Acompañamiento al proceso de mentoria Fundación Universitaria Panamericana
Este proyecto esta orientado a la realización de un acompañamiento al proceso de mentoria que se implementa en los primeros y segundos semestres de la jornada diurna (mañana y tarde), de la Fundación Universitaria Panamericana. Esta mentoria se encarga de acompañar y orientar a los estudiantes en su...
- Autores:
-
Díaz Rico, Sara Marcela
Lozano Riaño, Jhoiny Alexandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/11460
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/11460
- Palabra clave:
- Vida universitaria
Factores personales y motivacionales
Mentoria
Quehacer psicológico
Resolución de conflictos
Orientación académica
TG 2009 PSI 11460
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Personal and motivational factors
Mentoring
Psychological work
Conflict resolution
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Este proyecto esta orientado a la realización de un acompañamiento al proceso de mentoria que se implementa en los primeros y segundos semestres de la jornada diurna (mañana y tarde), de la Fundación Universitaria Panamericana. Esta mentoria se encarga de acompañar y orientar a los estudiantes en su desarrollo académico, personal y social; el proceso de mentoria es aplicado a la jornada diurna puesto que en ella se presenta una vulnerabilidad en temas como la deserción académica, orientación vocacional, manejo de relaciones y conflictos en esferas interpersonales. En la jornada nocturna este proceso no es implementado, puesto que se considera que esta es una población que tiene claridad en cuanto a sus objetivos y metas a nivel académico, personal y profesional, sin embargo, se hace necesario hacer una orientación en temas como: adaptación a la vida universitaria y proyecto de vida, fortaleciendo en ellos su carácter y personalidad a partir de aprendizajes, experiencias y reflexiones. Por ultimo este proyecto educativo se direcciona desde dos estrategias, la primera orientada a la vinculación de los padres en un programa llamado Escuela de Padres que tendrá como fin la formación e información sobre diversidad de problemáticas que alimentan la deserción académica. La segunda estrategia tendrá como objetivo el desarrollo pleno y armonioso de los estudiantes que tiene en común la característica de manejar dos roles el laboral y el académico, que por motivos ajenos a ellos no tienen el acompañamiento del programa de mentoría |
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RAMIREZ, Jorge Enrique. (1994) Organización de una escuela de padres con hijos con retardo en el desarrollo. Trabajo de grado Licenciatura Básica .Bogotá D.C.: Universidad Cooperativa de Colombia Brunet Gutiérrez, J.J, (1985): ¿Cómo organizar una escuela de padres?: temas para reuniones de formación con padre. San Pío X. Madrid Murray. M. (2001). Más Allá de los Mitos y la Magia de la Mentoría: Cómo Facilitar un Proceso de Mentoría Efectivo. San Francisco: Jossey-Bass., Robert Malone de ERIC Clearinghouse on Educational Management Eugene OR.(Digest), http://www.ngycp.org/state/ok_es/ngycp_ok_es/manual_para_mentor_nueva_modificacion_.doc http://www.educared.org.ar/enfoco/construyendofuturo/index.php?q=la-adaptaci-n-la-vida-universitaria |
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Pérez Moyano, Martha ElisaDíaz Rico, Sara MarcelaLozano Riaño, Jhoiny Alexandra2019-06-20T13:30:40Z2019-06-20T13:30:40Z2009Díaz Rico, S. M. y Lozano Riaño, J. A. (2009). Acompañamiento al proceso de mentoría Fundación Universitaria Panamericana (Tesis de pregrado). Recuperado de: http://repository.ucc.edu.co/handle/ucc/11460https://hdl.handle.net/20.500.12494/11460Este proyecto esta orientado a la realización de un acompañamiento al proceso de mentoria que se implementa en los primeros y segundos semestres de la jornada diurna (mañana y tarde), de la Fundación Universitaria Panamericana. Esta mentoria se encarga de acompañar y orientar a los estudiantes en su desarrollo académico, personal y social; el proceso de mentoria es aplicado a la jornada diurna puesto que en ella se presenta una vulnerabilidad en temas como la deserción académica, orientación vocacional, manejo de relaciones y conflictos en esferas interpersonales. En la jornada nocturna este proceso no es implementado, puesto que se considera que esta es una población que tiene claridad en cuanto a sus objetivos y metas a nivel académico, personal y profesional, sin embargo, se hace necesario hacer una orientación en temas como: adaptación a la vida universitaria y proyecto de vida, fortaleciendo en ellos su carácter y personalidad a partir de aprendizajes, experiencias y reflexiones. Por ultimo este proyecto educativo se direcciona desde dos estrategias, la primera orientada a la vinculación de los padres en un programa llamado Escuela de Padres que tendrá como fin la formación e información sobre diversidad de problemáticas que alimentan la deserción académica. La segunda estrategia tendrá como objetivo el desarrollo pleno y armonioso de los estudiantes que tiene en común la característica de manejar