Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia.
El objetivo del presente estudio es documentar a través de una revisión narrativa, de los aspectos relacionadas con los adolescentes respecto al lazo social desde el discurso del psicoanálisis, para ello se realizó una revisión de tipo narrativo, para la cual se emplearon revistas de psicoanálisis,...
- Autores:
-
Pedroza Palacio, Karla
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/10272
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/10272
- Palabra clave:
- Adolescencia
Lazo social
Psicoanálisis
Revisión narrativa
TG 2017 PSI 10272
Adolescence
Narrative review
Psychoanalysis
Social bond
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución
| id |
COOPER2_1d52ce1edd3a2a3a1c97bf7e9a9edaf9 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/10272 |
| network_acronym_str |
COOPER2 |
| network_name_str |
Repositorio UCC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. |
| title |
Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. |
| spellingShingle |
Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. Adolescencia Lazo social Psicoanálisis Revisión narrativa TG 2017 PSI 10272 Adolescence Narrative review Psychoanalysis Social bond |
| title_short |
Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. |
| title_full |
Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. |
| title_fullStr |
Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. |
| title_full_unstemmed |
Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. |
| title_sort |
Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Pedroza Palacio, Karla |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Zabarain Cogollo, Sara Josefina |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Pedroza Palacio, Karla |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Adolescencia Lazo social Psicoanálisis Revisión narrativa |
| topic |
Adolescencia Lazo social Psicoanálisis Revisión narrativa TG 2017 PSI 10272 Adolescence Narrative review Psychoanalysis Social bond |
| dc.subject.classification.spa.fl_str_mv |
TG 2017 PSI 10272 |
| dc.subject.other.spa.fl_str_mv |
Adolescence Narrative review Psychoanalysis Social bond |
| description |
El objetivo del presente estudio es documentar a través de una revisión narrativa, de los aspectos relacionadas con los adolescentes respecto al lazo social desde el discurso del psicoanálisis, para ello se realizó una revisión de tipo narrativo, para la cual se emplearon revistas de psicoanálisis, bases de datos específicas, al igual que documentos teniendo como criterios de inclusión el lazos social en adolescentes desde el discurso del psicoanálisis; considerando el lapso de tiempo de 2003 a 2017, además de artículos publicados en años anteriores con el fin de indagar los postulados de autores como Freud y Lacan respecto a la temática de lazo social y adolescencia, en donde se revisaron 160 artículos, de los cuales 47 cumplieron con los criterios de inclusión y fueron revisados. De los cuales se obtuvieron importantes resultados agrupados en categorías como el origen epistemológico del lazo social, su relación con la adolescencia, con la virtualidad y los efectos que este conlleva, de