Uso de la plataforma virtual Claroline para el afianzamiento de la inteligencia moral de los estudiantes de 5to grado de básica primaria de la institución educativa Lola González, sede Santa Lucía
Introducción. -- i. Planteamiento del problema. -- 1.2 Formulación del problema. -- 1.3 Objetivos. -- ii. Marco de referencia. -- 2.1 Marco de antecedentes. -- 2.2 Marco teórico. -- 2.2.1 Qué son las plataformas virtuales educativas. -- Estructura de las plataformas virtuales. -- Tipos de Plataforma...
- Autores:
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Gallego Jaramillo, Liliana
Osorio Moreno, Yeimy Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/17382
- Palabra clave:
- Educación básica primaria
Inteligencia moral
Educación y tecnología
TG 2012 LTI 17382
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Introducción. -- i. Planteamiento del problema. -- 1.2 Formulación del problema. -- 1.3 Objetivos. -- ii. Marco de referencia. -- 2.1 Marco de antecedentes. -- 2.2 Marco teórico. -- 2.2.1 Qué son las plataformas virtuales educativas. -- Estructura de las plataformas virtuales. -- Tipos de Plataformas virtuales. -- Breve reseña de la educación virtual en Colombia. -- Educación virtual. -- Claroline (1.10.5). -- Ventajas de trabajar con plataformas virtuales. -- 2.2.2 El desarrollo de la inteligencia moral. -- 2.3 Marco contextual. -- iii. Diseño metodológico. -- 3.1. Enfoque. -- 3.2 Modalidad. -- 3.3 Población y muestra. -- 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información. -- 3.4.2 Instrumentos. -- 3.5 Momentos del estudio. -- 3.6 Plan de análisis. -- IV. Propuesta de intervención didáctica. -- Tutorial Claroline. -- V. Resultados y análisis. -- vi. Conclusiones. -- vii. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Webgrafía. -- Anexos. -- |
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Borba, M. (2001). Inteligencia Moral las 7 virtudes que los niños deben aprender para hacer lo correcto. San Francisco: Ediciones Paidós Ibérica, S.A. Mifsud, T. (1985) El pensamiento de Piaget sobre la psicología moral: Presentación crítica. México: Editorial Limusa, S.A. Villegas, C. (2002) Educación para el desarrollo moral: Bogotá: Alfaomega grupo editor, S.A. Coles, R. (1998) La inteligencia moral de los niños: Estados unidos: Editorial norma, S.A. Alfonso, A. (2000). Educar en la tolerancia permisivismo – autoritarismo, los límites de lo tolerable, algunas cuestiones actuales. Madrid: Ediciones Palabra, S.A. Tony, M. (1985). El pensamiento de Jean Piaget sobre la Psicología moral: Presentación crítica. México: Editorial Luminosa, S.A. Lawrence, K. (1997). La educación moral según Lawrence Kohlberg. Barcelona: Editorial Gedisa, S.A. Daniel, G. (2008). Inteligencia Emocional. Barcelona: Editorial Kairos, S.A. Estándares básicos de competencias ciudadanas. Ministerio de educación nacional (pp.8-13) Immanuel, K. (2002). Lecciones de ética.Gewissen. Acerca de la conciencia moral, (pp.169). Barcelona M.Merce, C. (2005) Crisis Emocionales: La inteligencia emocional aplicada a situaciones de limite, (pp.262). Barcelona N.Maria, B. (1997) Valores Humanos, (pp.214). Chile Competencias que construyen los estudiantes. M. A. Unigarro, Educación virtual encuentro formativo en el ciberespacio, (pp.63-77). Bucaramanga: Autor. Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2003). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill Interamericana. Balcázar, P. (2005). Investigación Cualitativa. México: Ediciones U.E.A.Mex. Carlos, M., Álvarez de zayas, & Gonzales, E. (2002). Lecciones de didáctica general. Colombia: Editorial MAGISTERIO. Rodríguez, D. (2007). Las 3 inteligencias: intelectual, emocional y moral: una guía para el desarrollo integral de nuestros hijos. México: Trillas. Baigorri, J. (1997). Enseñar y aprender tecnología en la educación secundaria. Barcelona: Horsori Editorial. Peiró iGregori, S. (2005). Nuevos desafíos de la educación. Tomo II España: Editorial Club Universitario. Arnal, J., Rincón, D. & Latorre, A. (1992). Investigación educativa: fundamentos y metodologías. Madrid: Labor. Acevedo, G. (1994). Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la Educación en Tecnología [Versión electrónica]. Revista Iberoamericana de Educación, 18. |
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Marco de referencia. -- 2.1 Marco de antecedentes. -- 2.2 Marco teórico. -- 2.2.1 Qué son las plataformas virtuales educativas. -- Estructura de las plataformas virtuales. -- Tipos de Plataformas virtuales. -- Breve reseña de la educación virtual en Colombia. -- Educación virtual. -- Claroline (1.10.5). -- Ventajas de trabajar con plataformas virtuales. -- 2.2.2 El desarrollo de la inteligencia moral. -- 2.3 Marco contextual. -- iii. Diseño metodológico. -- 3.1. Enfoque. -- 3.2 Modalidad. -- 3.3 Población y muestra. -- 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información. -- 3.4.2 Instrumentos. -- 3.5 Momentos del estudio. -- 3.6 Plan de análisis. -- IV. Propuesta de intervención didáctica. -- Tutorial Claroline. -- V. Resultados y análisis. -- vi. Conclusiones. -- vii. Recomendaciones. -- Bibliografía. -- Webgrafía. -- Anexos. --113 p.Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias Sociales, Licenciatura en Educación Básica con Enfasis en Tecnología e Informática, Medellín y EnvigadoEducación Básica con Énfasis en Tecnología e InformáticaMedellínEducación básica primariaInteligencia moralEducación y tecnologíaTG 2012 LTI 17382Uso de la plataforma virtual Claroline para el afianzamiento de la inteligencia moral de los estudiantes de 5to grado de básica primaria de la institución educativa Lola González, sede Santa LucíaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAtribución – No comercial – Sin Derivarinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbBorba, M. (2001). Inteligencia Moral las 7 virtudes que los niños deben aprender para hacer lo correcto. San Francisco: Ediciones Paidós Ibérica, S.A.Mifsud, T. (1985) El pensamiento de Piaget sobre la psicología moral: Presentación crítica. México: Editorial Limusa, S.A.Villegas, C. (2002) Educación para el desarrollo moral: Bogotá: Alfaomega grupo editor, S.A.Coles, R. (1998) La inteligencia moral de los niños: Estados unidos: Editorial norma, S.A.Alfonso, A. (2000). Educar en la tolerancia permisivismo – autoritarismo, los límites de lo tolerable, algunas cuestiones actuales. Madrid: Ediciones Palabra, S.A.Tony, M. (1985). El pensamiento de Jean Piaget sobre la Psicología moral: Presentación crítica. México: Editorial Luminosa, S.A.Lawrence, K. (1997). La educación moral según Lawrence Kohlberg. Barcelona: Editorial Gedisa, S.A.Daniel, G. (2008). Inteligencia Emocional. Barcelona: Editorial Kairos, S.A.Estándares básicos de competencias ciudadanas. Ministerio de educación nacional (pp.8-13)Immanuel, K. (2002). Lecciones de ética.Gewissen. Acerca de la conciencia moral, (pp.169). BarcelonaM.Merce, C. 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