Factores que influyen en rendimiento académico de estudiantes enfermería de una universidad del norte de Colombia
Existen algunos aspectos de la educación como es el bajo rendimiento académico, que inquietan a gobiernos de países en progreso a intervenir para aumentar la calidad de los estudiantes universitarios, es por esto la inquietud de la realización de este artículo e investigar en alguna universidad del...
- Autores:
-
Arrieta Angulo, Elisa Isabel
Velilla Sequea, Monica
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/11287
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/11287
- Palabra clave:
- Estudiantes de enfermería
Rendimiento académico
TG 2019 ENF 11287
Academic performance
Nursing students
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Existen algunos aspectos de la educación como es el bajo rendimiento académico, que inquietan a gobiernos de países en progreso a intervenir para aumentar la calidad de los estudiantes universitarios, es por esto la inquietud de la realización de este artículo e investigar en alguna universidad del norte de Colombia, cuáles son esos factores que les influyen a los estudiantes de enfermería a tener un bajo rendimiento en el inicio de su carrera, es de allí donde se inicia con la utilización de la escala de Tennessee reformada, la que contiene unas preguntas de aspecto personal y académicas, con las cuales se logró a identificar cuáles son esos factores más predominante en intervienen en ese bajo rendimiento universitario y que los puede llevar a desertar de sus sueños profesionales. Esta investigación fue realizada bajo un estudio descriptivo, cuantitativo de corte transversal. Dentro de los aspectos más relevantes que se encontraron fueron los sociodemográfico, personales y académicos, mucho de estos aspectos nos lleva a reflexionar que ese bajo rendimiento en estos estudiantes muchas veces es debido a su adaptabilidad, ya que muchos de estos no pertenecen a la ciudad de donde se encuentran estudiando y que el estar lejos de su entorno familiar, los pueden llevar a bajar su rendimiento académico. |
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Mogollón, P Andrea- 6 de diciembre 2018. El problema no es solo plata: 42 % de los universitarios deserta. El Espectador. Recuperado de https://www.elespectador.com. A Flores, V del Rocío - 2010 cybertesis.unmsm.edu.pe. SERÓN, Nancy. “Relación que existe entre los factores estresantes y rendimiento académico de los estudiantes de Enfermería de la U.N.M.S.M”. En tesis. 2006 TUEROS, Rosa. “Cohesión y adaptabilidad familiar y el rendimiento académico de los niños de 8 a 12 años de Lima Metropolitana”. En tesis. 2004 Alfonso, CHÁVEZ URIBE, en México, el 2006, “Bienestar Psicológico y su influencia en el rendimiento académico de estudiantes de nivel medio superior”. En tesis.2006. Piaget, J. (1977). Gruber, H.E.; Voneche, J.J., Eds. The essential Piaget (en ingles). Nueva York: Basic Books. McLeod, S. A. “Piaget | Cognitive Theory”. Simply Psychology. Consultado el 18 de setiembre Piaget, A Child’s Conception of Space, Norton Edition, 1967; p. 178 de 2012 REYES, Yesica. "Relación entre el rendimiento académico, la ansiedad ante los exámenes, los rasgos de personalidad, el auto concepto y la asertividad en estudiantes del primer año de psicología de la UNMSM". En tesis. 2003. PERALTA, Francisco- Sánchez, María. “Relaciones entre el auto concepto y el rendimiento académico en los alumnos de educación primaria” Revista electrónica de Investigación Psicoeducativa y pedagógica- 2003. Agencia SINC, (15 ABRIL 2019)En un estudio publicado en la revista Europea Journal of Sport Science. Estudio revela que los adolescentes con pantallas en la habitación estudian menos tiempo. El Espectador.com,/noticias educación Erazo Santander, O. A. (2013). El rendimiento académico, una descripción desde las condiciones sociales del estudiante. Revista de Psicología GEPU, 4 (1), 126 - 148. |
