Infografía de la estadística probabilística en la formación y evaluación de los estudiantes del programa de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de Colombia

Este es un estudio basado en una línea de investigación de la Universidad, donde se aplica la metodología de investigación mediante la modalidad de tesis de grado, que nos permite abordar el tema: Infografía de la estadística probabilística en la formación y evaluación de los estudiantes del program...

Full description

Autores:
Riaño Lizcano, Claudia Esperanza
Gómez Molano, Gina Consuelo
Pardo Barrera, Diego Fernando
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/16058
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/16058
Palabra clave:
Infografía
Estudiante
Contaduría pública
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Se pretende aplicar una metodología probabilística con enfoque inductivo; La población y muestra corresponderá sesenta alumnos del programa de contaduría que están estudiando estadística probabilística en la Universidad Cooperativa de Colombia. Lo anterior con el fin de Incrementar el impacto del infograma en los procesos de formación y evaluación de la estadística Inferencial en estudiantes del programa de contaduría Pública. Se encontró que la didáctica de la inforgrafia en la clase y evaluación permite a los estudiantes adquirir información para facilitar la comprensión de contenidos, que su elaboración permite desarrollar la creatividad y analizar de qué forma se puede reflejar lo aprendido. Las infografías bien diseñadas son capaces de reflejar un contenido interesante, lo cual es motivante para los estudiantes y les permite captar la información, de los aspectos negativos se puede manifestar que en ocasiones resulta complicado leer y analizar las infografías.This is a study based on a line of research of the University, where the research methodology is applied through the modality of degree test, which allows us to address the topic: Infographics of probabilistic statistics in the training and evaluation of students of the public accounting program of the Cooperative University of Colombia. It is intended to apply a probabilistic methodology with an inductive approach; the population and the sample will correspond to the students of the accounting program who are studying probabilistic statistics at the Cooperative University of Colombia. The above in order to increase the impact of the infogram in the training and evaluation processes of Inferential statistics in students of the Public Accounting program. It was found that the didactics of the information in the class and evaluation allows students to obtain information to facilitate the understanding of content, that its elaboration allows to develop creativity and the analysis of how it can detect what has been learned. The very specific infographics are variables of modification of an interesting content, which is motivating for the students and allows them to capture the information, from the negative aspects it can be manifested that sometimes it is difficult to read and analyze the infographicsRESUMEN -- INTRODUCCIÓN -- I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN EN TÉRMINOS DE NECESIDADES Y PERTINENCIA -- 1.1Formulación del problema -- 1.2Pregunta problema -- 1.3Sistematización del problema -- 1.4Justificación -- II. MARCO REFERENCIAL Y ESTADO DEL ARTE -- 2.1 Marco teórico -- 2.2 Marco conceptual -- 2.3 Marco institucional -- 2.5 OBJETIVOS -- 2.5.1 Objetivo general -- 2.5.2 Objetivos específicos -- III. METODOLOGÍA -- 3.1Tipo de investigación -- 3.2 Muestreo -- 3.3 Técnicas e instrumentos -- 3.4 Sistematización de variables -- IV RESULTADOS -- 4.1Significados matemáticos y estadísticos de infogramas en periódicos, revistas, textos y otros medios de comunicación. -- 4.2Infografías diseñadas bajo teorías y conceptos de la estadística probabilística -- 4.3Identificación de ventajas y desventajas propuestas desde el uso de los infogramas en los procesos de comprensión y evaluación de temáticas de la estadística probabilística -- 4.3.1 Análisis de la encuesta -- 4.3.2. Análisis de las entrevistas -- CONCLUSIONES -- RECOMENDACIONES -- REFERENCIAS -- ANEXOSclaudia.riañol@campusucc.edu.cogina.gomezm@campusucc.edu.codiego.pardob@campusucc.edu.co68 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, Contaduría Pública, VillavicencioContaduría PúblicaVillavicencioInfografíaEstudianteContaduría públicaProbabilistic statisticsInfographicsStudentInfografía de la estadística probabilística en la formación y evaluación de los estudiantes del programa de contaduría pública en la Universidad Cooperativa de ColombiaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aboites, M. G. B. (2007). La infografía periodística o la visualización de la información. Antonio pasquali/estudios de periodismoAguirre, C. R., Valencia, E. M., y Morales, H. L. Elaboración de infografías: hacia el desarrollo de competencias del siglo XXI. Diálogos (15), 23-37. (2015).Arteaga, P., Batanero, C., Cañadas, G., y Contreras, M. (2011). Las tablas y gráficos estadísticos como objetos culturales. Números. Revista de didáctica de las matemáticas, 76, 55-67Batanero, C., y Díaz, C. (2004). El papel de los proyectos en la enseñanza y aprendizaje de la estadística. Aspectos didácticos de las matemáticas, 125-164.Batanero, C. (2002). Los retos de la cultura estadística. Jornadas interamericanas de enseñanza de la estadística, 5-7.Carril, P. C. M., Abeledo, E. J. F., y Sanmamed, M. G. (2012). Necesidades formativas del profesorado universitario en infografía y multimedia. Revista de Investigación Educativa, 30(2), 303-321.(s.f.).Colle, R. (2004). Infografia: tipologias. Revista Latina de Comunicación Social, 7, 1.Abio, G. (2014). Una aproximación a las infografias y su presencia en los libros de enseñanza en español, para los brasileños. MARCOELEC Banero, j. d. (s.f.). Errores,y dificultades en la comprensión de los conceptos estadisticos elmentalesCabrea, Z. I. (2013). Elaboración de infografias como apoyo didactico para el aprendizaje en la licenciatura de psicologia. Edutec.Casanova, H. (2017). Graficación estadistica y visualización de datos. Ingenieria revista academica, 54Gamonal, A. R. (2013). Infografia: Etapas historicas y desarrollo de la gráfica informativa. Universidad Complutense de Madrid.Gómez, P. R. (s.f.). Educación matematicas. Bogotá: Editores, Jeremy Kilpatric.Maldonado, H. T. (2006). El aprendizaje y sus dificultades a nivel superior. Facultad de Psicologia, Universidad de Buenos Aires.Pozo, J. I. (2016). Un modelo de analisis del aprendizaje aplicado a ala enseñanza universitaria. https://www.uv.es/arbelaez/v2n212curso.htm.Roney, A. C. (2015). Elaboración de infografías, hacia el desarrollo de competencias del siglo XXI. Editorial Universidad Don Bosco, pág. 24Valero Sancho, J. L. (2001). 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