Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó
En este trabajo se aborda una situación muy común en las Instituciones Educativas del municipio de Chigorodó como lo es el bajo nivel de desempeño académico de los estudiantes del grado tercero, de acuerdo a la Evaluación realizada por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior...
- Autores:
-
Rengifo Caicedo, David
Higuita Corrales, Wilson de Jesús
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15179
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/15179
- Palabra clave:
- Desempeño académico
Aprendizaje
Competencias
Trabajo en equipo
Evaluación
TG 2014 LMI 15179
Academic performance
Learning
Skills
Teamwork
Evaluation
- Rights
- closedAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
| id |
COOPER2_1db36505b0136f133f8ce09f8e02208c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15179 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó |
| title |
Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó |
| spellingShingle |
Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó Desempeño académico Aprendizaje Competencias Trabajo en equipo Evaluación TG 2014 LMI 15179 Academic performance Learning Skills Teamwork Evaluation |
| title_short |
Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó |
| title_full |
Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó |
| title_fullStr |
Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó |
| title_full_unstemmed |
Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó |
| title_sort |
Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rengifo Caicedo, David Higuita Corrales, Wilson de Jesús |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Garzón Calderón, Luis Fernando |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rengifo Caicedo, David Higuita Corrales, Wilson de Jesús |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Desempeño académico Aprendizaje Competencias Trabajo en equipo Evaluación |
| topic |
Desempeño académico Aprendizaje Competencias Trabajo en equipo Evaluación TG 2014 LMI 15179 Academic performance Learning Skills Teamwork Evaluation |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2014 LMI 15179 |
| dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Academic performance Learning Skills Teamwork Evaluation |
| description |
En este trabajo se aborda una situación muy común en las Instituciones Educativas del municipio de Chigorodó como lo es el bajo nivel de desempeño académico de los estudiantes del grado tercero, de acuerdo a la Evaluación realizada por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES). Para esto se realizó una intervención pedagógica que toma parte de la investigación, que pretende establecer factores asociados a tal situación. Una buena formación requiere de estrategias que les permita desenvolverse en un mundo cotidiano que día a día exige en el ser humano la organización de estructuras mentales, posibilitándoles ser competentes en diferentes campos teniendo como base de que es necesario que tanto los educandos como los padres de familia tengan conciencia de lo que ello representa, por esto, se tiene en cuenta tanto a los padres de familia y el entorno donde se desenvuelven para poder reconocer dichos factores que afectan el bajo desempeño de los educandos. El análisis de los resultados obtenidos demostró que las actividades desarrolladas, como fueron ejercicios prácticos usando plastilina y pitillos de helados, ayudaron la asimilación de los conceptos abordados y enriquecieron procesos de experimentación, análisis y solución de situaciones, lo cual se vio reflejado en un mejor desempeño académico por parte de todos los estudiantes participantes. Igualmente, se notó que situaciones como la comunicación, la falta de esparcimiento, el trato impersonal, la falta de atención por parte de los padres de familia, entre otros, son factores que influyen en el bajo desempeño académico de estos educandos. |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-11-21T00:09:48Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-11-21T00:09:48Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15179 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Caicedo, D. R. y Higuita Corrales, W. J. (2014). Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó. (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/15179 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15179 |
| identifier_str_mv |
Caicedo, D. R. y Higuita Corrales, W. J. (2014). Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó. (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/15179 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ausubel, D.Novak, J. Hanesian, H. (1989). Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas1983. Concepto de Aprendizaje. Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje) Concepto de pedagogía - Definición, Significado y Qué es http://definicion.de/pedagogia/#ixzz34egYlxxi Concepto de Pedagogía. Definición de Pedagogía. Recuperado de http://definicion.de/pedagogia/ Definición de rendimiento académico - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz34efLSjWZ Diaz, Alba (2011). Tesis de Grado. Recuperado de http://avdiaz.files.wordpress.com/2008/08/informe-final-de-tesis-alba-dc3acaz-2011.pdf Estándares Básicos de Competencias. Ministerio de Educación Nacional. Revista. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87440.html HERNÁNDEZ, R; FERNÁNDEZ, C; BAPTISTA, P. (2003). Metodología de la Investigación. Ediciones McGraw – Hill Interamericana, México. HERRERA, Rober ( 2013). Monografía. Rendimiento escolar. