Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia

El presente artículo aborda los aspectos relevantes sobre el rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional de los niños de 5 a 11 años, una revisión documental de carácter informativo, realizando búsqueda de fuentes y referencias documentales del tema abordado y población específica. Las...

Full description

Autores:
Buitrago Gutiérrez, Laura Melissa
Millán Romero, Flor Alicia
Valbuena Ramírez, Cindy Catalina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Cooperativa de Colombia
Repositorio:
Repositorio UCC
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/20228
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/20.500.12494/20228
Palabra clave:
Desarrollo
Salud emocional
Infancia
Educación
Escuela
TG 2020 PSI 20228
Development
Emotional health
Childhood
Education
School
Rights
openAccess
License
Atribución – No comercial – Compartir igual
id COOPER2_01b016402eb5992e6af2011047dd15ff
oai_identifier_str oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/20228
network_acronym_str COOPER2
network_name_str Repositorio UCC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia
title Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia
spellingShingle Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia
Desarrollo
Salud emocional
Infancia
Educación
Escuela
TG 2020 PSI 20228
Development
Emotional health
Childhood
Education
School
title_short Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia
title_full Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia
title_fullStr Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia
title_full_unstemmed Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia
title_sort Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia
dc.creator.fl_str_mv Buitrago Gutiérrez, Laura Melissa
Millán Romero, Flor Alicia
Valbuena Ramírez, Cindy Catalina
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Hernández Villamizar, Claudia Yanira
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Buitrago Gutiérrez, Laura Melissa
Millán Romero, Flor Alicia
Valbuena Ramírez, Cindy Catalina
dc.subject.spa.fl_str_mv Desarrollo
Salud emocional
Infancia
Educación
Escuela
topic Desarrollo
Salud emocional
Infancia
Educación
Escuela
TG 2020 PSI 20228
Development
Emotional health
Childhood
Education
School
dc.subject.classification.spa.fl_str_mv TG 2020 PSI 20228
dc.subject.other.spa.fl_str_mv Development
Emotional health
Childhood
Education
School
description El presente artículo aborda los aspectos relevantes sobre el rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional de los niños de 5 a 11 años, una revisión documental de carácter informativo, realizando búsqueda de fuentes y referencias documentales del tema abordado y población específica. Las principales conclusiones muestran la importancia que tiene el ámbito escolar en el desarrollo emocional, siendo este un escenario propicio para que el niño adquiera conocimientos y habilidades emocionales, que permitan la formación de adultos íntegros y con capacidades para afrontar situaciones adversas; así mismo se evidenciaron las falencias que posee el modelo educativo, donde siguen tomando la educación emocional como un tema secundario, demeritando su importancia y contribución a la formación integral de individuos y la carencia en el personal docente y los padres de familia que deben ser preparados, para suplir las necesidades y contribuir a la educación y formación de los niños, en pro de evitar o reducir ampliamente el desarrollo de afectaciones mentales o psicológicas teniendo en cuenta que son el eje fundamental del desarrollo en la infancia.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-09-16T22:55:38Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-09-16T22:55:38Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020
dc.type.none.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.hasVersion.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12494/20228
dc.identifier.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv Buitrago Gutiérrez, L. M., Millán Romero, F. A. y Valbuena Ramírez, C. C. (2020). Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/20228
url https://hdl.handle.net/20.500.12494/20228
identifier_str_mv Buitrago Gutiérrez, L. M., Millán Romero, F. A. y Valbuena Ramírez, C. C. (2020). Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/20228
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Ambrona, Tamara y López-Pérez, Belén y Márquez-González, María (2012). Eficacia de un programa de educación emocional breve para incrementar la competencia emocional de niños de educación primaria. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 23 (1), 39-49. ISSN: 1139-7853. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3382/338230790005
Bisquerra, Alzina R. (2001) Educación Emocional (propuesta para educadores y familias). Editorial Desclée de Brouwer. S.A. Pag 71 -82 Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=ZbryDQAAQBAJ&pg=PT49&dq=).+LA+EDU CACI%C3%93N+EMOCIONAL+Y+SUS+IMPLICACIONES+EN+LA+SALUD&hl=es419&sa=X&ved=2ahUKEwi6wdCtwozrAhXCUt8KHQnSDDYQ6AEwAnoECAYQAg#v= onepage&q&f=false.
