Una alternativa en el aprendizaje de la matemática

Los estudiantes que se insertan en la universalización de la educación superior deben emplear gran parte de su tiempo en el desarrollo del estudio independiente; muchas veces no cuentan con estrategias que le faciliten su aprendizaje. En el trabajo se asume que las estrategias de aprendizaje son procedimientos que se deben enseñar de manera explícita en el contexto de las asignaturas que forman parte del currículo; éstas permiten que ellos sean más autónomos en su aprendizaje, regulen sus esfuerzos y tareas, elevando su papel protagónico y propiciando que aprendan a aprender. Ello implica hacer referencia a la planificación, la evaluación, el control y la regulación del propio aprendizaje. El trabajo ofrece elementos acerca de cómo desarrollar estrategias de aprendizaje desde los propios contenidos curriculares, lo cual contribuirá al éxito de la "universalización de la universidad". Como aporte fundamental se dan pautas para realizar una propuesta para desarrollar las estrategias de aprendizaje en este tipo de enseñanza, que favorezcan aprender a aprender.

• Autores: Escobar Lugo, José Gonzalo; Molina Rómulo, Leonardo; Ustariz Ustariz, José Eduardo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/55704
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/55704
• Palabra clave: Estrategia de aprendizaje de la matemática; Conceptualización del aprendizaje; Mathematics learning strategy; Conceptualization of learning
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/