igual manera la posición del psicoanálisis frente al lazo social contemporáneo, pudiéndose realizar el respectivo análisis y discusión en las que se resalta como en el psicoanálisis el lazo social es definido mediante términos de discurso y no hace ninguna diferenciación entre el sujeto individual y el sujeto social. Así mismo dicho discurso se encarga de servir como el mismo regulador del goce en cualquier lazo social donde Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. participa o se inscribe el sujeto. En la contemporaneidad los autores psicoanalistas describen la diferencia sustancial en las nuevas familias y las que en su época estudiaron exponentes como Freud y Lacan, así como la evidente carencia de la figura heroica del padre en la modernidad, lo que lleva a los adolescentes a buscar en la tecnología y los diferentes entornos el goce y significado valor de la vida, articulando positivamente la protección de la vida, y alejándolo a su vez de prácticas que le pueden generar daño a su integridad de ser. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-05-23T13:44:48Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-05-23T13:44:48Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
| dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/10272 |
| dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv |
Palacio Pedroza, K..(2017). Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10272 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.12494/10272 |
| identifier_str_mv |
Palacio Pedroza, K..(2017). Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10272 |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Álvarez, R. P., y del Águila Chávez, M. (2003). Diferencia en la resiliencia según género y nivel socioeconómico en adolescentes. Persona: Revista de la Facultad de Psicología, (6), 179 196. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1471/147118110009.pdf Aramburo, (2011). Adolescencia y ritos de transición. Una articulación del psicoanálisis postfreudiano y lacaniano. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 2(2), 192-209. Recuperado de http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/240 Balardini, (1999).Juventud de fin de siglo: fragmentos, transiciones y permanencias, presentado en el Laboratorio de Adolescencia de las IV Jornadas de Adolescencia de la Asociación Psicoanalítica Uruguaya. Recuperado de http://www.escuelapsicoanalitica.com/wp content/uploads/2014/06/AECPNA_02_adolescytecnoculturaespinosaykorenblit.pdf Burin, M. (1996). Género y psicoanálisis: subjetividades femeninas vulnerables. M. Burin, & E. Dio. Recuperado de http://psicoanalisisygeneroexamen.blogspot.com.co/ Cachia, R. (2008). Aspectos sociales. TELOS 76: Redes Sociales, 76, 69. Recuperado de https://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=4&rev=76.htm Castañeda, E. (1996). Los adolescentes y la escuela de final de siglo. Nómadas, 4, 75-89. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1051/105118896009.pdf Correché, M. S., Fiorentino, M. T., y Tapia, M. L. (2003). Soledad y tendencia al aislamiento en estudiantes adolescentes. Su relación con el autoconcepto.Fundamentos en humanidades, (7), 163-172. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/184/18400809.pdf Dávila León, O. (2004). Adolescencia y juventud: de las nociones a los abordajes. Última década, 12(21), 83-104. Recuperado de http://www.scielo.cl/pdf/udecada/v12n21/art04.pdf Díaz, y Orozco, (2014). Adolescencia, cultura y ley en la época actual. Una reflexión psicoanalítica. Textos y Sentidos. Recuperado de http://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/textosysentidos/article/view/1487 Espinoza, V., y Canteros, E. (2001). Contactos sociales y carreras laborales en hogares chilenos de escasos recursos. Revista Proposiciones, 32. Recuperado de https://books.google.com.co/books?id=gvkZeSMCsHgC&pg=PA311&lpg=PA311&dq=Espi noza+y+Canteros,+2001&source=bl&ots=DOYtm9zAWA&sig=CZfL owYFNh9wktmtTzamQHD19g&hl=es 419&sa=X&ved=0ahUKEwjTiNGQicjTAhXCKCYKHTiFDRsQ6AEIITAA#v=onepage&q =Espinoza%20y%20Canteros%2C%202001&f=false Freud, S., (1976) Psicología de las masas y análisis del yo. Obras completas. Tomo XVIII. Buenos Aires, Amorrortu, p. 97. Recuperado de http://so000260.ferozo.com/pdf/freud_masas.pdf http://virtualia.eol.org.ar/019/template.asp?dossier/cardenas.html Inda, (1997). La Construcción Social de los Adolescentes Varones. IX Congreso Metropolitano De Psicología Niñez Y Adolescencia Hoy. Buenos Aires. Edición APBA. Paidós. Recuperado de https://books.google.com.co/books?id=Uk0LBe3G4KoC&pg=PA71&lpg=PA71&dq=La+C onstrucci%C3%B3n+Social+de+los+Adolescentes+Varones&source=bl&ots=GutS3nRD1a &sig=oZbKZIf0-a8_6twoEu0_JmDDlZw&hl=es 419&sa=X&ved=0ahUKEwjDzp2ZmsjTAhVE5yYKHVW4AqQQ6AEIZjAN#v=onepage& q=La%20Construcci%C3%B3n%20Social%20de%20los%20Adolescentes%20Varones&f=f alse Lacan, (1953-1954) El Seminario. Libro 1: Los escritos técnicos de Freud. Buenos Aires: Paidós. recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/affectiosocietatis/article/view/6317 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv |
Atribución |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa Marta |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Psicología |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Santa Marta |
| institution |
Universidad Cooperativa de Colombia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7f5cbfc9-9a7e-4862-8d21-a77c883ff8d9/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d89f8968-1aaf-4d8f-8e8e-96fd69074a8c/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7404fa41-15c8-4370-82b3-f4089ed17fc6/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c86300d8-fbcf-4de7-90db-7ea704d37fdc/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/451ddefc-2ec0-4ff6-ab51-f6f15f6e32c5/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/59e6b677-8006-4a3c-aaf3-a02994b1eca2/download https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ba0b1cb0-39d6-4f45-8d1a-9a3e70cff4cf/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45 0ef9010a1e55d37fb5703a92e967f028 0f22c64e9a2d82989ab77568e232cae3 17d57c5f9c95950d933595b1855e707d 4b1004487a859fed625cf19d2cc1d99b 607eb1ef8b0084324e3ccb6a559f528c eee6b4535a44c369c04b34dbdfacd0c0 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1814246970883047424 |
| spelling |