Buitrago, R. y Herrera, L. (2013). Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social. Praxis y Saber. 4(8), 87-108. Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2653/2468
Bustos Arcón, V. A. & Russo de Sánchez, A. R. (2018). Salud mental como efecto del desarrollo psicoafectivo en la infancia. Psicogente. 21(39), 183-202. Recuperado de: https://dx.doi.org/10.17081/psico.21.39.2830
Campos, A. L (2010). Primera Infancia: Una mirada desde la neuroeducación. Editorial Cerebrum – Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano. Recuperado de: http://www.iin.oea.org/pdf-iin/RH/primera-infanciaesp.pdf
Da Silva, R. y Calvo Tuleski, S. (2014). La actividad infantil y el desarrollo emocional en la infancia. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 16 (2), 9-30. ISSN: 0187- 7690. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=802/80231541002
Fernández, A. Quintanilla, L. y Giménez, M. (2016). Diálogo sobre las emociones con niños en riesgo de exclusión social: Estudio preliminar. Acción Psicológica, 13(1), 189-204. Recuperado de: http://bbibliograficas.ucc.edu.co:2076/10.5944/ap.13.1.15787
Fernández, P. y Ruiz, D. (2008). La Inteligencia emocional en la Educación. Revista Electrónica de Investigación en Psicología de la Educación, 6 (2), 421-436. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2931/293121924009
Garaigordobil, M. (2018). La educación emocional en la infancia y en la adolescencia. Revista del Consejo Escolar del Estado, 5(8), 107-127. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6785345
García-Campayo, J. (Coord.), Demarzo, M. (Coord.) y Modrego Alarcón, M. (Coord.). (2018). Bienestar emocional y mindfulness en la educación. Difusora Larousse - Alianza Editorial. https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/122757?page=13
Greco, Carolina. (2010). Las emociones positivas: su importancia en el marco de la promoción de la salud mental en la infancia. Liberabit, 16(1), 81-93. Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729- 48272010000100009&lng=es&tlng=es
López, E. (2005). La educación emocional en la educación Infantil. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3),153-167. ISSN: 0213-8646. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274/27411927009
Marchesi, Á. (2018). Alumnos con dificultades sociales, emocionales y de conducta En: Marchesi, Á., Coll, C. y Palacios, J. [Comp.] Desarrollo psicológico y educación. 3: Respuestas educativas a las dificultades de aprendizaje y del desarrollo (3a. ed.). Difusora Larousse - Alianza Editorial. https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/122772
Ortega, M.C. (2010). La educación emocional y sus implicaciones en la salud. Revista española de orientación y psicopedagogía. 21 (2), 462-470. Recuperado de: revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/11559/11034
Pérez, N. Cantero, M. González, C. y Navarro, I. (2012). El comienzo de la vida y la primera infancia (0-2 años). En: Pérez Pérez, N. Psicología del desarrollo humano (p. 37-60) Alicante: ECU. Recuperado de: https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/62378
Perpiñán, G. S. (2013). La salud emocional en la infancia: Componentes y estrategias de actuación en la escuela. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com
Piñeiro, B. (2016). Educar las emociones en la primera infancia. Maestros de Corazón, Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=zsXkCwAAQBAJ&lpg=PP1&dq=la%20intelig encia%20emocional%20infantil%20libros&p=PP1#v=onepage&q&f=false
Roa García, A. (2017). La educación emocional, el autoconcepto, la autoestima y su importancia en la infancia. Revista Edetania. 44, 241-251. Recuperado de: https://revistas.ucv.es/index.php/Edetania/article/view/210/178
Rizo Maradiaga, J. D. S. (2015). Técnicas de investigación documental. Universidad nacional autónoma de Nicaragua. Recuperado de: https://repositorio.unan.edu.ni/12168/1/100795.pdf
