Asociación de la coordinación motriz y el índice de masa corporal en estudiantes de 4º grado pertenecientes a algunos colegios públicos de la ciudad de Bucaramanga
En educación física, la coordinación se va estableciendo de manera parcial o en cierto tipo por etapas que más tarde se irán conectando hasta lograr un buen movimiento motriz, se establece que un movimiento está muy bien coordinado cuando este se acopla a los procesos de economía, precisión y eficac...
- Autores:
-
Sánchez Carrillo, Hugo Alexander
Herrera Joya, Jorge Andrés
Montañez, Juan Camilo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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Masa corporal
Colegios públicos
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En educación física, la coordinación se va estableciendo de manera parcial o en cierto tipo por etapas que más tarde se irán conectando hasta lograr un buen movimiento motriz, se establece que un movimiento está muy bien coordinado cuando este se acopla a los procesos de economía, precisión y eficacia. La Presente investigación se proyectó con el objetivo de evaluar mediante el test KTK la coordinación motriz y asociarla al índice de masa corporal (IMC) en la etapa infantil con el fin de realizar un análisis descriptivo entre estudiantes de instituciones públicas. La metodología a realizar será cuantitativa de diseño Descriptivo con corte trasversal, con una fase correlacional. La población de los colegios a estudiar es de 194 estudiantes, dependiendo del tipo de colegio en que maneje la jornada ya sea mañana o tarde siendo la población de estudio conformada por lo estudiantes de grado cuarto de los colegios públicos de Bucaramanga. |
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Referentes en innovación social: 8.700 niños y niñas se benefician con los Centros de Educación Física del INDERBU. Bucaramanga. Hanh H. 1988, 8. (s.f.). Entrenamiento con niños. Barcelona: Martínez Roca. Henderson y Sugden. (1992). “Movement Assessment Battery for Children”. . London: Psychological Corporation,. Hernandez 1971, J. c. (s.f.). Educación Física. ESO: primer ciclo. Libro de texto del alumno. Barcelona. Editorial Paidotribo. KIPHARD 1976, E. (. (s.f.). Insuficiencas de movimiento y de coordinación en la edad de la escuela primaria. Buenos Aires: Kapelusz. Kiphard y Schilling. (1974). Körperkoordinations Test fur Kinder. Beltz Test GmbH, weinheim: . Kiphard, B. J., y Schilling, f. (1974). körperkoordinations test für kinder. beltz test gmbh,. Kotte 1985, c. p. (s.f.). Teoría del entrenamiento y acondicionamiento físico. Cádiz: COPLEF Andalucía. Le Boulch, J. (1969). La Educación por el movimiento en la edad escolar. Barcelona.: Paidós. Legido.C, c. p., & 1995, S. J. 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Cádiz. COPLEF Andalucía. Nacional, M. D. (1988). Lineamientos curriculares educacion fisica recreacion y el deporte. Cartagena: Medell in . OMS, O. M. (2015). Estrategia Mundial para la salud del niño y la mujer y el adolescente. PORTA J. y cols. 1992, (. e.-1. (s.f.). Programas y contenidos de la Educación físico-deportiva en BUP y FP. Barcelona.: Paidotribo. Ruiz Perez, L. (2003). Competencia motriz y género entre los escolares españoles. Salud, M. D. (4 de Octubre de 1993). RESOLUCION NUMERO 8430 DE 1993. Bogotá,, Colombia. SOUTO J. 1997, 1. (s.f.). Las capacidades coordinativas y su trabajo específico para el tenis. Revista de entrenamiento deportivo, tomo XI, 2, 17-22. Starosta, H. Y. (1990). Lo sviluppo delle capacita coordinative nell'eta scolare e possibilita del loro miglioramiento. Roma: Didattica-del-movimiento. Thompson, N. M. (2005). Educacion Fisica De Calidad. Reino Unido: UNESCO. TORRES G. Y CARRASCO L. 1998. (s.f.). 