Estrés percibido por los estudiantes de enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia durante las practicas clínica
El objetivo de la investigación fue describir el estrés percibido por estudiantes de enfermería en las prácticas clínicas en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Bucaramanga primer semestre del 2018, identificando las principales fuentes generadoras de estrés. El diseño metodológico fue la de...
- Autores:
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Pabón Sierra, Edinson
Núñez Gómez, Leidy Mariam
Tarazona Monsalve, Lisbeth Ximena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/7636
- Palabra clave:
- Estrés
Prácticas clínicas
Estudiantes
TG 2018 ENF 7636
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El objetivo de la investigación fue describir el estrés percibido por estudiantes de enfermería en las prácticas clínicas en la Universidad Cooperativa de Colombia sede Bucaramanga primer semestre del 2018, identificando las principales fuentes generadoras de estrés. El diseño metodológico fue la de una investigación con enfoque cuantitativo, estudio epidemiológico descriptivo de tipo transversal, el muestreo fue no probabilístico, por conveniencia, considerándose como muestra 103 estudiantes de enfermería. El instrumento de recolección de datos fue el cuestionario Kezkak que tiene una confiabilidad de Alfa de Cronbach 0,89. Los resultados que fueron destacando como fuentes generadoras de estrés son las siguientes dimensiones, en primer lugar “contacto con el sufrimiento” con una media de 12,2 segundo lugar “impotencia e incertidumbre” con 10, 6 y en tercer lugar “falta de competencia “con una media de 10,4 según percibidos por los estudiantes de enfermería de la universidad Cooperativa de Colombia |
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Barrios Cantillo, A., Carvajal Zabala, M., Cervantes Ballestas, A., Rodríguez Lang, A., Zambrano Agámez, E., & Castillo Ávila, I. Y. I. (2015). Estrés académico y consumo de alcohol en estudiantes de enfermería de Cartagena (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena). Belmont, I. (1979). Principios y Guías éticos para la protección de los sujetos humanos de investigación. Comisión nacional para la protección de los sujetos humanos de investigación biomédica y del comportamiento. USA, 18 Caballero, C., González, O., Charris, N., Amaya, L. D., & Merlano, A. (2015). Relación Del Burnout Académico Con Las Estrategias De Afrontamiento De Estudiantes De Enfermería En Universidades Privadas De La Ciudad De Barranquilla. Tejidos Sociales, 1. Ccapa, C., & Alejandra, I. (2017). Fuentes generadoras de estrés durante las prácticas clínicas según percepción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Peruana Unión Lima–Perú 2014. Collados Sánchez, J. 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El instrumento de recolección de datos fue el cuestionario Kezkak que tiene una confiabilidad de Alfa de Cronbach 0,89. Los resultados que fueron destacando como fuentes generadoras de estrés son las siguientes dimensiones, en primer lugar “contacto con el sufrimiento” con una media de 12,2 segundo lugar “impotencia e incertidumbre” con 10, 6 y en tercer lugar “falta de competencia “con una media de 10,4 según percibidos por los estudiantes de enfermería de la universidad Cooperativa de ColombiaIntroducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos. -- 3.1 Objetivo general. -- 3.2 Objetivos específicos. -- 4. Marco teórico. -- 4.1 Marco conceptual. -- Estrés. -- Estrés percibido. -- Estudiantes de enfermería. -- Práctica clínica. -- 5. Marco investigativo. -- Antecedentes internacionales. -- Antecedentes nacionales. -- 6. Materiales y métodos. -- 6.1 Metodología. -- 6.2 Operacionalización de las variables. -- 7. Consideraciones éticas. -- 8. Resultados. -- 9. Discusión. -- 10. Limitaciones. -- 11. Recomendaciones. -- 12. Conclusión. -- Referencias. -- Anexos.edinson.pabons@campusucc.edu.coleidy.nunezg@campusucc.edu.colisbeth.tarazonam@campusucc.edu.co61 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Enfermería, BucaramangaEnfermeríaBucaramangaEstrésPrácticas clínicasEstudiantesTG 2018 ENF 7636Estrés percibido por los estudiantes de enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia durante las practicas clínicaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Barrios Cantillo, A., Carvajal Zabala, M., Cervantes Ballestas, A., Rodríguez Lang, A., Zambrano Agámez, E., & Castillo Ávila, I. Y. I. (2015). Estrés