Características neuroendocrinas del trauma temprano y su relación con el bullying

El objetivo del presente artículo es revisar el sustento teórico de los mecanismos neurobiológicos y neuroendocrinos que se desarrollan con el trauma temprano, los cuales pueden ser generadores de vulnerabilidad cognitiva y emocional en los sujetos expuestos a ambientes con características de maltrato infantil; por otro lado, se pretende identificar la relación existente entre la vulnerabilidad temprana expresada cognitiva y afectivamente con las relaciones concernientes a perfiles de niños víctimas de acoso escolar en la primera infancia y proponer un esquema explicativo para el desarrollo de perfiles de vulnerabilidad o resiliencia a partir del rol que cumple la escuela como factor protector para la modificación de la expresión de los genes en los niños, niñas y adolescentes en condiciones de vulnerabilidad.

• Autores: Bonilla Santos, Jasmin; González Hernández, Alfredis; Bonilla Santos, Gisella
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Cooperativa de Colombia
• Repositorio: Repositorio UCC
• OAI Identifier: oai:repository.ucc.edu.co:20.500.12494/5852
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/20.500.12494/5852
• Palabra clave: Neurobiología; Vulnerabilidad temprana; Acoso escolar; Neurobiology; Early vulnerability; Bullying
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2