El uso de las tic en estudiantes de enfermería
En la actualidad, se están produciendo abruptos cambios en las expectativas, creencias y en los valores sociales de la comunidad en la que la Universidad no debe quedar marginada. El impacto de las nuevas tecnologías de información y de comunicaciones (TICS) ha impuesto nuevos esquemas de relaciones...
- Autores:
-
Avila Caceres, Sandy Karina
Guerrero Rojas, Jesica Paola
Valenzuela Pimiento, Wendy Violette
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/20058
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/20058
- Palabra clave:
- Enfermeria
Tics
Instrumento
Aprendizaje
TG 2019 ENF 20058
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En la actualidad, se están produciendo abruptos cambios en las expectativas, creencias y en los valores sociales de la comunidad en la que la Universidad no debe quedar marginada. El impacto de las nuevas tecnologías de información y de comunicaciones (TICS) ha impuesto nuevos esquemas de relaciones humanas y de intercambio de información y de servicios a través de las redes sociales. (Capanegra, H., & Cabrera, G., & Aguilar, M., & Jorda, M. 2016). Muchos estudios revelan un impacto positivo de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje. Una de las principales ventajas para los estudiantes universitarios es el acceso fácil, libre y descentralizado a la información (ROGERS, 2001). Este acceso favorece la responsabilidad y el compromiso del estudiante hacia su aprendizaje y su éxito (TURNEY et al., 2009). Las actividades en línea y las herramientas tecnológicas fomentan la autorregulación y la autonomía del alumno (LAMEULE; LOISY, 2014). También tienen un impacto positivo sobre el interés de los estudiantes hacia la asignatura y los contenidos (KARSENTI et al., 2011). |
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Muchos estudios revelan un impacto positivo de las TIC para la enseñanza y el aprendizaje. Una de las principales ventajas para los estudiantes universitarios es el acceso fácil, libre y descentralizado a la información (ROGERS, 2001). Este acceso favorece la responsabilidad y el compromiso del estudiante hacia su aprendizaje y su éxito (TURNEY et al., 2009). Las actividades en línea y las herramientas tecnológicas fomentan la autorregulación y la autonomía del alumno (LAMEULE; LOISY, 2014). También tienen un impacto positivo sobre el interés de los estudiantes hacia la asignatura y los contenidos (KARSENTI et al., 2011).1.Titulo.-2.antecedentes.-3.justificacion.-4.objetivos.-5.marco referencial.-6.metodologia.-7.resultados.-8.discusion.-9.conclusiones.-10.referencias.-11.anexos.sandy.avilac@campusucc.edu.cojesica.guerreror@campusucc.edu.cowendy.valenzuelap@campusucc.edu.co38 pUniversidad cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Enfermeria, BucaramangaEnfermeríaBucaramangaEnfermeriaTicsInstrumentoAprendizajeTG 2019 ENF 20058El uso de las tic en estudiantes de enfermeríaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alcaldía de Bucaramanga 2017 recuperado de https://www.bucaramanga.gov.co/noticias/desde-los-puntos-vive-digital-de-la-ciudadgobierno-local-apoyara-campanas-de-prevencion-contra-el-cancer-y-el-tabaquismo/ en 28 de octubre de 2018BAHAMÓN M; SILVA A ; CORREA L.(2014). tecnologías de la información y la comunicación en la educación: tendencias investigativas. Recuperado de www.redalyc.org/pdf/784/78423414005.pdf.Boza Carreño, Á., & Toscano Cruz, M., & Méndez Garrido, J. (2009). EL IMPACTO DE LOS PROYECTOS TICS EN LA ORGANIZACIÓN Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. Revista de Investigación Educativa, 27 (1), 263-289.Cano lassonde, olda maría, antecedentes internacionales y nacionales del tic a nivel superior: su trayectoria en panamá. revista electrónica "actualidades investigativas en educación" [en linea] 2012, 12 (septiembre-noviembre) : [fecha de consulta: 20 de agosto de 2018] disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44723985015> .Capanegra, H., & Cabrera, G., & Aguilar, M., & Jorda, M. (2016). EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (TICs) EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO. Documentos y Aportes en Administración Pública y Gestión Estatal, 16 (26), 159-190.Cuellar L, Cuellar A, Muñoz J, Herrera P. (2017) Desarrollo de las TIC en la formación de recursos en enfermería semiescolarizada.Fernández-Alemán JL, Sánchez AB, LópezMJ, MarquésSánchez P, BayónE, Pérez FJ. Exploring the use of information and communication technologies and social networks among university nursing faculty staff. An opinion survey. Invest Educ Enferm. 2014; 32(3): 438-450.Fernandez-Batanero, J., & Colmenero-Ruiz, M. (2016). ICT AND INCLUSIVE EDUCATION: ATTITUDES OF THE TEACHERS IN SECONDARY EDUCATION. Journal of Technology and Science Education, 6 (1), 19-25.Galo E. Cano Pita.(2018) Dominio de las Ciencias,recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6313252 en 28 de may. de 18Gil, G., & Solans, G. (2014). Percepción de docentes y estudiantes en relación con el uso de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Master's thesis, Universidad de Medellín).Gobernación de Santander (2018) - Desarrollado por SETIC - Diseñado por Oficina de Comunicaciones recuperado de http://www.santander.gov.co/index.php/secretaria-tic.Islas Torres, Claudia. (2017). La implicación de las TIC en la educación: Alcances, Limitaciones y Prospectiva. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 861-876. https://dx.doi.org/10.23913/ride.v8i15.324Kozanitis, A. (2017). Las pedagogías activas y el uso de los TICs en contexto universitario: ¿una combinacion posible?. Revista Diálogo Educacional, 17 (52), 479-502.Marulanda, C., & Giraldo, J., & López, M. (2014). Acceso y uso de las Tecnologías de la información y las Comunicaciones (TICs) en el aprendizaje. El Caso de los Jóvenes Preuniversitarios en Caldas, Colombia. 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La investigación documental y el estado del arte como estrategias de investigación en ciencias sociales. En: Páramo, P. (2013). La investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación. 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