Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín
Este informe tiene como objetivo detallar las acciones desarrolladas y los resultados logrados por los auxiliares de investigación del macroproyecto; prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de l...
- Autores:
-
Howard McLean, Hans
Cervera García, Katherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/7173
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/7173
- Palabra clave:
- Comunitaria en salud
Descripción de hallazgos
TG 2018 PSI 7173
- Rights
- closedAccess
- License
- Atribución – No comercial
id |
COOPER2_22c074690ed06eb552a69c68bfdbd9e8 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/7173 |
network_acronym_str |
COOPER2 |
network_name_str |
Repositorio UCC |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín |
title |
Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín |
spellingShingle |
Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín Comunitaria en salud Descripción de hallazgos TG 2018 PSI 7173 |
title_short |
Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín |
title_full |
Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín |
title_fullStr |
Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín |
title_full_unstemmed |
Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín |
title_sort |
Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín |
dc.creator.fl_str_mv |
Howard McLean, Hans Cervera García, Katherine |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Ramírez Ramírez, Liliana Patricia |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Howard McLean, Hans Cervera García, Katherine |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Comunitaria en salud Descripción de hallazgos |
topic |
Comunitaria en salud Descripción de hallazgos TG 2018 PSI 7173 |
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2018 PSI 7173 |
description |
Este informe tiene como objetivo detallar las acciones desarrolladas y los resultados logrados por los auxiliares de investigación del macroproyecto; prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín durante los semestres. A continuación, se describen cada uno de los productos entregados en calidad de auxiliares de investigación |
publishDate |
2018 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-02-01T21:35:00Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-02-01T21:35:00Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/7173 |
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Howard McLean, H. y Cervera García, K. (2018). Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7173 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/7173 |
identifier_str_mv |
Howard McLean, H. y Cervera García, K. (2018). Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7173 |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ayers, J; Speer, P. & Tesdajl, E. (2014) Community organizing practices in a globalizing era: Building power for health equity at the community level. Journal of Health Psychology 2014, Vol 19(1) 159 –169. Bang, C. (2014) Estrategias comunitarias en promoción de salud mental: Construyendo una trama conceptual para el abordaje de problemáticas psicosociales complejas. Psicoperspectivas [online]. vol.13, n.2, pp.109-120. Biscarde, Daniela; Gomes dos Santos Pereira-Santos, M. y Bittencourt, S. (2014). Capacitación en salud, extensión universitaria y el Sistema Único de Salud (SUS): conexiones necesarias entre el conocimiento y la