrary, it seeks to rescue the basic function of the University: to work for the benefit of the community with programs that correspond to their deepest needs, an intermediate position must coexist that seeks, in addition to satisfying the demand of the "market" for professionals, to enrich knowledge and scientific production. The result of this questioning, closely linked to the mission and objectives for which the institution was created, will serve as a starting point, but its static or dynamic analysis will determine, based on the changing conditions of the environment, its permanence in the stage of knowledge management.p. 84-90Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Economía. MedellínUniversidad Cooperativa de ColombiaEconomíaMedellínEducación superiorEducación a distanciaPedagogíaPedagogyLong distance educationHigher educationLa universidad de hoy frente a las condiciones cambiantes del futuro formulación de modelos alternativosArtículo de divulgaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_3e5ahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Cooperativismo & DesarrolloDIAZ VILLA, Mario: El campo intelectual de la educación en Colombia. Centro Editorial Universidad del Valle. Cali, Colombia.Moore. M. G.: Learner Autonomy: The Second Dimension of Idependen Learning. IX International Conference on Correspondence Education, Warrenton (Virginia), USA, 1972.DALE, E.: Audiovisual Methods in Teaching. The Dryden Presse Holt, Renehart and Winston, Inc., New York, USA.BECERRA BARNEY, Manuel Francisco: Educación para el Desarrollo. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, ColombiaRODRIGUEZ ESPINAR, Sebastián y otros: Programa experimental de eva- luación de la calidad de las universidades públicas españolas. Publicación interinstitucional. EspañaMOORE, M. G.: Learner Autonomy: The second dimension of independen learning. IX International Conference on Correspondence Education. Warrenton (Virginia), USA.ICFES. Reinvención de la Universidad. Propectiva para soñadores. Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior. 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