académico y consumo de alcohol en estudiantes de enfermería de Cartagena (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena).Belmont, I. (1979). Principios y Guías éticos para la protección de los sujetos humanos de investigación. Comisión nacional para la protección de los sujetos humanos de investigación biomédica y del comportamiento. USA, 18Caballero, C., González, O., Charris, N., Amaya, L. D., & Merlano, A. (2015). Relación Del Burnout Académico Con Las Estrategias De Afrontamiento De Estudiantes De Enfermería En Universidades Privadas De La Ciudad De Barranquilla. Tejidos Sociales, 1.Ccapa, C., & Alejandra, I. (2017). Fuentes generadoras de estrés durante las prácticas clínicas según percepción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Peruana Unión Lima–Perú 2014.Collados Sánchez, J. M., & García Cutillas, N. (2012). Riesgo de estrés en estudiantes de enfermería durante las prácticas clínicas.García, B. R., Arrieta, M. D. P. G., & Montagut, A. L. E. B. (2014). Estresores académicos percibidos por estudiantes pertenecientes a la escuela de enfermería de Ávila, centro adscrito a la Universidad de Salamanca. RevistaEnfermeríaCyL, 6(2), 98-105.Gutiérrez, F., Ccapa, C., & Alejandra, I. (2015). Fuentes generadoras de estrés durante las prácticas clínicas según percepción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Peruana Unión Lima–Perú 2014.Hernández, O. B., Villa, E. A. H., Ocaño, M. A. F., Peña, S. L. P., Vargas, M. R., & Barajas, D. i. s. (2016). factores que intervienen en la aplicación del proceso de enfermería en la práctica clínica del estudiante de licenciatura en enfermería. biotecnia, 18(1), 9-13.Jaramillo, M., & Geosseph, G. (2016). El Estrés en el proceso de formación de los estudiantes del Internado Rotativo en sus prácticas clínicas de la Carrera de Enfermería de la Universidad Central del Ecuador durante el Periodo Abril-Julio 2016(Bachelor's thesis, Quito: UCE).López-Cruz, V., Hernández-Castañón, M. A., Mendoza-Zamora, A., Villarreal-Ríos, E., & Gasca-Ramírez, M. A. (2016). Apoyo a estudiantes de enfermería en su primera práctica clínica ante situaciones de estrés. Trabajo, 1, 7.Martín, J. G. (2016). Factores psicofisiológicos asociados al estrés de las prácticas clínicas externas en una muestra de estudiantes pregraduados de enfermería (Doctoral dissertation, Universidad de Extremadura)Meyer, A. N. D. R. E. A., Ramírez, L. U. I. S., & Pérez, C. R. I. S. T. H. I. A. N. (2013). Percepción de estrés en estudiantes chilenos de medicina y enfermería. Revista de Educación en Ciencias de la Salud, 10(2), 79-85.Meza Chávez, E. L. E., Pinedo Tello, V. A., & Sinti Hernández, S. V. (2014). 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Revista Ciencia y Cuidado, 12(1), 119-133.Tomaschewski-Barlem, J. G., Lerch Lunardi, V., Marcelino Ramos, A., Silva da Silveira, R., Devos Barlem, E. L., & Mirapalheta Ernandes, C. (2013). Manifestações da síndrome de burnout entre estudantes de graduação em enfermagem. Texto & Contexto Enfermagem, 22(3).Urbina Casasola, Y. (2015). Estrés percibido, su asociación con características del entorno y calidad de vidaUniversidad en portada. Personas entre 18 y 33 años son los más afectados por estrés. Disponible en http://noticias.universia.cl/en portada/noticia/2013/02/25Uribe, M. Á., & Illesca, M. (2016). Burnout en estudiantes de enfermería de una universidad privada. Investigación en Educación Médica.Zuñiga Huerta, J. V. (2015). Acontecimientos vitales que generan estrés académico asociado al rendimiento académico en jóvenes universitarios de universidades nacionales región Ancash.PublicationORIGINAL2018_Estrés_Percibido_Estudiantes.pdf2018_Estrés_Percibido_Estudiantes.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf628751https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c2f71baa-1137-4e8a-af1a-98c16cf6d104/download7e40ad6979f056bbed152ea1ec7b14adMD512018_Estrés_Percibido_Estudiantes-FormatoLicenciaUso.pdf2018_Estrés_Percibido_Estudiantes-FormatoLicenciaUso.pdfFormato autorización publicación en la webapplication/pdf262382https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c4d45586-28f9-4b5f-81af-85cd8e3e33e6/download1554daa1fe626abd0d35e4259e662aafMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7f83a7c0-733d-4f90-b66e-200a1dc7fa88/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2018_Estrés_Percibido_Estudiantes.pdf.jpg2018_Estrés_Percibido_Estudiantes.pdf.jpgGenerated 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