acción centrada en la realidad y el impacto en el proceso educativo. Interfaz - Comunicación, Salud, Educación, 18 (48), 177-186. Brown, M.; Sylvestre J. & Townley, G. (2018) Community Psychology and Community Mental Health: A Call for Reengagement. Society for Community Research and Action. Am J Community Psychol 61:3–9. Campbell, C. & Murray, M. (2004) Community Health Psychology: Promoting Analysis and Action for Social Change. Journal of Health Psychology. Copyright SAGE Publications. London, Thousand Oaks and New Delhi. Vol 9(2) 187–195. Carrasco, Z; Constanza, Pérez, V; Torres A. & Fasce H. (2016) Teaching practices and learning strategies in health careers. Revista médica de Chile, 144(9), 1199-1206. Céspedes J; Rosa J & Caicedo R. (2014). La medicina preventiva comunitaria incorporada al plan de estudios del técnico superior en enfermería ecuatoriano. MEDISAN. 1757-1765. Damiance, P; Livelaro, V; Caldana, M; Magalhães, J. (2016). Formación para el SUS: un análisis de las concepciones y prácticas pedagógicas en la salud pública. Trabe. educ. Salud [en línea]. 2016, vol.14, no.3, pp.699-721. Díaz, A. (2010) Salud pública. Proyecto por competencia. Universidad Veracruz. Pag. 5-9. Díaz, P; Peñaranda, F; Cristancho, S; Caicedo, N; Garcés, M; Álzate, T. & Gómez, S. (2011). Educación para la salud: perspectivas y experiencias de educación superior en ciencias de la salud, Medellín-Colombia. Facultad Nacional de Salud Pública, 28(3). pp. 224-229 Davó, M; González, D; Vives-Cases, C.; Álvarez-Dardet, C; Ronda, E; Ortiz-Moncada, R; y Ruiz- Cantero, M. (2009). ¿Quiénes y qué pueden hacer en salud pública? Las competencias profesionales como base para la elaboración de programas en el Espacio Europeo de Educación Superior. Gac Sanit vol.23 no.1 Barcelona.pp. 5-12 González-Hernando, P; Villamora, M; Carbonero, M; & Lara, F. (2013) Evaluación por competencias de los estudiantes de Enfermería a través de Aprendizaje Basado en Problemas. Enfermería Universitaria. pp. 120-124. González, J; Rico; G; Izaguirre, A. M; Larrinagab, S. & Lor, M. (2016) Mujeres cuidadoras: intervención comunitaria en mujeres promotoras de salud rural. Centro de Salud de Santa Olalla, Toledo, Espana. Centro de Salud de Navamorcuende, Toledo, España.pp.41-44 Holgado, D. (2010). Preparación comunitaria y contextos de intervención social en salud. El trabajo social de atención primaria en Andalucía. Tesis doctoral. Departamento de psicología social, Universidad de Sevilla. pp. 150-160 Laperrière, H. (2007). Prácticas de enfermería en salud comunitaria en contextos de pobreza, ¿incertidumbre e imprevisibilidad? Sistematización de experiencias personales. Revista Latino-am Enfermagem. vol.15, pp.721-728. Menegaz, J; Backes, V; Medina, S; Prado, J; Lenise, M. & Pedroso, C. (2015). Pedagogical practices of good nursing, medicine and dentistry professors from the students' perception. Texto & Contexto - Enfermagem, 24(3), 629-636. Ministerio de salud dirección regional de Cajamarca (1997) Metodología para el trabajo comunitario en salud. APRISABAC. Parodi, L. & Sarco, J. (2015) Praxis médica integradora, transformación curricular por competencias: Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo-núcleo Aragua. 