Propuesta de un espacio extracurricular para el mejoramiento de la producción oral en estudiantes de secundaria.
En esta época se ha evidenciado la gran importancia que tiene adquirir una lengua extranjera, ya sea en ámbitos educativos o laborales. Es por ello por lo que es indispensable desarrollar esta lengua extranjera desde las instituciones, por tal razón por medio de esta investigación se busca mejorar s...
- Autores:
-
Infante Díaz, Daniella Fernanda
Duarte Fernández, Ángela Fernanda
García Rincón, Gabriela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/48352
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/48352
- Palabra clave:
- Actividades extracurriculares
Educación
Lengua extranjera
Habilidades comunicativas
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En esta época se ha evidenciado la gran importancia que tiene adquirir una lengua extranjera, ya sea en ámbitos educativos o laborales. Es por ello por lo que es indispensable desarrollar esta lengua extranjera desde las instituciones, por tal razón por medio de esta investigación se busca mejorar su desarrollo a través de actividades extracurriculares, donde se lleven a cabo estrategias y actividades fuera de rutina que motiven al estudiante, logrando así, desarrollar indirectamente toda habilidad comunicativa con énfasis en la oralidad. Por lo anterior, esta investigación ayudará a evidenciar los resultados positivos de las actividades extracurriculares y cómo estas pueden ser implementadas con facilidad en las instituciones. Cabe resaltar que se llevaron tres fases a cabo en esta investigación, primeramente, se indagó acerca del proceso que llevaba el docente con los estudiantes por medio de una entrevista, de igual forma se conoció el contexto de la población, sus gustos y preferencias a la hora de implementar una lengua extranjera a través de una encuesta, seguido a ello se realizó una prueba diagnóstica para conocer los presaberes y por último se usó la observación. En estas fases se utilizaron instrumentos como: encuestas, entrevistas, diarios de campo y tabulaciones, con el fin de obtener resultados claros y concisos en los que se pueda evidenciar la efectividad de las actividades extracurriculares, logrando identificar tanto las fortalezas y debilidades. |
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Por lo anterior, esta investigación ayudará a evidenciar los resultados positivos de las actividades extracurriculares y cómo estas pueden ser implementadas con facilidad en las instituciones. Cabe resaltar que se llevaron tres fases a cabo en esta investigación, primeramente, se indagó acerca del proceso que llevaba el docente con los estudiantes por medio de una entrevista, de igual forma se conoció el contexto de la población, sus gustos y preferencias a la hora de implementar una lengua extranjera a través de una encuesta, seguido a ello se realizó una prueba diagnóstica para conocer los presaberes y por último se usó la observación. En estas fases se utilizaron instrumentos como: encuestas, entrevistas, diarios de campo y tabulaciones, con el fin de obtener resultados claros y concisos en los que se pueda evidenciar la efectividad de las actividades extracurriculares, logrando identificar tanto las fortalezas y debilidades.In these times, the immense importance of acquiring a foreign language, whether in educational or work settings, has become evident. That is why it is essential to develop a second language for the educational institutions. For this reason, through this research, we seek to improve its development through extracurricular activities, where strategies and activities are carried out of routine, which motivate the students, indirectly developing all communicative abilities but having as main goal the oral production. Moreover, this research will help to demonstrate the positive results of extracurricular activities and how they can be implemented in institutions. It should be noted that three phases were carried out in this investigation, first, the process that the teacher carried out with the students through an interview, also the context of the population, their preferences at the time. To implement a foreign language through a survey, followed by a diagnostic test to know their pre-knowledge and finally observation was used. In these phases, instruments such as surveys, interviews, field diaries and tabulations were used, to obtain clear and concise results in which the effectiveness of extracurricular activities are positive, managing to identify both the strength and weaknesses.Resumen ……………………………………………………………………………………... 6 Abstract ……………………………………………………………………………………….7 Introducción…………………………………………………………………………………...8 Situación problemática………………………………………………………………………..9 Justificación…………………………………………………………………………………12 Objetivos…………………………………………………………………………………….13 Objetivo general ………………………………………………………………………...13 Objetivo específico ……………………………………………………………………...13 Preguntas de Investigación…………………………………………………………………..14 Pregunta problema……………………………………………………………………….14 Subpreguntas …………………………………………………………………………….14 Contexto sociocultural ………………………………………………………………………...15 Estado del arte …………………………………………………………………………………15 Marco Teórico ………………………………………………………………………….……...21 Habilidades Integradas Para El Mejoramiento De La Habilidad Oral……………21 Producción Oral En Una Lengua Extranjera……………………………………..22 Filtro Afectivo Para El Mejoramiento De La Habilidad Oral…………………...24 Motivación Para El Mejoramiento De La Habilidad Oral……………………….25 Confianza En Sí Mismo Para El Mejoramiento De La Habilidad Oral…………..26 Ansiedad En El Aprendizaje De Una Lengua Extranjera …………………………27 5 Actividades Extracurriculares Para El Mejoramiento De La Habilidad Oral …….28 Aprendizaje Significativo Para El Mejoramiento De La Habilidad Oral …………29 Metodología …………………………………………………………………………….............30 Tipo De Investigación ……………………………………………………………………...........33 Participantes…………………………………………………...…………………………………33 Recolección de datos …………………………………………………...………………………..34 Análisis De Datos …………………………………………………………………………..........34 Resultados ………………………………………………………………………………….........45 Conclusiones …………………………………………………………………………………….47 Recomendaciones Pedagógicas ………………………………………………………………….48 Referencias bibliográficas ……………………………………………………………………….51 Anexos …………………………………………………………………………………………...56angela.duartefer@campusucc.edu.codaniella.infante@campusucc.edu.cogabriela.garciar@campusucc.edu.co76 p.Universidad Cooperativa de ColombiaUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Educación, Licenciatura en Lengua Castellana e Inglés, BucaramangaLicenciatura en Lengua Castellana e InglésBucaramangaActividades extracurricularesEducaciónLengua extranjeraHabilidades comunicativasExtracurricular activitiesEducationForeign languageCommunicative abilitiesPropuesta de un espacio extracurricular para el mejoramiento de la producción oral en estudiantes de secundaria.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abd, C. 2006. 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