Zabarain Cogollo, Sara JosefinaPedroza Palacio, Karla2019-05-23T13:44:48Z2019-05-23T13:44:48Z2017https://hdl.handle.net/20.500.12494/10272Palacio Pedroza, K..(2017). Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/10272El objetivo del presente estudio es documentar a través de una revisión narrativa, de los aspectos relacionadas con los adolescentes respecto al lazo social desde el discurso del psicoanálisis, para ello se realizó una revisión de tipo narrativo, para la cual se emplearon revistas de psicoanálisis, bases de datos específicas, al igual que documentos teniendo como criterios de inclusión el lazos social en adolescentes desde el discurso del psicoanálisis; considerando el lapso de tiempo de 2003 a 2017, además de artículos publicados en años anteriores con el fin de indagar los postulados de autores como Freud y Lacan respecto a la temática de lazo social y adolescencia, en donde se revisaron 160 artículos, de los cuales 47 cumplieron con los criterios de inclusión y fueron revisados. De los cuales se obtuvieron importantes resultados agrupados en categorías como el origen epistemológico del lazo social, su relación con la adolescencia, con la virtualidad y los efectos que este conlleva, de igual manera la posición del psicoanálisis frente al lazo social contemporáneo, pudiéndose realizar el respectivo análisis y discusión en las que se resalta como en el psicoanálisis el lazo social es definido mediante términos de discurso y no hace ninguna diferenciación entre el sujeto individual y el sujeto social. Así mismo dicho discurso se encarga de servir como el mismo regulador del goce en cualquier lazo social donde Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. participa o se inscribe el sujeto. En la contemporaneidad los autores psicoanalistas describen la diferencia sustancial en las nuevas familias y las que en su época estudiaron exponentes como Freud y Lacan, así como la evidente carencia de la figura heroica del padre en la modernidad, lo que lleva a los adolescentes a buscar en la tecnología y los diferentes entornos el goce y significado valor de la vida, articulando positivamente la protección de la vida, y alejándolo a su vez de prácticas que le pueden generar daño a su integridad de ser.The objective of the present study is to document, through a narrative review, articles related to adolescents regarding the social bond from the discourse of psychoanalysis. For this purpose, a narrative review was carried out, for which psychoanalysis magazines, databases Of specific data, as well as documents, having as social inclusion criteria in adolescents from the discourse of psychoanalysis; Considering the time span from 2010 to 2017, where 160 articles were reviewed, of which 52 met the inclusion criteria and were reviewed. Of these, important results were grouped into categories such as the social bond, its relationship with adolescence, with virtuality and its effects, as well as the position of psychoanalysis in relation to the contemporary social bond, being able to carry out the respective analysis and Discussion in which it is emphasized how in psychoanalysis the social bond is defined by terms of discourse and does not Revisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia. make any differentiation between