La Universidad pública que queremos para el siglo XXI

De la reforma de la educación, en todos sus niveles, se viene ha- blando desde el principio de la historia republicana. En 1870 el gobierno liberal radical de la época promulgó un decreto orgánico de instrucción pública y en 1903 se expidió la ley orgánica de educación, en plena hegemonía conservadora. Son dos testimonios demostrativos de cómo las corrientes políticas dominantes, cada una en su momento, imponían una mirada particular y propia de la educación. Luego se acumularon otras disposiciones con idéntico sentido, en las cuales primaba el desacierto general. Es lo que generó una sucesión de normas reformatorias hasta llegar a la ley 30 de 1992 que, con las partes discutibles que aún se estudian, señala el norte de un nuevo nivel de desarrollo.

• Autores: Jaramillo Alzate, Guillermo
• Tipo de recurso: Contribution to the magazine
• Fecha de publicación: 2000
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/51825
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/51825
• Palabra clave: Reforma educativa - Colombia; Universidades - Siglo XXI; Universidades públicas; Innovaciones tecnológicas en educación; Universities - Siglo XXI; Educational reform - Colombia; Technological innovations in education; Public universities
• Rights: openAccess
• License: Atribución – No comercial