Shapiro, L. E (2002). La salud emocional de los niños. Edaf. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=K_eHaFK7WRcC&oi=fnd&pg=PA11& dq=salud+emocional+en+ni%C3%B1os&ots=u9E7FmDrns&sig=cnxy5gjswi7UybOO H6hpw46HbTE#v=onepage&q=salud%20emocional%20en%20ni%C3%B1os&f=fals e
dc.rights.license.none.fl_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución – No comercial – Compartir igual
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, Bogotá
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Psicología
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Bogotá
institution Universidad Cooperativa de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/36ff682c-4208-4e9c-884d-d710c9b1e242/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/78bff629-c05c-4176-9e96-66d859f510a2/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/35f485eb-9324-43e3-aa47-774183ab170d/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c6d57a15-01f1-4b0b-b028-fab1636d5813/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1ad872a0-d1c5-4142-aa32-9beee7617342/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f5592e81-4cdd-4e9b-9f30-69934acc23d9/download
https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bfa4e5a1-746e-4e34-81da-c8d96ba7667c/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45
fd08fb2a0a603ed3c3482df800e243f0
eb546ed8a70bdd4d5fbfd29d0423f60e
d9101fa28c42a6a8d111c4fec0573d86
9e435032098ba3f89751bc04d510a760
dad78cdc84e472e828068fe98e5ae5a1
ba6c6cdaf9a61e494cc62d8d1e4a5fe5
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1814247002236518400
spelling Hernández Villamizar, Claudia YaniraBuitrago Gutiérrez, Laura MelissaMillán Romero, Flor AliciaValbuena Ramírez, Cindy Catalina2020-09-16T22:55:38Z2020-09-16T22:55:38Z2020https://hdl.handle.net/20.500.12494/20228Buitrago Gutiérrez, L. M., Millán Romero, F. A. y Valbuena Ramírez, C. C. (2020). Rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infancia [Tesis de pregrado, Universidad Cooperativa de Colombia]. Repositorio Institucional UCC. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/20228El presente artículo aborda los aspectos relevantes sobre el rol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional de los niños de 5 a 11 años, una revisión documental de carácter informativo, realizando búsqueda de fuentes y referencias documentales del tema abordado y población específica. Las principales conclusiones muestran la importancia que tiene el ámbito escolar en el desarrollo emocional, siendo este un escenario propicio para que el niño adquiera conocimientos y habilidades emocionales, que permitan la formación de adultos íntegros y con capacidades para afrontar situaciones adversas; así mismo se evidenciaron las falencias que posee el modelo educativo, donde siguen tomando la educación emocional como un tema secundario, demeritando su importancia y contribución a la formación integral de individuos y la carencia en el personal docente y los padres de familia que deben ser preparados, para suplir las necesidades y contribuir a la educación y formación de los niños, en pro de evitar o reducir ampliamente el desarrollo de afectaciones mentales o psicológicas teniendo en cuenta que son el eje fundamental del desarrollo en la infancia.This article addresses the relevant aspects of the role of school in the development of emotional health of children from 5 to 11 years old, a documentary review of an informative nature, searching for sources and documentary references of the topic addressed and specific population. The main conclusions show the importance of the school environment in the emotional development, being this a favorable scenario for the child to acquire knowledge and emotional skills, which allow the formation of integral adults with capacities to face adverse situations; Likewise, there was evidence of the shortcomings of the educational model, in which emotional education continues to be a secondary subject, demonstrating its importance and contribution to the comprehensive