the individual subject and the social subject. Likewise, this discourse is responsible for serving as the same regulator of enjoyment in any social relationship where the subject participates or enrolls. In contemporary times psychoanalytic authors describe the substantial difference in the new families and those who in their time studied exponents such as Freud and Lacan, as well as the evident lack of the heroic figure of the father in modernity, which leads adolescents to seek In technology and in different environments the enjoyment and meaning of life value, positively articulating the protection of life, and away from practices that can damage their integrity.Resumen. --Abstract. --1.Introducción. --2.Objetivos. --3.Metodología. --4.Resultados. --5.Análisis de resultado. --6.Conclusión y recomendaciones. --Referencias Bibliográficas.karla.pedroza@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Santa MartaPsicologíaSanta MartaAdolescenciaLazo socialPsicoanálisisRevisión narrativaTG 2017 PSI 10272AdolescenceNarrative reviewPsychoanalysisSocial bondRevisión narrativa del discurso actual del psicoanálisis en relación a los lazos sociales y la adolescencia.Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Álvarez, R. P., y del Águila Chávez, M. (2003). Diferencia en la resiliencia según género y nivel socioeconómico en adolescentes. Persona: Revista de la Facultad de Psicología, (6), 179 196. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1471/147118110009.pdfAramburo, (2011). Adolescencia y ritos de transición. Una articulación del psicoanálisis postfreudiano y lacaniano. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 2(2), 192-209. Recuperado de http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/240Balardini, (1999).Juventud de fin de siglo: fragmentos, transiciones y permanencias, presentado en el Laboratorio de Adolescencia de las IV Jornadas de Adolescencia de la Asociación Psicoanalítica Uruguaya. Recuperado de http://www.escuelapsicoanalitica.com/wp content/uploads/2014/06/AECPNA_02_adolescytecnoculturaespinosaykorenblit.pdfBurin, M. (1996). Género y psicoanálisis: subjetividades femeninas vulnerables. M. Burin, & E. Dio. Recuperado de http://psicoanalisisygeneroexamen.blogspot.com.co/Cachia, R. (2008). Aspectos sociales. TELOS 76: Redes Sociales, 76, 69. Recuperado de https://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=4&rev=76.htmCastañeda, E. (1996). Los adolescentes y la escuela de final de siglo. Nómadas, 4, 75-89. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1051/105118896009.pdfCorreché, M. S., Fiorentino, M. T., y Tapia, M. L. (2003). Soledad y tendencia al aislamiento en estudiantes adolescentes. Su relación con el autoconcepto.Fundamentos en humanidades, (7), 163-172. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/184/18400809.pdfDávila León, O. (2004). Adolescencia y juventud: de las nociones a los abordajes. Última década, 12(21), 83-104. Recuperado de http://www.scielo.cl/pdf/udecada/v12n21/art04.pdfDíaz, y Orozco, (2014). Adolescencia, cultura y ley en la época actual. Una reflexión psicoanalítica. Textos y Sentidos. Recuperado de http://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/textosysentidos/article/view/1487Espinoza, V., y Canteros, E. (2001). Contactos sociales y carreras laborales en hogares chilenos de escasos recursos. Revista Proposiciones, 32. Recuperado de https://books.google.com.co/books?id=gvkZeSMCsHgC&pg=PA311&lpg=PA311&dq=Espi noza+y+Canteros,+2001&source=bl&ots=DOYtm9zAWA&sig=CZfL owYFNh9wktmtTzamQHD19g&hl=es 419&sa=X&ved=0ahUKEwjTiNGQicjTAhXCKCYKHTiFDRsQ6AEIITAA#v=onepage&q =Espinoza%20y%20Canteros%2C%202001&f=falseFreud, S., (1976) Psicología de las masas y análisis del yo. Obras completas. Tomo XVIII. Buenos Aires, Amorrortu, p. 97. Recuperado de http://so000260.ferozo.com/pdf/freud_masas.pdf http://virtualia.eol.org.ar/019/template.asp?dossier/cardenas.htmlInda, (1997). La Construcción Social de los Adolescentes Varones. IX Congreso Metropolitano De Psicología Niñez Y Adolescencia Hoy. Buenos Aires. Edición APBA. Paidós. Recuperado de https://books.google.com.co/books?id=Uk0LBe3G4KoC&pg=PA71&lpg=PA71&dq=La+C onstrucci%C3%B3n+Social+de+los+Adolescentes+Varones&source=bl&ots=GutS3nRD1a &sig=oZbKZIf0-a8_6twoEu0_JmDDlZw&hl=es 419&sa=X&ved=0ahUKEwjDzp2ZmsjTAhVE5yYKHVW4AqQQ6AEIZjAN#v=onepage& q=La%20Construcci%C3%B3n%20Social%20de%20los%20Adolescentes%20Varones&f=f alseLacan, (1953-1954) El Seminario. Libro 1: Los escritos técnicos de Freud. Buenos Aires: Paidós. recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/affectiosocietatis/article/view/6317PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7f5cbfc9-9a7e-4862-8d21-a77c883ff8d9/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53ORIGINAL2017_revision_narrativa_discurso.pdf2017_revision_narrativa_discurso.pdfTrabajoapplication/pdf679938https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d89f8968-1aaf-4d8f-8e8e-96fd69074a8c/download0ef9010a1e55d37fb5703a92e967f028MD512017_revision_narrativa-FormatoPublicacionWeb.pdf2017_revision_narrativa-FormatoPublicacionWeb.pdfFormatoapplication/pdf901982https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7404fa41-15c8-4370-82b3-f4089ed17fc6/download0f22c64e9a2d82989ab77568e232cae3MD52THUMBNAIL2017_revision_narrativa_discurso.pdf.jpg2017_revision_narrativa_discurso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2740https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c86300d8-fbcf-4de7-90db-7ea704d37fdc/download17d57c5f9c95950d933595b1855e707dMD542017_revision_narrativa-FormatoPublicacionWeb.pdf.jpg2017_revision_narrativa-FormatoPublicacionWeb.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6120https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/451ddefc-2ec0-4ff6-ab51-f6f15f6e32c5/download4b1004487a859fed625cf19d2cc1d99bMD55TEXT2017_revision_narrativa_discurso.pdf.txt2017_revision_narrativa_discurso.pdf.txtExtracted texttext/plain70284https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/59e6b677-8006-4a3c-aaf3-a02994b1eca2/download607eb1ef8b0084324e3ccb6a559f528cMD562017_revision_narrativa-FormatoPublicacionWeb.pdf.txt2017_revision_narrativa-FormatoPublicacionWeb.pdf.txtExtracted texttext/plain25https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/ba0b1cb0-39d6-4f45-8d1a-9a3e70cff4cf/downloadeee6b4535a44c369c04b34dbdfacd0c0MD5720.500.12494/10272oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/102722024-08-10 