Cómo ayuda la expresión gráfica técnica la construcción del conocimiento tecnológico en los estudiantes del grado octavo en la institución educativa Hernán Toro Agudelo
La realización de esta intervención pedagógica tiene gran importancia, ya que su carácter de transversalidad con las áreas comunes de matemáticas y artística, con el pensamiento espacial y sistemas geométricos, pensamiento métrico y sistemas métricos o de medida son la respuesta a una necesidad curr...
- Autores:
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Carmona Rúa, Jorge Eliécer
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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- Expresión gráfica técnica
Conocimiento tecnológico
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Software educativo
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Memoria y aprendizaje
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La realización de esta intervención pedagógica tiene gran importancia, ya que su carácter de transversalidad con las áreas comunes de matemáticas y artística, con el pensamiento espacial y sistemas geométricos, pensamiento métrico y sistemas métricos o de medida son la respuesta a una necesidad curricular en el grado octavo. Es un reto para el educador convertir el aula de clase en un escenario agradable, motivador, donde el estudiante tenga la libertad, la autonomía, la iniciativa de construir su propio conocimiento y/o aprendizaje en una forma dinámica, y además, donde se estimule a la interpretación de gráficos, dejando a un lado los procesos de enseñanza rutinarios. |
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CABERO, Julio; SALINAS, Jesús; DUARTE, Ana María; DOMINGO, Jesús. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Editorial Síntesis S. A. España. 2000. Pág. 255. GUTIERREZ ECHEVERRI, Natalia. Técnicas, diseño, dibujo y color: Expresarte. 2a edición. Colombia. 2000. Págs. 52. JENSEN, C. H. Dibujo y diseño de ingeniería. Editorial Mc Graw Hill. México D. F. 1993. JENSEN, Cecil y MASON, Fred. Fundamentos de dibujo. Sexta edición. México D. F. 1991. Editorial Mc Graw Hill. Pág. 322. Maturana, Silvia. Guía práctica de técnicas de estudio para aprender más fácil. .2004/2005. . Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares. Educación artística. Áreas obligatorias y fundamentales. Santafé de Bogotá. Primera edición. 2000. Ministerio de Educación Nacional. Ley General de Educación 1994. Santafé de Bogotá. MORALES MOSQUERA, María Edith. Propuesta curricular apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación: una alternativa para gerenciar procesos educativos. ROMERO MONJE, Fabio. Dibujo de Ingeniería fundamentos. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería. Colombia. Págs. 267. SEGEL, Yonny. Dibujo técnico simplificado. Sexta edición. México D. F. Editorial services company. Pág. 192. YURKSAS, Bronislao. Dibujo geométrico y de proyección. 12ª edición. Santa Fe de Bogotá. Ediciones Don Bosco. Panamericana Editorial. 1998. Págs. 149. |
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Es un reto para el educador convertir el aula de clase en un escenario agradable, motivador, donde el estudiante tenga la libertad, la autonomía, la iniciativa de construir su propio conocimiento y/o aprendizaje en una forma dinámica, y además, donde se estimule a la interpretación de gráficos, dejando a un lado los procesos de enseñanza rutinarios.Introducción. -- 1 Justificación. -- 2 Marco contextual. -- 2.1 Entorno. -- 2.2 Institucional. -- 2.2.1. Horizonte. -- 2.2.2 Filosofía. -- 2.2.3 Aspectos relevantes del PEI. -- 2.2.4 Diagnóstico familiar del grupo intervenido. -- 3 Planteamiento del problema. -- 4 Objetivos. -- 4.1 General. -- 4.2 Específicos 5 Marco teórico. -- 5.1 La memoria. -- 5.1.1 La memoria ayuda a la inteligencia. -- 5.1.2 Ejercitación de la memoria. -- 5.1.3 Tipos de memoria. -- 5.2 La multimedia. -- 5.2.1 Ventajas de los multimedios interactivos en educación. -- 5.2.2 Aspectos a considerar en las posibilidades y limitaciones de los multimedios interactivos. -- 5.2.3 Características de los multimedios interactivos. -- 5.3 Los cincos procesos generales de la actividad matemáticas. -- 5.4 Sentido de la educación artística en la escuela. -- 5.5 Software educativo. -- 5.6 Glosario. -- 6 Metodología. -- 6.1 Técnicas de recolección de la información. -- 6.2 Indagación preliminar. -- 6.3 Ritmos de aprendizaje. -- 6.4 Estrategias de evaluación. -- 6.5 Relación alumno-educador. -- 6.6 Tipo de estudio. -- 6.7 Tabulación e interpretación de la encuesta aplicada. -- 7 Desarrollo de la intervención pedagógica. -- 7.1 Actividades realizadas. -- 7.2 Aplicación del software. -- 7.3 Ingresar a floorplanner. -- 7.4 Posición del objeto en el plano. -- 8. Hallazgos. -- 9. Conclusiones. -- 10 Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Anexos. --119 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínExpresión gráfica técnicaConocimiento tecnológicoBásica secundariaSoftware educativoOVAMemoria y aprendizajeTG 2011 LTI 17378Cómo ayuda la expresión gráfica técnica la construcción del conocimiento tecnológico en los estudiantes del grado octavo en la institución educativa Hernán Toro AgudeloTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbCABERO, Julio; SALINAS, Jesús; DUARTE, Ana María; DOMINGO, Jesús. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Editorial Síntesis S. A. España. 2000. Pág. 255.GUTIERREZ ECHEVERRI, Natalia. Técnicas, diseño, dibujo y color: Expresarte. 2a edición. Colombia. 2000. Págs. 52.JENSEN, C. H. Dibujo y diseño de ingeniería. Editorial Mc Graw Hill. México D. F. 1993.JENSEN, Cecil y MASON, Fred. Fundamentos de dibujo. Sexta edición. México D. F. 1991. Editorial Mc Graw Hill. Pág. 322.Maturana, Silvia. Guía práctica de técnicas de estudio para aprender más fácil. .2004/2005. .Ministerio de Educación Nacional. Lineamientos curriculares. Educación artística. Áreas obligatorias y fundamentales. Santafé de Bogotá. Primera edición. 2000.Ministerio de Educación Nacional. Ley General de Educación 1994. Santafé de Bogotá.MORALES MOSQUERA, María Edith. Propuesta curricular apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación: una alternativa para gerenciar procesos educativos.ROMERO MONJE, Fabio. Dibujo de Ingeniería fundamentos. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería. Colombia. Págs. 267.SEGEL, Yonny. Dibujo técnico simplificado. Sexta edición. México D. F. Editorial services company. Pág. 192.YURKSAS, Bronislao. Dibujo geométrico y de proyección. 12ª edición. Santa Fe de Bogotá. Ediciones Don Bosco. Panamericana Editorial. 1998. 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