Niveles de ansiedad en los estudiantes de sexto grado del colegio La libertad

El presente trabajo de investigación se centra en identificar los niveles de ansiedad que se encuentran presente en los alumnos de sexto grado del colegio la Libertad, teniendo en cuenta que en la etapa en que se encuentran presentan una serie de cambios físicos, emocionales y mentales los cuales su...

Full description

Autores:
Román Mantilla, Karen Daniela
Moreno Fuentes, Laura Yesenia
Beleño Mercado, Angie Melissa
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/15471
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/15471
Palabra clave:
Adolescencia
Crisis en la adolescencia
Ansiedad
Cambios físicos
Cambios emocionales
Transición escolar
TG 2019 PSI 15471
Adolescence
Crisis in adolescence
Anxiety
Physical changes
Emotional changes
School transition
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description El presente trabajo de investigación se centra en identificar los niveles de ansiedad que se encuentran presente en los alumnos de sexto grado del colegio la Libertad, teniendo en cuenta que en la etapa en que se encuentran presentan una serie de cambios físicos, emocionales y mentales los cuales sumados a las nuevas exigencias del ciclo escolar, los nuevos contenidos educativos, compañeros, docentes y otros factores son susceptibles de presentar problemas en el ámbito escolar y relaciones interpersonales. Generalmente cuando se llega a una nueva etapa de la vida se puede producir ansiedad, preocupación y expectativa de lo que pasara durante el desarrollo de la misma, el paso por cada una de las etapas escolares es normal que provoque miedos en la mayoría de los niños, sin embargo, cuando esta se vuelve de mayor intensidad provoca ansiedad la cual varía y depende la capacidad desadaptación y de la idea que tiene la persona cerca del cambio, de lo nuevo y lo desconocido. Por lo anterior, el trabajo permitirá observar las conductas características de los jóvenes que presenten algún nivel de ansiedad y cómo influye en el desarrollo de su vida escolar. La investigación que se lleva a cabo es con un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal o transeccional, usando como instrumento de medición la prueba STAIC.
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Generalmente cuando se llega a una nueva etapa de la vida se puede producir ansiedad, preocupación y expectativa de lo que pasara durante el desarrollo de la misma, el paso por cada una de las etapas escolares es normal que provoque miedos en la mayoría de los niños, sin embargo, cuando esta se vuelve de mayor intensidad provoca ansiedad la cual varía y depende la capacidad desadaptación y de la idea que tiene la persona cerca del cambio, de lo nuevo y lo desconocido. Por lo anterior, el trabajo permitirá observar las conductas características de los jóvenes que presenten algún nivel de ansiedad y cómo influye en el desarrollo de su vida escolar. La investigación que se lleva a cabo es con un enfoque cuantitativo, no experimental, transversal o transeccional, usando como instrumento de medición la prueba STAIC.The present research work focuses on identifying the levels of anxiety that are present in the sixth grade students of the Libertad School, taking into account that at the stage they are in, they present a series of physical, emotional and mental changes. Which, together with the new demands of the school year, the new educational content, classmates, teachers and other factors are likely to present problems in the school environment and interpersonal relationships. Generally, when a new stage of life is reached, anxiety, worry and expectation of what will happen during the development of it can occur, the passage through each of the school stages is normal that causes fear in most children However, when it becomes more intense it causes anxiety which varies and depends on the maladaptive capacity and on the idea that the person has about change, on the new and the unknown. Therefore, the work will allow observing the characteristic behaviors of young people who present some level of anxiety and how it influences the development of their school life. The research carried out is with a quantitative, non-experimental, transversal or transectional approach, using the STAIC test as a measuring instrument.Resumen. -- Abstract. -- Introducción. -- Planteamiento del problema. -- Formulación de pregunta de investigación. -- Planteamiento de hipótesis. -- Justificación. -- Objetivos. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. -- Antecedentes investigativos. -- Marco teórico. -- Definición de la adolescencia. -- Crisis de la adolescencia. -- Síndrome de la adolescencia normal. -- Definición de la ansiedad. -- Causas de la ansiedad. -- Diferentes tipos de ansiedad. -- Fuentes de ansiedad. -- Manifestaciones somáticas de la ansiedad. -- Efectos de la ansiedad. -- Síntomas presentes en la ansiedad. -- Atención primaria. -- Marco legal. -- Operacionalización de variables. -- Metodología. -- Tipo de investigación. -- Diseño. -- Sujetos. -- Instrumentos. -- Procedimiento. -- Cronograma. -- Presupuesto. -- Resultados. -- Análisis de resultados. -- Discusión. -- Conclusiones. -- Recomendaciones. -- Referencias. -- Apéndiceskaren.romanm@campusucc.edu.colaura.morenof@campusucc.edu.coangie.belenom@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Psicología, BucaramangaPsicologíaBucaramangaAdolescenciaCrisis en la adolescenciaAnsiedadCambios físicosCambios emocionalesTransición escolarTG 2019 PSI 15471AdolescenceCrisis in adolescenceAnxietyPhysical changesEmotional changesSchool transitionNiveles de ansiedad en los estudiantes de sexto grado del colegio La libertadTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Asociación Americana de Psiquiatría (2016) Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-5 (5 ed). EEUU. American Psychiatric Association publishingCárdenas, C Domínguez, E y Romero, J. (2018). Ansiedad en estudiantes de quinto de primaria de la institución educativa Juan Pablo II – Villavicencio. (Tesis de pregrado). Universidad Cooperativa de Colombia. VillavicencioCassady, J. (2010). Anxiety in school: the causes, consequences, and solutionsforacademicanxieties. New York. Peter Lang PublishingCaseras, X. (2012). Comprender el trastorno de ansiedad: crisis de angustia y agorafobia. Barcelona. AmatColomina, B y Garcia, P. (2014). La adolescencia. 7 claves para prevenir los problemas de conducta. Barcelona. Amat.Organización mundial de la salud. (S.F). Desarrollo en la adolescencia. Recuperado de https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/García, M y Fernández, Sans. (2016). Tratamiento de los trastornos depresivos y de ansiedad en niños y adolescentes: de la investigación a la consulta, Difusora Larousse. Colombia. 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(16 de Mayo 2017). Trastornos de ansiedad. [Mensaje en un blog] Recuperado de https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/anxiety/symptoms- causes/syc-20350961Moreno, A (2015). La adolescencia. Barcelona, España. Editorial UOC.Orgilés, Espada y Méndez, (2008). Síntomas de los trastornos de ansiedad en niños y adolescentes: naturaleza, desarrollo, tratamiento y prevención. (Tesis de pregrado) Universidad de Macquarie. Australia.Pereira, R. (2011). Adolescentes en el siglo XXI, entre impotencia, resiliencia y poder. Madrid, España. Ediciones Morata S.LRey, C. (2009). Modelo de gestión operativa para el componente de salud mental en atención primaria en salud. Bogotá. Ministerio de la Protección Social República de Colombia.Resset, S. (2005). Ansiedad ante los exámenes y rendimiento académico en alumnos de escuelas secundarias. (Tesis de pregrado). UADE, Facultad de ciencias jurídicas y sociales. Argentina.Reyes, A. (2005). 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