2015. Comunidad y Salud [online].Vol.13, n.2, pp. 54-59. Parra, M. (2016). Articulación entre el trabajo clínico y la perspectiva comunitaria: un desafío actual para la salud mental en el contexto de la atención primaria de la salud. Rev. Fac. Nac. Salud Pública. Vol.34, n.1, pp.30-37. Pérez C; Vaccarezza G; Aguilar C; Coloma, K; Salgado, H; Baquedano, M; Chavarría, C. & Bastías, N. (2016). Cuestionario de prácticas pedagógicas: análisis de su estructura factorial y consistencia interna en docentes de carreras de la salud. Rev. méd. Chile [online]. vol.144, n.6, pp.788-795. Pinilla, A; (2011). Modelos pedagógicos y formación de profesionales en el área de la salud. Acta Médica Colombiana, 204-218. Rodríguez, J.; Loaiza, Y. & Vargas, H. (2012) La práctica pedagógica de los docentes universitarios en el área de la salud y su relación con el desempeño académico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), Pp. 95-118. Rojo R. & Navarro, N. (2016) Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud. Inv Ed Med. Pág. 172-181. Sevasti-Melissa, N. (2013) Towards a new theory of practice for community health psychology. Journal of Health Psychology. University of Sussex, UK, 19 (1). pp. 126-136 Souza, Kátia Mendes de, Goldschmidt, Irene Leonore, Bornstein, Vera Joana, & Acioli, Sonia. (2014). Pedagogical practices of Popular Health Education and technical training of Community Health Agents in the city of Rio de Janeiro, Brazil. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 18(Supl. 2), 1513-1522. Strauss, A. & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Universidad de Antioquia.pag 287-297 Valderrama, C., Pino, J., Guzman, S., Zolezzi, R., Vera, R., Seguel, P. & Palma, D. (2015). Articulando la academia con la intervención comunitaria en salud mental: experiencia desde una terapia ocupacional social. Revista Chilena de Terapia Ocupacional, 15 (2). pp 2-15 |
dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución – No comercial |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
eu_rights_str_mv |
closedAccess |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, Medellín y Envigado |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín |
institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a5832a3d-4c41-4ca5-a3a1-ea7cdfb23782/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5065e346-b29b-47c5-b62a-aee332d01e69/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3c79145d-b93b-4fba-b4b4-82f7db974152/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9e2e677b-f7c8-4540-b8a9-651269330cac/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
ec39fb6349be5238a4191cc9ccee859f 4d76632adadf82c9211dbaea5abd7fea 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 319e84118d806374ab942f24cd3187db |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1814247167805620224 |
spelling |
Ramírez Ramírez, Liliana PatriciaHoward McLean, HansCervera García, Katherine2019-02-01T21:35:00Z2019-02-01T21:35:00Z2018https://hdl.handle.net/20.500.12494/7173Howard McLean, H. y Cervera García, K. (2018). Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/7173Este informe tiene como objetivo detallar las acciones desarrolladas y los resultados logrados por los auxiliares de investigación del macroproyecto; prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede Medellín durante los semestres. A continuación, se describen cada uno de los productos entregados en calidad de auxiliares de investigaciónIntroducción. -- Informe de gestión. -- 1.1 Objetivo macro de investigación. -- 1.1.1 Objetivo general. -- 1.1.2 Objetivos específicos. -- 1.2. Resumen de proyecto. -- 1.3 Actividades gestionadas por los auxiliares de investigación. -- 2. Descripción de resultados. -- 2.1 Descripción de