training of individuals and the lack of teachers and parents who should be prepared to meet the needs and contribute to the education and training of children, in order to prevent or greatly reduce the development of mental or psychological disorders, bearing in mind that they are the fundamental axis of development in childhood.1. Introducción. -- 2. Metodología. -- 3. Resultados. -- 4. Categoría uno. -- 5. Categoría dos. -- 6. Discusión. -- 7. Referenciaslaura.buitragogu@campusucc.edu.coflor.millanr@campusucc.edu.cocindy.valbuena@campusucc.edu.coUniversidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Psicología, BogotáPsicologíaBogotáDesarrolloSalud emocionalInfanciaEducaciónEscuelaTG 2020 PSI 20228DevelopmentEmotional healthChildhoodEducationSchoolRol de la escuela en el desarrollo de la salud emocional en la infanciaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Ambrona, Tamara y López-Pérez, Belén y Márquez-González, María (2012). Eficacia de un programa de educación emocional breve para incrementar la competencia emocional de niños de educación primaria. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 23 (1), 39-49. ISSN: 1139-7853. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3382/338230790005Bisquerra, Alzina R. (2001) Educación Emocional (propuesta para educadores y familias). Editorial Desclée de Brouwer. S.A. Pag 71 -82 Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=ZbryDQAAQBAJ&pg=PT49&dq=).+LA+EDU CACI%C3%93N+EMOCIONAL+Y+SUS+IMPLICACIONES+EN+LA+SALUD&hl=es419&sa=X&ved=2ahUKEwi6wdCtwozrAhXCUt8KHQnSDDYQ6AEwAnoECAYQAg#v= onepage&q&f=false.Buitrago, R. y Herrera, L. (2013). Matricular las emociones en la escuela, una necesidad educativa y social. Praxis y Saber. 4(8), 87-108. Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/2653/2468Bustos Arcón, V. A. & Russo de Sánchez, A. R. (2018). Salud mental como efecto del desarrollo psicoafectivo en la infancia. Psicogente. 21(39), 183-202. Recuperado de: https://dx.doi.org/10.17081/psico.21.39.2830Campos, A. L (2010). Primera Infancia: Una mirada desde la neuroeducación. Editorial Cerebrum – Centro Iberoamericano de Neurociencias, Educación y Desarrollo Humano. Recuperado de: http://www.iin.oea.org/pdf-iin/RH/primera-infanciaesp.pdfDa Silva, R. y Calvo Tuleski, S. (2014). La actividad infantil y el desarrollo emocional en la infancia. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 16 (2), 9-30. ISSN: 0187- 7690. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=802/80231541002Fernández, A. Quintanilla, L. y Giménez, M. (2016). Diálogo sobre las emociones con niños en riesgo de exclusión social: Estudio preliminar. Acción Psicológica, 13(1), 189-204. Recuperado de: http://bbibliograficas.ucc.edu.co:2076/10.5944/ap.13.1.15787Fernández, P. y Ruiz, D. (2008). La Inteligencia emocional en la Educación. Revista Electrónica de Investigación en Psicología de la Educación, 6 (2), 421-436. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2931/293121924009Garaigordobil, M. (2018). La educación emocional en la infancia y en la adolescencia. Revista del Consejo Escolar del Estado, 5(8), 107-127. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6785345García-Campayo, J. (Coord.), Demarzo, M. (Coord.) y Modrego Alarcón, M. (Coord.). (2018). Bienestar emocional y mindfulness en la educación. Difusora Larousse - Alianza Editorial. https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/122757?page=13Greco, Carolina. (2010). Las emociones positivas: su importancia en el marco de la promoción de la salud mental en la infancia. Liberabit, 16(1), 81-93. Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729- 48272010000100009&lng=es&tlng=esLópez, E. (2005). La educación emocional en la educación Infantil. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3),153-167. ISSN: 0213-8646. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=274/27411927009Marchesi, Á. (2018). Alumnos con dificultades sociales, emocionales y de conducta En: Marchesi, Á., Coll, C. y Palacios, J. [Comp.] Desarrollo psicológico y educación. 