10:24:02.716open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.comVU5JVkVSU0lEQUQgQ09PUEVSQVRJVkEgREUgQ09MT01CSUEKUkVQT1NJVE9SSU9TIElOU1RJVFVDSU9OQUxFUwpMSUNFTkNJQSBERSBVU08KClBvciBtZWRpbyBkZWwgcHJlc2VudGUgZG9jdW1lbnRvLCBlbCBBdXRvcihlcyksIG1heW9yIChlcykgZGUgZWRhZCwgcXVpZW4gZW4gYWRlbGFudGUgc2UgZGVub21pbmFyw6EgZWwgQVVUT1IsIGNvbmZpZXJlIGEgbGEgVU5JVkVSU0lEQUQgQ09PUEVSQVRJVkEgREUgQ09MT01CSUEsIGNvbiBOSVQuIDg2MC0wMjk5MjQtNywgdW5hIExJQ0VOQ0lBIERFIFVTTyBkZSBvYnJhLCBiYWpvIGxhcyBzaWd1aWVudGVzIGNvbmRpY2lvbmVzLgoKQ0zDgVVTVUxBUwoKUFJJTUVSQS4gT2JqZXRvLiBFTCBBVVRPUiBwb3IgZXN0ZSBhY3RvIGF1dG9yaXphIGxhIHV0aWxpemFjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhLCBkZSBjb25mb3JtaWRhZCBjb24gbG8gZXN0aXB1bGFkbyBhIGNvbnRpbnVhY2nDs246IAoKKGEpIFBhcmEgZWZlY3RvcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBzZSBhdXRvcml6YSBsYSByZXByb2R1Y2Npw7NuIGRlIGxhIG9icmEgYW50ZXJpb3JtZW50ZSBjaXRhZGEsIGxhIGN1YWwgc2UgYWxvamFyw6EgZW4gZm9ybWF0byBkaWdpdGFsIGVuIGxhcyBwbGF0YWZvcm1hcyBvIHJlcG9zaXRvcmlvcyBhZG1pbmlzdHJhZG9zIHBvciBsYSBVTklWRVJTSURBRCBvIGVuIG90cm8gdGlwbyBkZSByZXBvc2l0b3Jpb3MgZXh0ZXJub3MgbyBww6FnaW5hcyB3ZWIgZXNjb2dpZG9zIHBvciBsYSBVTklWRVJTSURBRCwgcGFyYSBmaW5lcyBkZSBkaWZ1c2nDs24geSBkaXZ1bGdhY2nDs24uIEFkaWNpb25hbG1lbnRlLCBzZSBhdXRvcml6YSBhIHF1ZSBsb3MgdXN1YXJpb3MgaW50ZXJub3MgeSBleHRlcm5vcyBkZSBkaWNoYXMgcGxhdGFmb3JtYXMgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgcmVwcm9kdXpjYW4gbyBkZXNjYXJndWVuIGxhIG9icmEsIHNpbiDDoW5pbW8gZGUgbHVjcm8sIHBhcmEgZmluZXMgcHJpdmFkb3MsIGVkdWNhdGl2b3MgbyBhY2Fkw6ltaWNvczsgc2llbXByZSB5IGN1YW5kbyBubyBzZSB2aW9sZW4gYWN1ZXJkb3MgY29uIGVkaXRvcmVzLCBwZXJpb2RvcyBkZSBlbWJhcmdvIG8gYWN1ZXJkb3MgZGUgY29uZmlkZW5jaWFsaWRhZCBxdWUgYXBsaXF1ZW4uCgooYikgU2UgYXV0b3JpemEgbGEgY29tdW5pY2FjacOzbiBww7pibGljYSB5IGxhIHB1ZXN0YSBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBkZSBsYSBvYnJhIG1lbmNpb25hZGEsIGVuIGFjY2VzbyBhYmllcnRvLCBwYXJhIHN1IHV0aWxpemFjacOzbiBlbiBsYXMgcGxhdGFmb3JtYXMgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgYWRtaW5pc3RyYWRvcyBwb3IgbGEgVU5JVkVSU0lEQUQuCgooYykgTG8gYW50ZXJpb3IgZXN0YXLDoSBzdWpldG8gYSBsYXMgZGVmaW5pY2lvbmVzIGNvbnRlbmlkYXMgZW4gbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5MyB5IGxhIExleSAyMyBkZSAxOTgyLgoKClNFR1VOREEuIE9yaWdpbmFsaWRhZCB5IHJlY2xhbWFjaW9uZXMuIEVsIEFVVE9SIGRlY2xhcmEgcXVlIGxhIE9CUkEgZXMgb3JpZ2luYWwgeSBxdWUgZXMgZGUgc3UgY3JlYWNpw7NuIGV4Y2x1c2l2YSwgbm8gZXhpc3RpZW5kbyBpbXBlZGltZW50byBkZSBjdWFscXVpZXIgbmF0dXJhbGV6YSAoZW1iYXJnb3MsIHVzbyBkZSBtYXRlcmlhbCBwcm90ZWdpZG8gcG9yIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yKSBwYXJhIGxhIGNvbmNlc2nDs24gZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIHByZXZpc3RvcyBlbiBlc3RlIGFjdWVyZG8uIEVsIEFVVE9SIHJlc3BvbmRlcsOhIHBvciBjdWFscXVpZXIgYWNjacOzbiBkZSByZWl2aW5kaWNhY2nDs24sIHBsYWdpbyB1IG90cmEgY2xhc2UgZGUgcmVjbGFtYWNpw7NuIHF1ZSBhbCByZXNwZWN0byBwdWRpZXJhIHNvYnJldmVuaXIuCgpURVJDRVJBLiBDb250cmFwcmVzdGFjacOzbi4gRWwgQVVUT1IgYXV0b3JpemEgYSBxdWUgc3Ugb2JyYSBzZWEgdXRpbGl6YWRhIGRlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsYSBjbMOhdXN1bGEgUFJJTUVSQSBkZSBmb3JtYSBncmF0dWl0YSwgZXMgZGVjaXIsIHF1ZSBsYSB1dGlsaXphY2nDs24gZGUgbGEgbWlzbWEgbm8gZ2VuZXJhIG5pbmfDum4gcGFnbyBvIHJlZ2Fsw61hcyBlbiBmYXZvciBkZSBlc3RlLgoKQ1VBUlRBLiBUaXR1bGFyaWRhZCBkZSBkZXJlY2hvcy4gRWwgcHJlc2