Formación de “vigías escolares para la paz” en una institución educativa oficial de Floridablanca
La investigación tiene como finalidad la implementación del programa “Vigías Escolares para la Paz” generado por el nódulo de innovación de la ciudad de Pereira en el departamento de Risaralda; busca una atmósfera educativa que permita establecer relaciones de convivencia sana entre los estudiantes...
- Autores:
-
González Mejía, Jorge Arturo
Luna Tarazona, Daniel Eduardo
Peñaloza Álvarez, Karol Michelle
Senegal Flórez, Kelly Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16454
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/16454
- Palabra clave:
- Programa vigías escolares para la paz
Solución a conflictos
Instituciones educativas y comunidad
Paz
Valores
Convivencia
TG 2020 LCI 16454
School Watch for Peace Program
Solution to conflicts or problems
Educational institutions and community
Connivance
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Sin Derivar
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La investigación tiene como finalidad la implementación del programa “Vigías Escolares para la Paz” generado por el nódulo de innovación de la ciudad de Pereira en el departamento de Risaralda; busca una atmósfera educativa que permita establecer relaciones de convivencia sana entre los estudiantes en las instituciones educativas. Para ello este programa propone la mediación como la solución de posibles conflictos en la comunidad educativa, basado en los valores y pautas del grupo cultural que un estudiante debe tener al momento de formarse en un plantel educativo. Es por eso que en el municipio de Floridablanca un grupo de investigación del semillero Utopía que pertenecen a la Universidad Cooperativa de Colombia replica el programa “VESPAZ” en la institución Madre del Buen Consejo con la intencionalidad de que los estudiantes puedan realizar procesos de aprendizaje sin violencia o acto discriminatorio en el claustro educativo y en su comunidad en general. Esta investigación se ejecuta en cinco fases en donde se evidencia la metodología; posee una perspectiva de acción, que indaga la forma en que se presenta este fenómeno con la finalidad de tomar una labor que acate los saberes para que se complementen con el medio y de esta manera lograr una mediación equilibrada y poder emplear los talleres lúdicos. |
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Nieves Tavera, Marlén MaríaGonzález Mejía, Jorge ArturoLuna Tarazona, Daniel EduardoPeñaloza Álvarez, Karol MichelleSenegal Flórez, Kelly Alejandra2020-01-29T17:36:34Z2020-01-29T17:36:34Z2020-01https://hdl.handle.net/20.500.12494/16454Gonzalez Mejia, J. A. Luna Tarazona, D. E. Peñaloza Alvarez, K. M. y Senegal Florez, K. A. (2020). Formación de “vigías escolares para la paz” en una institución educativa oficial de Floridablanca (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12494/16454La investigación tiene como finalidad la implementación del programa “Vigías Escolares para la Paz” generado por el nódulo de innovación de la ciudad de Pereira en el departamento de Risaralda; busca una atmósfera educativa que permita establecer relaciones de convivencia sana entre los estudiantes en las instituciones educativas. Para ello este programa propone la mediación como la solución de posibles conflictos en la comunidad educativa, basado en los valores y pautas del grupo cultural que un estudiante debe tener al momento de formarse en un plantel educativo. Es por eso que en el municipio de Floridablanca un grupo de investigación del semillero Utopía que pertenecen a la Universidad Cooperativa de Colombia replica el programa “VESPAZ” en la institución Madre del Buen Consejo con la intencionalidad de que los estudiantes puedan realizar procesos de aprendizaje sin violencia o acto discriminatorio en el claustro educativo y en su comunidad en general. Esta investigación se ejecuta en cinco fases en donde se evidencia la metodología; posee una perspectiva de acción, que indaga la forma en que se presenta este fenómeno con la finalidad de tomar una labor que acate los saberes para que se complementen con el medio y de esta manera lograr una mediación equilibrada y poder emplear los talleres lúdicos.Introducción. -- Capítulo 1 Marco de referencia. -- 1.1 Antecedente investigativo. -- 1.2 Fundamento conceptual. -- 1.3 Fundamento pedagógico. -- 1.4 Marco legal. -- Capítulo 2 resultados. -- 2.1 Proceso metodológico. -- 2.2 Contexto institucional. -- 2.3 Recursos. -- 2.4 Proceso de formación de VESPAZ. -- 2.5 Producto. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos.Jorge.gonzalezm@campusucc.edu.codaniel.lunat@campusucc.edu.cokarol.penalozaal@campusucc.edu.cokelly.senegalf@campusucc.edu.co308 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de educacion, Licenciatura en Lengua Castellana e Ingles. BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaPrograma vigías escolares para la pazSolución a conflictosInstituciones educativas y comunidadPazValoresConvivenciaTG 2020 LCI 16454School Watch for Peace ProgramSolution to conflicts or problemsEducational institutions and communityConnivanceFormación de “vigías escolares para la paz” en una institución educativa oficial de FloridablancaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Constitución política de Colombia. (1991) Título II De los derechos, las garantías y los deberes, Artículo 13. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-Politica-Colombia.pdfAgencia de Calidad de Educación, PDF. (S.F). Inclusión para todos y todas. 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