Síndrome de Burnout en una Institución Educativa de San Alberto Cesar

La presente investigación enseña un análisis del desgaste ocupacional entre los docentes de una Institución educativa en San Alberto Cesar, utilizando la escala Maslach de 1981, la cual identifica las dimensiones que caracterizan el síndrome de Burnout: agotamiento emocional, despersonalización y realización personal. Se busca comprender el desgaste de una forma integral, exponiendo que no solo afecta el ámbito laboral, sino que también el estado físico, emocional y social de los docentes. Los resultados muestran que, dentro de las dimensiones del síndrome de Burnout, el 80% de los docentes evaluados presentan un nivel bajo de cansancio emocional y el 20% un nivel medio. En cuanto a la despersonalización, el 100% de los docentes está en un nivel bajo. En la dimensión de realización personal, el 98% de los docentes se encuentran en un nivel bajo y el 2% en un nivel medio. Se concluye que el entorno laboral influye significativamente en el desarrollo del desgaste ocupacional de los docentes. Finalmente se recomienda a la Institución Educativa de San Alberto Cesar de implementar medidas preventivas para evitar el estrés laboral y el desgaste ocupacional en su personal docente.

• Autores: Nieto Bautista, Estefany Dayana; Agredo Carvajalino, Danna Marcela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/55963
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/55963
• Palabra clave: Burnout; Docentes; Desgaste ocupacional; Ambiente laboral; Agotamiento; Despersonalización; Cansancio emocional; Burnout; Teachers; Occupational burnout; Work environment; Exhaustion; Depersonalization; Emotional exhaustion
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/