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos96/rendimientoescolar/rendimientoescolar.shtml Ley 115 de 1994, art. 5. Régimen Legal de Bogotá D.C. Diario Oficial 41.214 del 8 de febrero; tomado el 15 de marzo de 2012 de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292 MÉNDEZ, Z. (2008). Enfoques de autores constructivistas recientes: El punto de vista de Ausubel, Novak y Howard Gardner en Aprendizaje y cognición. San José: Editorial EUNED, décima reimpresión de la 1ª. Ed. Pp. 85-111. URL (http://www.eduteka.org/Entrevista22.php) Ministerio de Educación Nacional (2013), programa Todos a Aprender. Resultados descargados por la Institución. Recuperado de http://todosaaprender.co/ , http://200.114.7.112/MenTA/Product/ConsultasDocenteTareasEvaluadasMT.aspx?Privileges=%C2%BAS%C3%88s%C2%B9&IdData= Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias. Revista. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87440.html POZO (2006).Teorías cognitivas del aprendizaje. Universidad Autónoma de Madrid, Edición Morata, S.L. pág.31-41. RODRÍGUEZ PALMERO, M. L. (2003 a). Aprendizaje significativo e interacción personal. Ponencia presentada en el IV Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo, Maragogi, AL, Brasil, 8 a 12 de septiembre. RODRIGUEZ, M. La Teoría del Aprendizaje Significativo. Pág. 1 y 2 TIMSS. Significado de Evaluaciones Tims. Recuperado de http://www.icfes.gov.co/investigacion/evaluaciones-internacionales/timss VIERA, (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural. . Red de revistas científicas de américa latina y el caribe, España y Portugal. Universidades, número 026 México, 37-43 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/closedAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| eu_rights_str_mv |
closedAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
97 p. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Matemáticas e Informática, Medellín |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Matemáticas e Informática |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e7916c0e-cee6-4afa-b218-c0e970e72b1a/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d705eba2-36ee-424d-b16d-090a0d46fcc0/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3e3a0b01-e2a2-4c65-a7d3-1650043ff5ee/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c091fdc7-0764-49ff-9eb6-f5e8d5541d7a/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
c5d07ef3808ea67c49c3565e1049d065 071a1851a0aecd8db5309b97ba3747b5 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 c9341802005984c302d2846c76cffc8f |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814247209619685376 |
| spelling |
Garzón Calderón, Luis FernandoRengifo Caicedo, DavidHiguita Corrales, Wilson de Jesús2019-11-21T00:09:48Z2019-11-21T00:09:48Z2014https://hdl.handle.net/20.500.12494/15179Caicedo, D. R. y Higuita Corrales, W. J. (2014). Factores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de Chigorodó. (Tesis de pregrado). Recuperado de https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/15179En este trabajo se aborda una situación muy común en las Instituciones Educativas del municipio de Chigorodó como lo es el bajo nivel de desempeño académico de los estudiantes del grado tercero, de acuerdo a la Evaluación realizada por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES). Para esto se realizó una intervención pedagógica que toma parte de la investigación, que pretende establecer factores asociados a tal situación. Una buena formación requiere de estrategias que les permita desenvolverse en un mundo cotidiano que día a día exige en el ser humano la organización de estructuras mentales, posibilitándoles ser competentes en diferentes campos teniendo como base de que es necesario que tanto los educandos como los padres de familia tengan conciencia de lo que ello representa, por esto, se tiene en cuenta tanto a los padres de familia y el entorno donde se desenvuelven para poder reconocer dichos factores que afectan el bajo desempeño de los educandos. El análisis de los resultados obtenidos demostró que las actividades desarrolladas, como fueron ejercicios prácticos usando plastilina y pitillos de helados, ayudaron la asimilación de los conceptos abordados y enriquecieron procesos de experimentación, análisis y solución de situaciones, lo cual se vio reflejado en un mejor desempeño académico por parte de todos los estudiantes participantes. Igualmente, se notó que situaciones como la comunicación, la falta de esparcimiento, el trato impersonal, la falta de atención por parte de los padres de familia, entre otros, son factores que influyen en el bajo desempeño académico de estos educandos.In this work, a very common situation is addressed in the educational institutions of the municipality of Chigorodó as is the low level of academic performance of students in the third grade according to the evaluation made by the Colombian Institute for the Promotion of Higher Education. For this a pedagogical intervention that takes part of the investigation, which seeks to establish factors associated with such a situation took place. Good training requires strategies that allow them to function in an everyday world that every day in humans requires the organization of mental structures, enabling them to be competent in various fields on the basis that it is necessary that both the students and parents of family are aware of what it represents, therefore, takes into account both the parents and environment in which they operate in order to recognize those factors affecting the poor performance of learners. Analysis of the results showed that the activities helped the assimilation of the concepts discussed and enriched processes of experimentation, analysis and resolution of situations, which was reflected in improved