hallazgos. -- 2.2 Metodología. -- 2.3 Resultados del rastreo sobre formación en intervención comunitaria en salud. -- 3. Anexos. -- 4. Referencias. --hans.howard@campusucc.edu.cokatherine.cerverag@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, Medellín y EnvigadoPsicologíaMedellínComunitaria en saludDescripción de hallazgosTG 2018 PSI 7173Macroproyecto prácticas formativas orientadas al desarrollo de competencias profesionales para la intervención comunitaria en salud en profesores y estudiantes de las facultades de medicina, psicología y odontología de la UCC sede MedellínTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercialinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbAyers, J; Speer, P. & Tesdajl, E. (2014) Community organizing practices in a globalizing era: Building power for health equity at the community level. Journal of Health Psychology 2014, Vol 19(1) 159 –169.Bang, C. (2014) Estrategias comunitarias en promoción de salud mental: Construyendo una trama conceptual para el abordaje de problemáticas psicosociales complejas. Psicoperspectivas [online]. vol.13, n.2, pp.109-120.Biscarde, Daniela; Gomes dos Santos Pereira-Santos, M. y Bittencourt, S. (2014). Capacitación en salud, extensión universitaria y el Sistema Único de Salud (SUS): conexiones necesarias entre el conocimiento y la acción centrada en la realidad y el impacto en el proceso educativo. Interfaz - Comunicación, Salud, Educación, 18 (48), 177-186.Brown, M.; Sylvestre J. & Townley, G. (2018) Community Psychology and Community Mental Health: A Call for Reengagement. Society for Community Research and Action. Am J Community Psychol 61:3–9.Campbell, C. & Murray, M. (2004) Community Health Psychology: Promoting Analysis and Action for Social Change. Journal of Health Psychology. Copyright SAGE Publications. London, Thousand Oaks and New Delhi. Vol 9(2) 187–195.Carrasco, Z; Constanza, Pérez, V; Torres A. & Fasce H. (2016) Teaching practices and learning strategies in health careers. Revista médica de Chile, 144(9), 1199-1206.Céspedes J; Rosa J & Caicedo R. (2014). La medicina preventiva comunitaria incorporada al plan de estudios del técnico superior en enfermería ecuatoriano. MEDISAN. 1757-1765.Damiance, P; Livelaro, V; Caldana, M; Magalhães, J. (2016). Formación para el SUS: un análisis de las concepciones y prácticas pedagógicas en la salud pública. Trabe. educ. Salud [en línea]. 2016, vol.14, no.3, pp.699-721.Díaz, A. (2010) Salud pública. Proyecto por competencia. Universidad Veracruz. Pag. 5-9.Díaz, P; Peñaranda, F; Cristancho, S; Caicedo, N; Garcés, M; Álzate, T. & Gómez, S. (2011). Educación para la salud: perspectivas y experiencias de educación superior en ciencias de la salud, Medellín-Colombia. Facultad Nacional de Salud Pública, 28(3). pp. 224-229Davó, M; González, D; Vives-Cases, C.; Álvarez-Dardet, C; Ronda, E; Ortiz-Moncada, R; y Ruiz- Cantero, M. (2009). ¿Quiénes y qué pueden hacer en salud pública? Las competencias profesionales como base para la elaboración de programas en el Espacio Europeo de Educación Superior. Gac Sanit vol.23 no.1 Barcelona.pp. 5-12González-Hernando, P; Villamora, M; Carbonero, M; & Lara, F. (2013) Evaluación por competencias de los estudiantes de Enfermería a través de Aprendizaje Basado en Problemas. Enfermería Universitaria. pp. 120-124.González, J; Rico; G; Izaguirre, A. M; Larrinagab, S. & Lor, M. (2016) Mujeres cuidadoras: intervención comunitaria en mujeres promotoras de salud rural. Centro de Salud