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La Presente investigación se proyectó con el objetivo de evaluar mediante el test KTK la coordinación motriz y asociarla al índice de masa corporal (IMC) en la etapa infantil con el fin de realizar un análisis descriptivo entre estudiantes de instituciones públicas. La metodología a realizar será cuantitativa de diseño Descriptivo con corte trasversal, con una fase correlacional. La población de los colegios a estudiar es de 194 estudiantes, dependiendo del tipo de colegio en que maneje la jornada ya sea mañana o tarde siendo la población de estudio conformada por lo estudiantes de grado cuarto de los colegios públicos de Bucaramanga.1 Planteamiento del problema. – 1.1 Descripción de la situación problemática. – 1.2 Pregunta problema. – 1.3 Justificación. – 1.4 Objetivos. – 1.4.1 Objetivo General. – 1.4.2 Objetivos Específicos. – 1.5 Hipótesis. – 1.5.1 Hipótesis de investigación. – 1.5.2 Hipótesis nula. – 1.6 Operacionalización de las variables. – 2 Marco teórico. – 2.1 Marco Conceptual. – 2.2 Concepto de coordinación motriz. – 2.3 Manifestaciones de la coordinación motriz. – 2.3.4 Coordinación sensoria motriz. – 2.3.5 Coordinación general. – 2.3.6 Perceptiva motriz. – 2.4 Factores de la coordinación motriz. – 2.4.1 Capacidades coordinativas. – 2.5 La actividad motriz en la etapa de la enseñanza primaria. – 2.6 Actividades que complementan el trabajo coordinativo. – 2.6.1 Practica física. – 2.6.2 Recreación. – 2.6.3 Actividad físico-deportiva. – 2.7 Proceso Coordinativa a través de sus fases. – 2.8 Índice de masa corporal. – 2.9 Marco Legal. – 2.9.1 Antecedentes investigativos. – 2.9.2 Antecedentes legales. – 3 Diseño metodológico. – 3.1 Diseño de investigación. – 3.2 Criterios de inclusión, exclusión, éticos. – 3.2.1 Criterios de inclusión. – 3.2.2 Criterios de exclusión. – 3.2.3 Criterios éticos. – 3.3 Técnica de muestreo y selección. – 3.4 Prueba Piloto. – 3.5 Descripción de los procedimientos, técnicas e instrumentos. – 3.5.1 Descripción de los procesos. – 3.5.2 Técnicas e instrumentos. – 3.6 Análisis estadístico. – 4 Resultados y discusión. – 4.1 Resultados Análisis descriptivos Por colegios. – 4.2 Estadística Inferencial. – 4.2.3 Prueba de Homogeneidad. – 4.2.4. Correlación. – 5 Conclusiones. – 6 Recomendaciones. – 7. Bibliografía. – 8. Anexos. --hugo.sanchezc@campusucc.edu.cojorge.herrera@campusucc.edu.cojuan.montañez@campusucc.edu.co66Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte, BucaramangaLicenciatura en Educación FísicaBucaramangaCoordinación motrizMasa corporalColegios públicosTG 2018 LFD 11078Asociación de la coordinación motriz y el índice de masa corporal en estudiantes de 4º grado pertenecientes a algunos colegios públicos de la ciudad de BucaramangaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ministerio De Educacion Nacional. (1991). Marco General Educación Física, Recreación y Deporte. Propuesta de Programa Curricular. Bogota. 1995., D. O. (s.f.). http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=3424. Obtenido de Regimen legal de Bogota D.C.Alcibiades, V. (2008). Coordinacion motora: influencia de la edad, sexo, estatus socio-economico y niveles de adiposidad en niños peruanos . Lima.Alvarez Del Villar C. 1983, 4. (s.f.). La preparación física del fútbol basada en el atletismo. Madrid: Gymnos.Alvarez Del Villar, C. . (1983). La preparación física del fútbol basada en el atletismo. Madrid.: Gymnos.Bernstein 1975, c. p. (s.f.). Teoria del movimiento. Motricidad deportiva. Buenos Aires: Stadium.BLUME D. 1986, c. e. (s.f.). La capacidad coordinativa en deportes de equipo. Revista de E.F. Renovación de teoría y práctica, 18, 2-9.Blume, D. (1986). La coordinación como factor principal en la enseñanza del tenis. Aplicación en la escuela. Madrid.Camerino, C. Y. (1990). La Educación Física en la Enseñanza Primaria. Barcelona: INDE.Cleiber Yesid Eusse López, Ana Maria Quiroz Yepes, Maria Adelayda Puerta Zapata. (2015). Asociacion de la coordinacion motriz, con la acgividad fisica y el indice