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Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/11287Existen algunos aspectos de la educación como es el bajo rendimiento académico, que inquietan a gobiernos de países en progreso a intervenir para aumentar la calidad de los estudiantes universitarios, es por esto la inquietud de la realización de este artículo e investigar en alguna universidad del norte de Colombia, cuáles son esos factores que les influyen a los estudiantes de enfermería a tener un bajo rendimiento en el inicio de su carrera, es de allí donde se inicia con la utilización de la escala de Tennessee reformada, la que contiene unas preguntas de aspecto personal y académicas, con las cuales se logró a identificar cuáles son esos factores más predominante en intervienen en ese bajo rendimiento universitario y que los puede llevar a desertar de sus sueños profesionales. Esta investigación fue realizada bajo un estudio descriptivo, cuantitativo de corte transversal. Dentro de los aspectos más relevantes que se encontraron fueron los sociodemográfico, personales y académicos, mucho de estos aspectos nos lleva a reflexionar que ese bajo rendimiento en estos estudiantes muchas veces es debido a su adaptabilidad, ya que muchos de estos no pertenecen a la ciudad de donde se encuentran estudiando y que el estar lejos de su entorno familiar, los pueden llevar a bajar su rendimiento académico.Factors that influence the academic performance of nursing students from a university in northern Colombia. Know the factors that influence academic performance in nursing students of Santa Marta - Colombia. There are some aspects of education such as low academic performance, which concern governments in developing countries to intervene to increase the quality of university students, this is why the concern of the realization of this article and research in some northern university of Colombia, what are those factors that influence nursing students to have low performance at the beginning of their careers, that is where it starts with the use of the scale of Tennessee reformed, which contains some questions of appearance personal and academic, with which it was possible to identify which are those factors most predominant in intervening in that low university performance and that can lead them to defect from their professional dreams. This research was carried out under a descriptive, quantitative cross-sectional study. Among the most relevant aspects that were found were the sociodemographic, personal and academic, many of these aspects leads us to reflect that low performance in these students is often due to their adaptability, since many of these do not belong to the city where they are studying and that being away from their family environment, can lead to lower academic performance.Resumen. --Abstrac. --Introducción. --Materiales y métodos. --Resultados. --Discusión. --Limitaciones. --Conclusión. --Referencias bibliográficas.elisa.arrietaan@campusucc.edu.comonica.velillas@campusucc.edu.co12 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Enfermería, Santa MartaEnfermeríaSanta MartaEstudiantes de enfermeríaRendimiento académicoTG 2019 ENF 11287Academic performanceNursing studentsFactores que influyen en rendimiento académico de estudiantes enfermería de una universidad del norte de ColombiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Mogollón, P Andrea- 6 de diciembre 2018. El problema no es solo plata: 42 % de los universitarios deserta. El Espectador. Recuperado de https://www.elespectador.com.A Flores, V del Rocío - 2010 cybertesis.unmsm.edu.pe.SERÓN, Nancy. “Relación que existe entre los factores estresantes y rendimiento académico de los estudiantes de Enfermería de la U.N.M.S.M”. En tesis. 2006TUEROS, Rosa. “Cohesión y adaptabilidad familiar y el rendimiento académico de los niños de 8 a 12 años de Lima Metropolitana”. En tesis. 2004Alfonso, CHÁVEZ URIBE, en México, el 2006, “Bienestar Psicológico y su influencia en el rendimiento académico de estudiantes de nivel medio superior”. En tesis.2006.Piaget, J. (1977). Gruber, H.E.; Voneche, J.J., Eds. The essential Piaget (en ingles). Nueva York: Basic Books.McLeod, S. A. “Piaget | Cognitive Theory”. Simply Psychology. Consultado el 18 de setiembre Piaget, A Child’s Conception of Space, Norton Edition, 1967; p. 178 de 2012REYES, Yesica. 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Revista de Psicología GEPU, 4 (1), 126 - 148.PublicationORIGINAL2019_factores_influyen_rendimiento.pdf2019_factores_influyen_rendimiento.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf393883https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1ff349b0-fc77-41c8-a5f8-2a4e1da9b5c0/download63f2c52b2bf49ea3e5a7019aef01d6a6MD512019_factores_influyen.licencia.pdf2019_factores_influyen.licencia.pdfLicencia de usoapplication/pdf693420https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/826fce74-8768-41d3-b111-0c7aae99afe8/download7052ec791653a635bce515d0218822a5MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/3d96366c-a594-4171-b036-2ebdceb11012/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2019_factores_influyen_rendimiento.pdf.jpg2019_factores_influyen_rendimiento.pdf.jpgGenerated 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