de Santa Olalla, Toledo, Espana. Centro de Salud de Navamorcuende, Toledo, España.pp.41-44Holgado, D. (2010). Preparación comunitaria y contextos de intervención social en salud. El trabajo social de atención primaria en Andalucía. Tesis doctoral. Departamento de psicología social, Universidad de Sevilla. pp. 150-160Laperrière, H. (2007). Prácticas de enfermería en salud comunitaria en contextos de pobreza, ¿incertidumbre e imprevisibilidad? Sistematización de experiencias personales. Revista Latino-am Enfermagem. vol.15, pp.721-728.Menegaz, J; Backes, V; Medina, S; Prado, J; Lenise, M. & Pedroso, C. (2015). Pedagogical practices of good nursing, medicine and dentistry professors from the students' perception. Texto & Contexto - Enfermagem, 24(3), 629-636.Ministerio de salud dirección regional de Cajamarca (1997) Metodología para el trabajo comunitario en salud. APRISABAC.Parodi, L. & Sarco, J. (2015) Praxis médica integradora, transformación curricular por competencias: Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo-núcleo Aragua. 2015. Comunidad y Salud [online].Vol.13, n.2, pp. 54-59.Parra, M. (2016). Articulación entre el trabajo clínico y la perspectiva comunitaria: un desafío actual para la salud mental en el contexto de la atención primaria de la salud. Rev. Fac. Nac. Salud Pública. Vol.34, n.1, pp.30-37.Pérez C; Vaccarezza G; Aguilar C; Coloma, K; Salgado, H; Baquedano, M; Chavarría, C. & Bastías, N. (2016). Cuestionario de prácticas pedagógicas: análisis de su estructura factorial y consistencia interna en docentes de carreras de la salud. Rev. méd. Chile [online]. vol.144, n.6, pp.788-795.Pinilla, A; (2011). Modelos pedagógicos y formación de profesionales en el área de la salud. Acta Médica Colombiana, 204-218.Rodríguez, J.; Loaiza, Y. & Vargas, H. (2012) La práctica pedagógica de los docentes universitarios en el área de la salud y su relación con el desempeño académico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), Pp. 95-118.Rojo R. & Navarro, N. (2016) Competencias genéricas adquiridas, según estudiantes de una carrera de la salud. Inv Ed Med. Pág. 172-181.Sevasti-Melissa, N. (2013) Towards a new theory of practice for community health psychology. Journal of Health Psychology. University of Sussex, UK, 19 (1). pp. 126-136Souza, Kátia Mendes de, Goldschmidt, Irene Leonore, Bornstein, Vera Joana, & Acioli, Sonia. (2014). Pedagogical practices of Popular Health Education and technical training of Community Health Agents in the city of Rio de Janeiro, Brazil. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 18(Supl. 2), 1513-1522.Strauss, A. & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Universidad de Antioquia.pag 287-297Valderrama, C., Pino, J., Guzman, S., Zolezzi, R., Vera, R., Seguel, P. & Palma, D. (2015). Articulando la academia con la intervención comunitaria en salud mental: experiencia desde una terapia ocupacional social. Revista Chilena de Terapia Ocupacional, 15 (2). pp 2-15PublicationORIGINAL2018_macroproyecto_practicas_formativas.pdf2018_macroproyecto_practicas_formativas.pdfTrabajoapplication/pdf476644https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/a5832a3d-4c41-4ca5-a3a1-ea7cdfb23782/downloadec39fb6349be5238a4191cc9ccee859fMD51TEXT2018_macroproyecto_practicas_formativas.pdf.txt2018_macroproyecto_practicas_formativas.pdf.txtExtracted texttext/plain77925https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/5065e346-b29b-47c5-b62a-aee332d01e69/download4d76632adadf82c9211dbaea5abd7feaMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3c79145d-b93b-4fba-b4b4-82f7db974152/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2018_macroproyecto_practicas_formativas.pdf.jpg2018_macroproyecto_practicas_formativas.