de masa corporal en escolares entre los 10 y 12 años,en el área urbana de la ciudad de yarumal Antioquia. Manizales.Coll y Vinuesa. (1984). Teoria basica del entrenamiento. Madrid: Esteban Sanz MartinezColombia., C. d. (2004). Ley 934. Por la cual se oficializa la Política de Desarrollo nacional de la educacion fisica Bogota D.C. cols., G. M. (1991). El movimiento deportivo. Barcelona: Martínez RocaDel Moral 1994, c. p. (s.f.). Terminología de Eduación Física y su didáctica. León: Universidad de León.FETZ F. 1976, c. p. (s.f.). Teoría del entrenamiento y acondicionamiento físico. Cádiz: COPLEF Andalucía.Florez, A. B. (2000). Habilidades Motrices. España: Inde Publicaciones.Gil, c. R. (2017). Referentes en innovación social: 8.700 niños y niñas se benefician con los Centros de Educación Física del INDERBU. Bucaramanga.Hanh H. 1988, 8. (s.f.). Entrenamiento con niños. Barcelona: Martínez Roca.Henderson y Sugden. 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Revista portuguesa de las ciencias del deporte, 47-60.Lora Risco. (1991). La Educación Corporal. Barcelona.: Paidotribo.Lucea, J. D. (1999). La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices basicas . Barcelona-España: INDE Publicaciones.Manno, R . (1994). La capacidad coordinativa. Stadium.Martínez De Haro V. 1997, 6. (s.f.). La Educación Física en la Educación Secundaria Obligatoria. Guía del profeso.r. Barcelona.: Paidotribo.Meniel Y Schnabel. (1988). Teoría del movimiento. Motricidad deportiva. Buenos Aires: Stadium.Ministerio de Protección Social, D. A. (2011).Mora, J. (1995). Teoría del entrenamiento y acondicionamiento físico. Cádiz: COPLEF Andalucía.Morehause 1965, c. p. (s.f.). Teoría del entrenamiento y acondicionamiento físico. Cádiz. COPLEF Andalucía.Nacional, M. D. (1988). Lineamientos curriculares educacion fisica recreacion y el deporte. Cartagena: Medell in .OMS, O. M. (2015). Estrategia Mundial para la salud del niño y la mujer y el adolescente.PORTA J. y cols. 1992, (. e.-1. (s.f.). Programas y contenidos de la Educación físico-deportiva en BUP y FP. Barcelona.: Paidotribo.Ruiz Perez, L. (2003). Competencia motriz y género entre los escolares españoles.Salud, M. D. (4 de Octubre de 1993). RESOLUCION NUMERO 8430 DE 1993. Bogotá,, Colombia.SOUTO J. 1997, 1. (s.f.). Las capacidades coordinativas y su trabajo específico para el tenis. Revista de entrenamiento deportivo, tomo XI, 2, 17-22.Starosta, H. Y. (1990). Lo sviluppo delle capacita coordinative nell'eta scolare e possibilita del loro miglioramiento. Roma: Didattica-del-movimiento.Thompson, N. M. (2005). Educacion Fisica De Calidad. Reino Unido: UNESCO.TORRES G. Y CARRASCO L. 1998. (s.f.). La coordinación motriz como factor principal en la enseñanza del tenis. Aplicación en la escuela. Habilidad motriz n° 12 41-46.Torres, G. Y. (1998). La coordinación como factor principal en la enseñanza del tenis. 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Barcelona.: Hispano Europea.PublicationORIGINAL2018_asociacion_coordinacion_motriz.pdf2018_asociacion_coordinacion_motriz.pdf2018_Asociación_de_la_coordinación_motrizapplication/pdf1724466https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c1cf5bf4-d978-4ff7-b7bf-882f2c75606b/download560571c48777fc6a1527d12b9cbc7d9eMD512018_asociacion_coordinacion_motriz-FormatoLicenciaUso.pdf2018_asociacion_coordinacion_motriz-FormatoLicenciaUso.pdf2018_Asociación_de_la_coordinación_motriz_licenciadeusoapplication/pdf346871https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/e4c97e7f-ce0c-48c9-a90a-b11a4ce1cac8/downloadc053ae1e2501568edfe1dc679471a012MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/d2c1218a-e64b-41e2-a2b6-36e94272cc64/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53THUMBNAIL2018_asociacion_coordinacion_motriz.pdf.jpg2018_asociacion_coordinacion_motriz.pdf.jpgGenerated 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