3: Respuestas educativas a las dificultades de aprendizaje y del desarrollo (3a. ed.). Difusora Larousse - Alianza Editorial. https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/122772Ortega, M.C. (2010). La educación emocional y sus implicaciones en la salud. Revista española de orientación y psicopedagogía. 21 (2), 462-470. Recuperado de: revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/11559/11034Pérez, N. Cantero, M. González, C. y Navarro, I. (2012). El comienzo de la vida y la primera infancia (0-2 años). En: Pérez Pérez, N. Psicología del desarrollo humano (p. 37-60) Alicante: ECU. Recuperado de: https://bbibliograficas.ucc.edu.co:4058/es/ereader/ucc/62378Perpiñán, G. S. (2013). La salud emocional en la infancia: Componentes y estrategias de actuación en la escuela. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.comPiñeiro, B. (2016). Educar las emociones en la primera infancia. Maestros de Corazón, Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=zsXkCwAAQBAJ&lpg=PP1&dq=la%20intelig encia%20emocional%20infantil%20libros&p=PP1#v=onepage&q&f=falseRoa García, A. (2017). La educación emocional, el autoconcepto, la autoestima y su importancia en la infancia. Revista Edetania. 44, 241-251. Recuperado de: https://revistas.ucv.es/index.php/Edetania/article/view/210/178Rizo Maradiaga, J. D. S. (2015). Técnicas de investigación documental. Universidad nacional autónoma de Nicaragua. Recuperado de: https://repositorio.unan.edu.ni/12168/1/100795.pdfShapiro, L. E (2002). La salud emocional de los niños. Edaf. Recuperado de: https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=K_eHaFK7WRcC&oi=fnd&pg=PA11& dq=salud+emocional+en+ni%C3%B1os&ots=u9E7FmDrns&sig=cnxy5gjswi7UybOO H6hpw46HbTE#v=onepage&q=salud%20emocional%20en%20ni%C3%B1os&f=fals ePublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84334https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/36ff682c-4208-4e9c-884d-d710c9b1e242/download3bce4f7ab09dfc588f126e1e36e98a45MD53ORIGINAL2020_escuela_emocional_infancia.pdf2020_escuela_emocional_infancia.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf469513https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/78bff629-c05c-4176-9e96-66d859f510a2/downloadfd08fb2a0a603ed3c3482df800e243f0MD512020_escuela_emocional_infancia-LicenciaUso.pdf2020_escuela_emocional_infancia-LicenciaUso.pdfLicencia de Usoapplication/pdf1177883https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/35f485eb-9324-43e3-aa47-774183ab170d/downloadeb546ed8a70bdd4d5fbfd29d0423f60eMD52THUMBNAIL2020_escuela_emocional_infancia.pdf.jpg2020_escuela_emocional_infancia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2927https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/c6d57a15-01f1-4b0b-b028-fab1636d5813/downloadd9101fa28c42a6a8d111c4fec0573d86MD542020_escuela_emocional_infancia-LicenciaUso.pdf.jpg2020_escuela_emocional_infancia-LicenciaUso.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg5013https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/1ad872a0-d1c5-4142-aa32-9beee7617342/download9e435032098ba3f89751bc04d510a760MD55TEXT2020_escuela_emocional_infancia.pdf.txt2020_escuela_emocional_infancia.pdf.txtExtracted texttext/plain40356https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/f5592e81-4cdd-4e9b-9f30-69934acc23d9/downloaddad78cdc84e472e828068fe98e5ae5a1MD562020_escuela_emocional_infancia-LicenciaUso.pdf.txt2020_escuela_emocional_infancia-LicenciaUso.pdf.txtExtracted texttext/plain75https://repository.ucc.edu.co/bitstreams/bfa4e5a1-746e-4e34-81da-c8d96ba7667c/downloadba6c6cdaf9a61e494cc62d8d1e4a5fe5MD5720.500.12494/20228oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/202282024-08-10 10:51:05.896open.accesshttps://repository.ucc.edu.coRepositorio Institucional Universidad Cooperativa de Colombiabdigital@metabiblioteca.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

Publicaciones similares