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3274https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/9e2e677b-f7c8-4540-b8a9-651269330cac/download319e84118d806374ab942f24cd3187dbMD5420.500.12494/7173oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/71732024-08-10 09:55:48.08restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.comVU5JVkVSU0lEQUQgQ09PUEVSQVRJVkEgREUgQ09MT01CSUEKUkVQT1NJVE9SSU9TIElOU1RJVFVDSU9OQUxFUwpMSUNFTkNJQSBERSBVU08KClBvciBtZWRpbyBkZWwgcHJlc2VudGUgZG9jdW1lbnRvLCBlbCBBdXRvcihlcyksIG1heW9yIChlcykgZGUgZWRhZCwgcXVpZW4gZW4gYWRlbGFudGUgc2UgZGVub21pbmFyw6EgZWwgQVVUT1IsIGNvbmZpZXJlIGEgbGEgVU5JVkVSU0lEQUQgQ09PUEVSQVRJVkEgREUgQ09MT01CSUEsIGNvbiBOSVQuIDg2MC0wMjk5MjQtNywgdW5hIExJQ0VOQ0lBIERFIFVTTyBkZSBvYnJhLCBiYWpvIGxhcyBzaWd1aWVudGVzIGNvbmRpY2lvbmVzLgoKQ0zDgVVTVUxBUwoKUFJJTUVSQS4gT2JqZXRvLiBFTCBBVVRPUiBwb3IgZXN0ZSBhY3RvIGF1dG9yaXphIGxhIHV0aWxpemFjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhLCBkZSBjb25mb3JtaWRhZCBjb24gbG8gZXN0aXB1bGFkbyBhIGNvbnRpbnVhY2nDs246IAoKKGEpIFBhcmEgZWZlY3RvcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBzZSBhdXRvcml6YSBsYSByZXByb2R1Y2Npw7NuIGRlIGxhIG9icmEgYW50ZXJpb3JtZW50ZSBjaXRhZGEsIGxhIGN1YWwgc2UgYWxvamFyw6EgZW4gZm9ybWF0byBkaWdpdGFsIGVuIGxhcyBwbGF0YWZvcm1hcyBvIHJlcG9zaXRvcmlvcyBhZG1pbmlzdHJhZG9zIHBvciBsYSBVTklWRVJTSURBRCBvIGVuIG90cm8gdGlwbyBkZSByZXBvc2l0b3Jpb3MgZXh0ZXJub3MgbyBww6FnaW5hcyB3ZWIgZXNjb2dpZG9zIHBvciBsYSBVTklWRVJTSURBRCwgcGFyYSBmaW5lcyBkZSBkaWZ1c2nDs24geSBkaXZ1bGdhY2nDs24uIEFkaWNpb25hbG1lbnRlLCBzZSBhdXRvcml6YSBhIHF1ZSBsb3MgdXN1YXJpb3MgaW50ZXJub3MgeSBleHRlcm5vcyBkZSBkaWNoYXMgcGxhdGFmb3JtYXMgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgcmVwcm9kdXpjYW4gbyBkZXNjYXJndWVuIGxhIG9icmEsIHNpbiDDoW5pbW8gZGUgbHVjcm8sIHBhcmEgZmluZXMgcHJpdmFkb3MsIGVkdWNhdGl2b3MgbyBhY2Fkw6ltaWNvczsgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBubyBzZSB2aW9sZW4gYWN1ZXJkb3MgY29uIGVkaXRvcmVzLCBwZXJpb2RvcyBkZSBlbWJhcmdvIG8gYWN1ZXJkb3MgZGUgY29uZmlkZW5jaWFsaWRhZCBxdWUgYXBsaXF1ZW4uCgooYikgU2UgYXV0b3JpemEgbGEgY29tdW5pY2FjacOzbiBww7pibGljYSB5IGxhIHB1ZXN0YSBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBkZSBsYSBvYnJhIG1lbmNpb25hZGEsIGVuIGFjY2VzbyBhYmllcnRvLCBwYXJhIHN1IHV0aWxpemFjacOzbiBlbiBsYXMgcGxhdGFmb3JtYXMgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgYWRtaW5pc3RyYWRvcyBwb3IgbGEgVU5JVkVSU0lEQUQuCgooYykgTG8gYW50ZXJpb3IgZXN0YXLDoSBzdWpldG8gYSBsYXMgZGVmaW5pY2lvbmVzIGNvbnRlbmlkYXMgZW4gbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5MyB5IGxhIExleSAyMyBkZSAxOTgyLgoKClNFR1VOREEuIE9yaWdpbmFsaWRhZCB5IHJlY2xhbWFjaW9uZXMuIEVsIEFVVE9SIGRlY2xhcmEgcXVlIGxhIE9CUkEgZXMgb3JpZ2luYWwgeSBxdWUgZXMgZGUgc3UgY3JlYWNpw7NuIGV4Y2x1c2l2YSwgbm8gZXhpc3RpZW5kbyBpbXBlZGltZW50byBkZSBjdWFscXVpZXIgbmF0dXJhbGV6YSAoZW1iYXJnb3MsIHVzbyBkZSBtYXRlcmlhbCBwcm90ZWdpZG8gcG9yIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yKSBwYXJhIGxhIGNvbmNlc2nDs24gZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIHByZXZpc3RvcyBlbiBlc3RlIGFjdWVyZG8uIEVsIEFVVE9SIHJlc3BvbmRlcsOhIHBvciBjdWFscXVpZXIgYWNjacOzbiBkZSByZWl2aW5kaWNhY2nDs24sIHBsYWdpbyB1IG90cmEgY2xhc2UgZGUgcmVjbGFtYWNpw7NuIHF1ZSBhbCByZXNwZWN0byBwdWRpZXJhIHNvYnJldmVuaXIuCgpURVJDRVJBLiBDb250cmFwcmVzdGFjacOzbi4gRWwgQVVUT1IgYXV0b3JpemEgYSBxdWUgc3Ugb2JyYSBzZWEgdXRpbGl6YWRhIGRlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsYSBjbMOhdXN1bGEgUFJJTUVSQSBkZSBmb3JtYSBncmF0dWl0YSwgZXMgZGVjaXIsIHF1ZSBsYSB1dGlsaXphY2nDs24gZGUgbGEgbWlzbWEgbm8gZ2VuZXJhIG5pbmfDum4gcGFnbyBvIHJlZ2Fsw61hcyBlbiBmYXZvciBkZSBlc3RlLgoKQ1VBUlRBLiBUaXR1bGFyaWRhZCBkZSBkZXJlY2hvcy4gRWwgcHJlc2VudGUgY29udHJhdG8gbm8gdHJhbnNmaWVyZSBsYSB0aXR1bGFyaWRhZCBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcGF0cmltb25pYWxlcyBzb2JyZSBsYXMgb2JyYXMgYW50ZXJpb3JtZW50ZSBtZW5jaW9uYWRhcyBhIGxhIFVOSVZFUlNJREFELiDDmm5pY2FtZW50ZSBoYWNlIHJlbGFjacOzbiBhIHVuYSBsaWNlbmNpYSBubyBleGNsdXNpdmEgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyB5IGNvbmRpY2lvbmVzIGFudGVyaW9ybWVudGUgcGFjdGFkb3MuCgpRVUlOVEEuIENyw6lkaXRvcy4gTGEgVU5JVkVSU0lEQUQgc2UgY29tcHJvbWV0ZSBhIGRhciBhbCBBVVRPUiwgZWwgcmVjb25vY2ltaWVudG8gZGVudHJvIGNhZGEgZm9ybWEgZGUgdXRpbGl6YWNpw7NuIGVuIGxhIG9icmEuIExvcyBjcsOpZGl0b3MgZGViZW4gZmlndXJhciBlbiBjYWRhIHVubyBkZSBsb3MgZm9ybWF0b3MgbyByZWdpc3Ryb3MgZGUgcHVibGljYWNpw7NuLiBObyBjb25zdGl0dWlyw6EgdW5hIHZpb2xhY2nDs24gYSBsb3MgZGVyZWNob3MgbW9yYWxlcyBkZWwgYXV0b3IgbGEgbm8gcmVwcm9kdWNjacOzbiwgY29tdW5pY2FjacOzbiBvIGRlbcOhcyB1dGlsaXphY2lvbmVzIGRlIGxhIG9icmEuIExhIHV0aWxpemFjacOzbiBvIG5vIGRlIGxhIG9icmEsIGFzw60gY29tbyBzdSBmb3JtYSBkZSB1dGlsaXphY2nDs24gc2Vyw6EgZmFjdWx0YWQgZXhjbHVzaXZhIGRlIGxhIFVOSVZFUlNJREFELgogClNFWFRBLiBEdXJhY2nDs24geSB0ZXJyaXRvcmlvLiBMYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBkZSB1c28gcXVlIHNlIG90b3JnYSBhIGZhdm9yIGRlIGxhIFVOSVZFUlNJREFEIHRlbmRyw6EgdW5hIGR1cmFjacOzbiBlcXVpdmFsZW50ZSBhbCB0w6lybWlubyBkZSBwcm90ZWNjacOzbiBsZWdhbCBkZSBsYSBvYnJhIHkgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgcGHDrXNlcyBkZWwgbXVuZG8uCgpTw4lQVElNQS4gVXNvIGRlIENyZWF0aXZlIENvbW1vbnMuIEVsIEFVVE9SIGF1dG9yaXphcsOhIGxhIGRpZnVzacOzbiBkZSBzdSBjb250ZW5pZG8gYmFqbyB1bmEgbGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBhdHJpYnVjacOzbiA0LjAgaW50ZXJuYWNpb25hbCwgcXVlIGRlYmVyw6EgaW5jbHVpcnNlIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkby4gCgpPQ1RBVkEuIERlcmVjaG8gZGUgZXhjbHVzacOzbi4gQ2FkYSBhdXRvciBwdWVkZSBpbmRpY2FyIGVuIGVsIG1vbWVudG8gZGUgZGVww7NzaXRvIGRlbCBjb250ZW5pZG8gcXVlIGVsIHRleHRvIGNvbXBsZXRvIGRlIGxhIHByb2R1Y2Npw7NuIGFjYWTDqW1pY2EgbyBjaWVudMOtZmljYSBubyBlc3RlIGNvbiBhY2Nlc28gYWJpZXJ0byBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIHBvciBtb3Rpdm9zIGRlIGNvbmZpZGVuY2lhbGlkYWQsIHBvcnF1ZSBzZSBlbmN1ZW50cmUgZW4gdsOtYXMgZGUgb2J0ZW5lciB1biBkZXJlY2hvIGRlIHByb3BpZWRhZCBpbmR1c3RyaWFsIG8gZXhpc3RpciBhY3VlcmRvcyBwcmV2aW9zIGNvbiB0ZXJjZXJvcyAoZWRpdG9yaWFsZXMsIHJldmlzdGFzIGNpZW50w61maWNhcywgb3RyYXMgaW5zdGl0dWNpb25lcykuIEVsIGF1dG9yIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBkZXBvc2l0YXIgbG9zIG1ldGFkYXRvcyBlIGluZm9ybWFyIGVsIHRpZW1wbyBkZSBlbWJhcmdvIGR1cmFudGUgZWwgY3VhbCBlbCB0ZXh0byBjb21wbGV0byB0ZW5kcsOhIGFjY2VzbyByZXN0cmluZ2lkby4gCgpOT1ZFTkEuIEVsIEFVVE9SIGFsIGFjZXB0YXIgZXN0YSBsaWNlbmNpYSBhZHVjZSBxdWUgZXN0YSBwcm9kdWNjacOzbiBzZSBkZXNhcnJvbGzDsyBlbiBlbCBwZXJpb2RvIGVuIHF1ZSBzZSBlbmN1ZW50cmEgY29uIHbDrW5jdWxvcyBjb24gTGEgVW5pdmVyc2lkYWQuCgpEw4lDSU1BLiBOb3JtYXMgYXBsaWNhYmxlcy4gUGFyYSBsYSBpbnRlcnByZXRhY2nDs24geSBjdW1wbGltaWVudG8gZGVsIHByZXNlbnRlIGFjdWVyZG8gbGFzIHBhcnRlcyBzZSBzb21ldGVuIGEgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5MywgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGFwbGljYWJsZXMgZGUgQ29sb21iaWEuIEFkZW3DoXMsIGEgbGFzIG5vcm1hcyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsZXMgcXVlIGFwbGlxdWVuLgoKTGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEgc2UgYXV0b3JpemEgZW4gbGEgZmVjaGEgZGUgcHVibGljYWNpw7NuIGVuIGxvcyByZXBvc2l0b3Jpb3MgaW5zdGl0dWNpb25hbGVzLgo= |