dos roles el laboral y el académico, que por motivos ajenos a ellos no tienen el acompañamiento del programa de mentoríaEste proyecto esta orientado a la realización de un acompañamiento al proceso de mentoría que se implementa en los primeros y segundos semestres de la jornada diurna (mañana y tarde), de la Fundación Universitaria Panamericana. Esta mentoría se encarga de acompañar y orientar a los estudiantes en su desarrollo académico, personal y social; el proceso de mentoría es aplicado a la jornada diurna puesto que en ella se presenta una vulnerabilidad en temas como la deserción académica, orientación vocacional, manejo de relaciones y conflictos en esferas interpersonales. En la jornada nocturna este proceso no es implementado, puesto que se considera que esta es una población que tiene claridad en cuanto a sus objetivos y metas a nivel académico, personal y profesional, sin embargo, se hace necesario hacer una orientación en temas como: adaptación a la vida universitaria y proyecto de vida, fortaleciendo en ellos su carácter y personalidad a partir de aprendizajes, experiencias y reflexiones. Por ultimo este proyecto educativo se direcciona desde dos estrategias, la primera orientada a la vinculación de los padres en un programa llamado Escuela de Padres que tendrá como fin la formación e información sobre diversidad de problemáticas que alimentan la deserción académica. La segunda estrategia tendrá como objetivo el desarrollo pleno y armonioso de los estudiantes que tiene en común la característica de manejar dos roles el laboral y el académico, que por motivos ajenos a ellos no tienen el acompañamiento del programa de mentoríaThis project is oriented to the realization of an accompaniment to the mentoring process that is implemented in the first and second semesters of the day shift (morning and afternoon), of the Pan-American University Foundation. This mentor is responsible for accompanying and guiding the students in their academic, personal and social development; The mentoring process is applied to the day shift since it presents a vulnerability in topics such as academic desertion, vocational guidance, relationship management and conflicts in interpersonal spheres. In the night shift this process is not implemented, since it is considered that this is a population that is clear about its objectives and goals at an academic, personal and professional level, however, it is necessary to make an orientation on topics such as: adaptation to university life and life project, strengthening in them their character and personality from learning, experiences and reflections. Finally, this educational project is directed from two strategies, the first one aimed at linking parents in a program called School of Parents that will aim to educate and inform on the diversity of problems that feed academic desertion. The second strategy will aim at the full and harmonious development of the students that has in common the characteristic of managing two roles, the labor and the academic, which for reasons unrelated to them do not have the accompaniment of the mentoring program.1. Introducción. -- 2. Descripción del problema. -- 3. Justificación. -- 4. Objetivos. -- 5. Marco teórico. -- 6. Marco institucional. -- 7. Marco metodológico. -- 8. Resultados. -- 9.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáVida universitariaFactores personales y motivacionalesMentoriaQuehacer psicológicoResolución de conflictosOrientación académicaTG 2009 PSI 11460College lifePersonal and motivational factorsMentoringPsychological workConflict resolutionAcademic orientationAcompañamiento al proceso de mentoria Fundación Universitaria PanamericanaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribucióninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2RAMIREZ, Jorge Enrique. (1994) Organización de una escuela de padres con hijos con retardo en el desarrollo. Trabajo de grado Licenciatura Básica .Bogotá D.C.: Universidad Cooperativa de ColombiaBrunet Gutiérrez, J.J, (1985): ¿Cómo organizar una escuela de padres?: temas para reuniones de formación con padre. San Pío X. MadridMurray. M. (2001). Más Allá de los Mitos y la Magia de la Mentoría: Cómo Facilitar un Proceso de Mentoría Efectivo. San Francisco: Jossey-Bass.,Robert Malone de ERIC Clearinghouse on Educational Management Eugene OR.(Digest),http://www.ngycp.org/state/ok_es/ngycp_ok_es/manual_para_mentor_nueva_modificacion_.dochttp://www.educared.org.ar/enfoco/construyendofuturo/index.php?q=la-adaptaci-n-la-vida-universitariaPublicationORIGINAL2009_acompanamiento_proceso_mentoria.pdf2009_acompanamiento_proceso_mentoria.pdfapplication/pdf711230https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/599a1ed9-46a0-4697-84c8-35da76ce48d7/download978fe7c860901c4a45baf8fca9d252e1MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/7efb4636-a06e-4d21-91f4-4b4b1e4f0566/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD52THUMBNAIL2009_acompanamiento_proceso_mentoria.pdf.jpg2009_acompanamiento_proceso_mentoria.pdf.jpgGenerated 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