VudGUgY29udHJhdG8gbm8gdHJhbnNmaWVyZSBsYSB0aXR1bGFyaWRhZCBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcGF0cmltb25pYWxlcyBzb2JyZSBsYXMgb2JyYXMgYW50ZXJpb3JtZW50ZSBtZW5jaW9uYWRhcyBhIGxhIFVOSVZFUlNJREFELiDDmm5pY2FtZW50ZSBoYWNlIHJlbGFjacOzbiBhIHVuYSBsaWNlbmNpYSBubyBleGNsdXNpdmEgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyB5IGNvbmRpY2lvbmVzIGFudGVyaW9ybWVudGUgcGFjdGFkb3MuCgpRVUlOVEEuIENyw6lkaXRvcy4gTGEgVU5JVkVSU0lEQUQgc2UgY29tcHJvbWV0ZSBhIGRhciBhbCBBVVRPUiwgZWwgcmVjb25vY2ltaWVudG8gZGVudHJvIGNhZGEgZm9ybWEgZGUgdXRpbGl6YWNpw7NuIGVuIGxhIG9icmEuIExvcyBjcsOpZGl0b3MgZGViZW4gZmlndXJhciBlbiBjYWRhIHVubyBkZSBsb3MgZm9ybWF0b3MgbyByZWdpc3Ryb3MgZGUgcHVibGljYWNpw7NuLiBObyBjb25zdGl0dWlyw6EgdW5hIHZpb2xhY2nDs24gYSBsb3MgZGVyZWNob3MgbW9yYWxlcyBkZWwgYXV0b3IgbGEgbm8gcmVwcm9kdWNjacOzbiwgY29tdW5pY2FjacOzbiBvIGRlbcOhcyB1dGlsaXphY2lvbmVzIGRlIGxhIG9icmEuIExhIHV0aWxpemFjacOzbiBvIG5vIGRlIGxhIG9icmEsIGFzw60gY29tbyBzdSBmb3JtYSBkZSB1dGlsaXphY2nDs24gc2Vyw6EgZmFjdWx0YWQgZXhjbHVzaXZhIGRlIGxhIFVOSVZFUlNJREFELgogClNFWFRBLiBEdXJhY2nDs24geSB0ZXJyaXRvcmlvLiBMYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSBkZSB1c28gcXVlIHNlIG90b3JnYSBhIGZhdm9yIGRlIGxhIFVOSVZFUlNJREFEIHRlbmRyw6EgdW5hIGR1cmFjacOzbiBlcXVpdmFsZW50ZSBhbCB0w6lybWlubyBkZSBwcm90ZWNjacOzbiBsZWdhbCBkZSBsYSBvYnJhIHkgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgcGHDrXNlcyBkZWwgbXVuZG8uCgpTw4lQVElNQS4gVXNvIGRlIENyZWF0aXZlIENvbW1vbnMuIEVsIEFVVE9SIGF1dG9yaXphcsOhIGxhIGRpZnVzacOzbiBkZSBzdSBjb250ZW5pZG8gYmFqbyB1bmEgbGljZW5jaWEgQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucyBhdHJpYnVjacOzbiA0LjAgaW50ZXJuYWNpb25hbCwgcXVlIGRlYmVyw6EgaW5jbHVpcnNlIGVuIGVsIGNvbnRlbmlkby4gCgpPQ1RBVkEuIERlcmVjaG8gZGUgZXhjbHVzacOzbi4gQ2FkYSBhdXRvciBwdWVkZSBpbmRpY2FyIGVuIGVsIG1vbWVudG8gZGUgZGVww7NzaXRvIGRlbCBjb250ZW5pZG8gcXVlIGVsIHRleHRvIGNvbXBsZXRvIGRlIGxhIHByb2R1Y2Npw7NuIGFjYWTDqW1pY2EgbyBjaWVudMOtZmljYSBubyBlc3RlIGNvbiBhY2Nlc28gYWJpZXJ0byBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIHBvciBtb3Rpdm9zIGRlIGNvbmZpZGVuY2lhbGlkYWQsIHBvcnF1ZSBzZSBlbmN1ZW50cmUgZW4gdsOtYXMgZGUgb2J0ZW5lciB1biBkZXJlY2hvIGRlIHByb3BpZWRhZCBpbmR1c3RyaWFsIG8gZXhpc3RpciBhY3VlcmRvcyBwcmV2aW9zIGNvbiB0ZXJjZXJvcyAoZWRpdG9yaWFsZXMsIHJldmlzdGFzIGNpZW50w61maWNhcywgb3RyYXMgaW5zdGl0dWNpb25lcykuIEVsIGF1dG9yIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBkZXBvc2l0YXIgbG9zIG1ldGFkYXRvcyBlIGluZm9ybWFyIGVsIHRpZW1wbyBkZSBlbWJhcmdvIGR1cmFudGUgZWwgY3VhbCBlbCB0ZXh0byBjb21wbGV0byB0ZW5kcsOhIGFjY2VzbyByZXN0cmluZ2lkby4gCgpOT1ZFTkEuIEVsIEFVVE9SIGFsIGFjZXB0YXIgZXN0YSBsaWNlbmNpYSBhZHVjZSBxdWUgZXN0YSBwcm9kdWNjacOzbiBzZSBkZXNhcnJvbGzDsyBlbiBlbCBwZXJpb2RvIGVuIHF1ZSBzZSBlbmN1ZW50cmEgY29uIHbDrW5jdWxvcyBjb24gTGEgVW5pdmVyc2lkYWQuCgpEw4lDSU1BLiBOb3JtYXMgYXBsaWNhYmxlcy4gUGFyYSBsYSBpbnRlcnByZXRhY2nDs24geSBjdW1wbGltaWVudG8gZGVsIHByZXNlbnRlIGFjdWVyZG8gbGFzIHBhcnRlcyBzZSBzb21ldGVuIGEgbGEgRGVjaXNpw7NuIEFuZGluYSAzNTEgZGUgMTk5MywgbGEgTGV5IDIzIGRlIDE5ODIgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGFwbGljYWJsZXMgZGUgQ29sb21iaWEuIEFkZW3DoXMsIGEgbGFzIG5vcm1hcyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsZXMgcXVlIGFwbGlxdWVuLgoKTGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEgc2UgYXV0b3JpemEgZW4gbGEgZmVjaGEgZGUgcHVibGljYWNpw7NuIGVuIGxvcyByZXBvc2l0b3Jpb3MgaW5zdGl0dWNpb25hbGVzLgo= |