academic performance by all students participating. Similarly, situations like communication, lack of amenities, impersonality, lack of attention from parents, among others, are factors that influence the low academic performance of these students was noted.Resumen. -- Lista de gráficos. -- Lista de anexos. -- Introducción. -- 1. Marco contextual. -- 1.1. Generalidades del municipio de Chigorodó. -- 1.2. Institución Educativa Chigorodó. -- 1.2.1. Principios y Fundamentos. -- 1.2.2. Principios Filosóficos. -- 1.2.3. Principios Epistemológicos. -- 1.2.4. Principios Sociológicos. -- 1.2.5. Principios Pedagógicos. -- 1.2.6. Principios Axiológicos. -- 1.2.7. Principios Psicológicos. -- 1.2.8. Principios Institucionales. -- 1.2.9. Misión. -- 1.2.10. Visión. -- 1.2.11. Perspectivas de calidad. -- 1.2.12. Escudo Institucional. -- 1.2.13. Vista Frontal de la Institución. -- 2. Planteamiento del problema. -- 3. Justificación de la investigación. -- 4. Objetivos. -- 4.1. Objetivo General. -- 4.2. Objetivos Específicos. -- 5. Marco referencial. -- 5.1. Antecedentes de la Investigación. -- 5.2. Marco Teórico. -- 5.3. Marco Conceptual. -- 5.4. Marco Disciplinar. -- 5.5. Marco Legal. -- 6. Marco metodológico. -- 6.1. Población y Contexto. -- 6.2. Tipo de Investigación. -- 7. Conclusiones.david.rengifoc@campusucc.edu.cowilson.higuitac@campusucc.edu.co97 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Matemáticas e Informática, MedellínLicenciatura en Matemáticas e InformáticaMedellínDesempeño académicoAprendizajeCompetenciasTrabajo en equipoEvaluaciónTG 2014 LMI 15179Academic performanceLearningSkillsTeamworkEvaluationFactores que influyen en el desempeño de las competencias matemáticas en estudiantes del grado tercero B de la institución educativa Chigorodó, del municipio de ChigorodóTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAusubel, D.Novak, J. Hanesian, H. (1989). Psicología Educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas1983.Concepto de Aprendizaje. Recuperado de http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(aprendizaje)Concepto de pedagogía - Definición, Significado y Qué es http://definicion.de/pedagogia/#ixzz34egYlxxiConcepto de Pedagogía. Definición de Pedagogía. Recuperado de http://definicion.de/pedagogia/Definición de rendimiento académico - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz34efLSjWZDiaz, Alba (2011). Tesis de Grado. Recuperado de http://avdiaz.files.wordpress.com/2008/08/informe-final-de-tesis-alba-dc3acaz-2011.pdfEstándares Básicos de Competencias. Ministerio de Educación Nacional. Revista. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87440.htmlHERNÁNDEZ, R; FERNÁNDEZ, C; BAPTISTA, P. (2003). Metodología de la Investigación. Ediciones McGraw – Hill Interamericana, México.HERRERA, Rober ( 2013). Monografía. Rendimiento escolar. Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos96/rendimientoescolar/rendimientoescolar.shtml Ley 115 de 1994, art. 5. Régimen Legal de Bogotá D.C. Diario Oficial 41.214 del 8 de febrero; tomado el 15 de marzo de 2012 de http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=292MÉNDEZ, Z. (2008). Enfoques de autores constructivistas recientes: El punto de vista de Ausubel, Novak y Howard Gardner en Aprendizaje y cognición. San José: Editorial EUNED, décima reimpresión de la 1ª. Ed. Pp. 85-111. URL (http://www.eduteka.org/Entrevista22.php)Ministerio de Educación Nacional (2013), programa Todos a Aprender. Resultados descargados por la Institución. Recuperado de http://todosaaprender.co/ , http://200.114.7.112/MenTA/Product/ConsultasDocenteTareasEvaluadasMT.aspx?Privileges=%C2%BAS%C3%88s%C2%B9&IdData=Ministerio de Educación Nacional. Estándares Básicos de Competencias. Revista. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87440.htmlPOZO (2006).Teorías cognitivas del aprendizaje. Universidad Autónoma de Madrid, Edición Morata, S.L. pág.31-41.RODRÍGUEZ PALMERO, M. L. (2003 a). Aprendizaje significativo e interacción personal. Ponencia presentada en el IV Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo, Maragogi, AL, Brasil, 8 a 12 de septiembre.RODRIGUEZ, M. La Teoría del Aprendizaje Significativo. Pág. 1 y 2TIMSS. Significado de Evaluaciones Tims. Recuperado de http://www.icfes.gov.co/investigacion/evaluaciones-internacionales/timssVIERA, (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico cultural. . Red de revistas científicas de américa latina y el caribe, España y Portugal. Universidades, número 026 México, 37-43info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationORIGINAL2014_factores_influyen_desempeno.pdf2014_factores_influyen_desempeno.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1502608https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e7916c0e-cee6-4afa-b218-c0e970e72b1a/downloadc5d07ef3808ea67c49c3565e1049d065MD51TEXT2014_factores_influyen_desempeno.pdf.txt2014_factores_influyen_desempeno.pdf.txtExtracted texttext/plain132557https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d705eba2-36ee-424d-b16d-090a0d46fcc0/download071a1851a0aecd8db5309b97ba3747b5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3e3a0b01-e2a2-4c65-a7d3-1650043ff5ee/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2014_factores_influyen_desempeno.pdf.jpg2014_factores_influyen_desempeno.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3820https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c091fdc7-0764-49ff-9eb6-f5e8d5541d7a/downloadc9341802005984c302d2846c76cffc8fMD5420.500.12494/15179oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/151792024-08-10 17:23:19.232restrictedhttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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 |