Sistema de evaluación del desempeño profesoral: marco teórico

La Universidad Cooperativa de Colombia, comprometida con la calidad de la educación que ofrece, actualiza el modelo de evaluación del desempeño profesoral, en la perspectiva de aproximar una mirada de 360 grados y constituir una herramienta técnica, consolidada y potente para gestionar procesos inst...

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Autores:: Bogoya Maldonado, José Daniel
Morales Saldarriaga, Mauricio
Marín Suárez, Carlos Andrés
Galindo López, Leonardo Fabio
Muñoz Restrepo, Alba Luz
Villa Saavedra, Anabela
Campos Alvarado, Johann Leonardo

Tipo de recurso:: Work document

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Cooperativa de Colombia

Repositorio:: Repositorio UCC

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Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019a). Acuerdo n.º 460 de 2019, por medio del cual se actualiza el Estatuto Profesoral de la Universidad Cooperativa de Colombia. Universidad Cooperativa de Colombia, Consejo Superior Universitario. Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019b). Acuerdo n.º 442 de 2019, por medio del cual se adopta el Sistema Integrado de Desempeño Profesoral. Universidad Cooperativa de Colombia, Consejo Superior Universitario. Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019c). Acta 01 - Grupo Focal Representantes Profesorales. Universidad Cooperativa de Colombia. Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019d). Acta 02 - Grupo Focal Representantes Estudiantiles. Medellín: UCC. Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019e). Acta 03 - Grupos Focales Académicos de Bogotá. Universidad Cooperativa de Colombia. Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019f). Acta 04 - Grupos Focales Académicos de Pasto. Universidad Cooperativa de Colombia. Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019g). Acta 05 - Grupos Focales Académicos de Bucaramanga. Universidad Cooperativa de Colombia. Universidad del Rosario. (2011). El profesor rosarista. http://www.urosario.edu.co/ensenanza-y-aprendizaje/proyecto-educativo-institucional/#verticalTab2 Universidad del Rosario. (2014). Proyecto Educativo Institucional. Editorial Universidad del Rosario. Universidad Militar Nueva Granada. (UMNG). (2009). Proyecto Educativo Institucional. Universidad Militar Nueva Granada. Universidad Nacional de Colombia. (2011). Evaluación docente integral con fines de mejoramiento EDIFICANDO. Universidad Nacional de Colombia. Verdejo, P., Encinas, M. y Trigos, L. (2011). Estrategias para la evaluación de aprendizajes complejos y competencias. INNOVA CESAL, 1, 19-46. Villa, A. y Zapata, L. (2019). Formas de evaluar el desempeño del profesor en las que se evidencian el cumplimiento de las funciones sustantivas, dentro del modelo educativo con enfoque de competencias de la Universidad Cooperativa de Colombia. Universidad de Antioquia.
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La evaluación en mención brinda información confiable y robusta que permite verificar el grado de cumplimiento de las metas trazadas, y nutre la toma de decisiones oportunas respecto a los ajustes que sean necesarios en los procesos que se adelantan. En coherencia con la mejora continua, la Universidad asume el reto de actualizar su modelo de evaluación del desempeño profesoral, con el concurso de una colegiatura encargada de adelantar un ejercicio concertado y argumentado, que ha sido socializado con la comunidad, para recibir la realimentación respectiva e incorporar lo pertinente. La actualización responde al Modelo Educativo Crítico con Enfoque de Competencias, adoptado por la Universidad desde el año 2010, que considera criterios de gestión y desempeño por parte del profesor, así como la exigencia de valorar sus competencias. La colegiatura conformada por directivos, profesores y profesionales, más otros expertos en el campo, desarrolló un trabajo para construir la propuesta de modelo de evaluación del desempeño del profesor de la Universidad Cooperativa de Colombia que aquí se presenta; proceso en el que también participó la comunidad académica: representantes profesorales, representantes estudiantiles y equipo académico de los campus Bogotá, Bucaramanga y Pasto.1. Presentación. -- 2, Referentes. -- 3. Algunas experiencias. -- 4. Metodología y premisas. -- 5. Diseño. -- 6. Instrumentos. -- 7. Estudios de tendencias. -- 8. Referencias. -- 9. Anexos.dbogoya@yahoo.commauricio.moraless@ucc.edu.cocarlos.marins@ucc.edu.coleonardo.galindo@ucc.edu.coalba.munoz@ucc.edu.coanabela.villa@ucc.edu.cojohann.camposa@ucc.edu.co96 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Vicerrectoría Académica, MedellínMaestría en EducaciónMedellínCompetenciasEvaluación de desempeñoModelo educativoProfesorSistema de evaluación del desempeño profesoral: marco teóricoDocumento de trabajohttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/workingPaperinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Anăutu, E. y Panc, I. (2015). Evaluation criteria for performance appraisal of faculty members. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 203(2015), 386-392.Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. Narcea.Bogoya, D., Barragán, S., Contento, M. y Ocaña, A. (2014). Calibración de instrumentos de evaluación. Revista Complutense de Educación, 25(2), 501-519.Bogoya, D., Toranzos, L. Espinosa, G. y Castro, M. (2007). Plan de trabajo del Segundo estudio regional comparativo y explicativo, serce. Ciudad de México: 2.ª Reunión Regional Norte, Centro América y Caribe de Evaluación Educativa.Bogoya, D. (2012). ¿Qué es un buen docente en educación superior y cómo evaluarlo? Reflexión y consenso sobre evaluación docente en educación superior. Hemeroteca Nacional.Bogoya, D. (2019). Arquitectura conceptual del Sistema Institucional de Evaluación de Competencias. Universidad Cooperativa de Colombia.Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación. (Minciencias). (2018). Modelo de medición de grupos de investigación, desarrollo tecnológico o de innovación y de reconocimiento de investigadores del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Minciencias.Linacre, J. (2018). A user’s guide to winsteps. Ministeps. Rasch-Model Computers Programs. Progam Manual 4.3.1. 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An individualistic approach to item analysis. Universidad de Copenhagen.Scriven, M. (1979). Interview. Michael Scriven: Viewpoints on Education Evaluation. Educational Evaluation and Policy Analysis, 1(2), 66-72.Stufflebeam, D. L. y Schinkfield, A. (1985). Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós.Stufflebeam, D. L. y Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation theory. Models, and applications. Nueva York: John Wiley y Sons. http://ebookcentral.proquest.com/lib/ucooperativa-ebooks/detail.action?docID=1801247Tejedor, F. (2012). Evaluación del desempeño docente. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 5(1e), 319-327. https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/4447Tyler, R. (1986). Educational measurement: Where we have been, where we are now, where we are going. Journal of Thought, 21(1), 79-87.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (UNESCO). (2007). Evaluación del desempeño y carrera profesional docente. 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Resolución n.º 1460 de 2016, por medio de la cual se definen los diferentes Planes de Trabajo-PT existentes para los profesores de la Universidad Cooperativa de Colombia y la estructura bajo la cual desarrollarán las actividades de docencia directa y demás acciones académico-administrativas durante un ciclo lectivo, Universidad Cooperativa de Colombia, Rectoría.Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2017). Acuerdo n.º 312 de 2017, por medio del cual se crea el Sistema Institucional de Evaluación de Competencias. Universidad Cooperativa de Colombia, Consejo Superior Universitario.Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019a). Acuerdo n.º 460 de 2019, por medio del cual se actualiza el Estatuto Profesoral de la Universidad Cooperativa de Colombia. Universidad Cooperativa de Colombia, Consejo Superior Universitario.Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019b). Acuerdo n.º 442 de 2019, por medio del cual se adopta el Sistema Integrado de Desempeño Profesoral. Universidad Cooperativa de Colombia, Consejo Superior Universitario.Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019c). Acta 01 - Grupo Focal Representantes Profesorales. Universidad Cooperativa de Colombia.Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019d). Acta 02 - Grupo Focal Representantes Estudiantiles. Medellín: UCC.Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019e). Acta 03 - Grupos Focales Académicos de Bogotá. Universidad Cooperativa de Colombia.Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019f). Acta 04 - Grupos Focales Académicos de Pasto. Universidad Cooperativa de Colombia.Universidad Cooperativa de Colombia. (UCC). (2019g). Acta 05 - Grupos Focales Académicos de Bucaramanga. Universidad Cooperativa de Colombia.Universidad del Rosario. (2011). El profesor rosarista. http://www.urosario.edu.co/ensenanza-y-aprendizaje/proyecto-educativo-institucional/#verticalTab2Universidad del Rosario. (2014). Proyecto Educativo Institucional. 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Universidad de Antioquia.PublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/b2a1ad0f-0de7-42ea-bbe8-e33e7d806fac/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52ORIGINAL2020_GrPr_Evaluacion_desempeno_Anabela et al.pdf2020_GrPr_Evaluacion_desempeno_Anabela et al.pdfapplication/pdf5761772https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e79a88f1-acd8-45d7-86f2-24221039dde3/download540373d953ac18829d18c639926228c1MD532020_GrPa_Licencia_Desempeño_Anabela et al.pdf2020_GrPa_Licencia_Desempeño_Anabela et al.pdfapplication/pdf159259https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/962af989-7428-419a-801b-6c5389cd75ae/download1cc9d91b4c8c6b81dae5deb5125233ffMD51THUMBNAIL2020_GrPr_Evaluacion_desempeno_Anabela et al.pdf.jpg2020_GrPr_Evaluacion_desempeno_Anabela et al.pdf.jpgGenerated 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Sistema de evaluación del desempeño profesoral: marco teórico

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