Impacto del método de cubos didácticos en higiene oral a pacientes con síndrome de down pertenecientes al centro de servicios pedagógicos, Facultad de Educación Universidad de Antioquia y a la escuela Fernando Gonzáles del municipio de Envigado, Medellín 2002.
La presente investigación trata acerca del impacto del método de cubos didácticos en higiene oral, a pacientes con síndrome de Down, pertenecientes al Centro de Servicios Pedagógicos, Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia y a la Escuela Fernando Gonzáles del municipio de Envigado. Al...
- Autores:
-
López Galviz, Jorge Andrés
Montoya Agudelo, Sandra Milena
Muñoz Aristizabal, Diana Natalia
Pacheco, Jaime Alberto
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Universidad Cooperativa de Colombia
- Repositorio:
- Repositorio UCC
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/5773
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/20.500.12494/5773
- Palabra clave:
- Síndrome de Down
Manifestaciones orales del síndrome de Down
Salud oral
Placa bacteriana
Remosión de placa bacteriana
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La presente investigación trata acerca del impacto del método de cubos didácticos en higiene oral, a pacientes con síndrome de Down, pertenecientes al Centro de Servicios Pedagógicos, Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia y a la Escuela Fernando Gonzáles del municipio de Envigado. Al hablar de un método didáctico en higiene oral, en este caso cubos con lenguaje de tres palabras, se resalta la importancia del aprendizaje lúdico como estrategia eficaz que busca fomentar hábitos de higiene oral en niños con síndrome Down. En este estudio de tipo cuasi-experimental, se pretende mostrar la eficacia de dicho método en este tipo de población. El trabajo consta de las siguientes partes, una primera en la que se hace una conceptualización y delimitación de la problemática. La segunda enmarca la investigación dentro de unas perspectivas teóricas analizando aspectos como el síndrome de Down, la higiene oral, las necesidades educativas especiales. En la tercera parte se describe el enfoque metodológico utilizado para la recolección y análisis de datos. Finalmente se analiza la información y a partir de allí se plantean recomendaciones. |
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Al hablar de un método didáctico en higiene oral, en este caso cubos con lenguaje de tres palabras, se resalta la importancia del aprendizaje lúdico como estrategia eficaz que busca fomentar hábitos de higiene oral en niños con síndrome Down. En este estudio de tipo cuasi-experimental, se pretende mostrar la eficacia de dicho método en este tipo de población. El trabajo consta de las siguientes partes, una primera en la que se hace una conceptualización y delimitación de la problemática. La segunda enmarca la investigación dentro de unas perspectivas teóricas analizando aspectos como el síndrome de Down, la higiene oral, las necesidades educativas especiales. En la tercera parte se describe el enfoque metodológico utilizado para la recolección y análisis de datos. Finalmente se analiza la información y a partir de allí se plantean recomendaciones.OBJETIVO, mostrar la eficacia de un método de aprendizaje lúdico a traves de cubos didácticos, de las habilidades y destrezas en higiene oral en niños con Síndrome de Down Leve - Moderado. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN, no fue solo el hacer uso de la herramienta de enseñanza sino de darle especial importancia a la motivación y estimulación de estos niños mediante una estrategia eficaz de aprendizaje con un proceso continuo y repetitivo como lo afirman varios autores. (Leiman, 1992) METODOLOGÍA, se construyeron tres cubos en telas de colores de 40x40x40 cms3, con dibujos alusivos al cuidado de la boca, se diseñó un juego base “CEPILLO-LAVA-DIENTE” con elementos de juicio sobre educación en salud oral. Se realizó la dinámica en grupos pequeños y a partir de esa actividad se dio inicio a la medición de la placa bacteriana en la población objeto de estudio. Previo a la primera intervención, se utilizó el Índice de Higiene Oral de O´Leary (IHO- O´Leary), fue de 29.7% (DS=15.3). Después de la aplicación del método de cubos didácticos se realizó la segunda medición que correspondió a 11.5% (DS=11.1). La reducción entre IHO- O´Leary 1 y 2 fue de 16.4% (IC95%: 11.3 – 21.6), p < 0.0001. La tercera medición fue un mes después y arrojo un resultado de 23.7% (DS= 11.2). Se observó un aumento de placa bacteriana del 12.1% (IC95%: 6.1-18.2) p <0.0001. Por último, se aplicó nuevamente el método de cubos didácticos y se obtuvo una reducción del IHO- O`Leary en un 10.1% (IC95%: 7.2-13.1), p <0.0001. El valor de la cuarta medición fue de 13.5% (DS=6.2).Introducción. -- 1. Planteamiento del problema. -- 2. Justificación. -- 3. Objetivos . -- 3.1 Objetivo general. -- 3.2 Objetivos específicos. -- 4. Marco teórico. -- 4.1 Centro de servicios pedagógicos de la facultad de educación de la universidad de Antioquia. -- 4.2 Escuela urbana Fernando González. -- 4.3 Síndrome de Down. -- 4.3.1 Definición. -- 4.3.2 Características Físicas. -- 4.3.3 Manifestaciones Bucales. -- 4.3.4 Características Fisiológicas. -- 4.3.5 Características Cognitivas. -- 4.3.6 Características Psicológicas. -- 4.4.1 Generalidades. -- 4.4.2 Educación especial y reforma educativa. -- 4.5 Técnicas preventivas. -- 4.5.1 Educación en salud oral. -- 4.5.2 Remoción de placa bacteriana. -- 4.5.3 Placa dental. -- 4.5.4 Acciones preventivas. -- 4.5.5 Programa de cepillado dental para niños. -- 4.6 Índice de placa bacteriana de O’Leary. -- 5. Terapia de juego como método instructivo en higiene oral.-- 6. Ejercicios de aprendizaje. -- 7. La salud bucodental de los pacientes discapacitados y/o especiales. -- 8. Diseño metodológico. -- 8.1 Tipo de estudio. -- 8.2 Hipótesis conceptual. -- 8.3 Población y muestra. -- 8.4 Gestión del dato. -- 8.5 Variables. -- 8.6 Instrumento de recolección. -- 8.7 Técnica de recolección. -- 8.8 Procesamiento de la información. -- 8.8.1 Programa para el análisis estadístico. -- 8.8.2 Evaluación y prueba de hipótesis. -- 9. Consideraciones éticas. -- 10. Resultados. -- 11. Discusión. -- 12. Recomendaciones. -- Conclusiones. -- Bibliografía. -- Bibliografía citada. -- Anexos. Universidad Cooperativa de Colombia, Facultad de Ciencias de la Salud, Odontología, Medellín y EnvigadoOdontologíaMedellínSíndrome de DownManifestaciones orales del síndrome de DownSalud oralPlaca bacterianaRemosión de placa bacterianaImpacto del método de cubos didácticos en higiene oral a pacientes con síndrome de down pertenecientes al centro de servicios pedagógicos, Facultad de Educación Universidad de Antioquia y a la escuela Fernando Gonzáles del municipio de Envigado, Medellín 2002.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbPublicationORIGINALImpacto del método de cubos didácticos en higiene oral.pdfImpacto del método de cubos didácticos en higiene 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