Estrategias orientadas al fortalecimiento de habilidades en la lectura a través de la neurodidáctica.
Mediante el proyecto de intervención queremos materializar estrategias desde la neurodidáctica que le permitan a los jóvenes implementar en sus hábitos de estudio herramientas de organización de la información para comprender la misma de una forma más dinámica donde se fortalezca su proceso de apren...
- Autores:
-
Ospina Giraldo, Lina María
Patiño Vélez, Alejandra
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad CES
- Repositorio:
- Repositorio Digital - Universidad CES
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ces.edu.co:10946/4783
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10946/4783
- Palabra clave:
- Redes neuronales
Enseñanza y aprendizaje
Lectura
Neurodidáctica
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Mediante el proyecto de intervención queremos materializar estrategias desde la neurodidáctica que le permitan a los jóvenes implementar en sus hábitos de estudio herramientas de organización de la información para comprender la misma de una forma más dinámica donde se fortalezca su proceso de aprendizaje, siendo esto un insumo de apoyo académico. A partir de las experiencias personales y profesionales, hemos evidenciado la relevancia que tienen los procesos neuropsicológicos específicamente las habilidades lectoras en el proceso formativo y social de cada persona, por esta razón, se genera el interés en ahondar más sobre esta temática, transversalizando este aspecto desde la neurodidáctica, puesto que, aprender o desarrollar actividades, puede darse de manera creativa empleando estrategias didácticas y que valoren los intereses y recursos para sintetizar la información. Por esto, vimos como una oportunidad el incluir elementos que motiven y/o movilicen el aprender de una manera más dinámica, en palabras de Jan Amos Comenius “Todo lo que, a la hora de aprender, produce contento refuerza la memoria”, esto quiere decir que las emociones y la motivación son elementos decisivos en la formación de cada estudiante, además la forma de aprender es diferente en todos los estudiantes, por lo que se deben emplear diferentes metodologías de enseñanza, que vayan más allá de la transmisión tradicional de conocimientos, puesto que, a todos “los jóvenes se les debe transmitir el conocimiento necesario de forma que se adecue a la manera de trabajar del cerebro |
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A partir de las experiencias personales y profesionales, hemos evidenciado la relevancia que tienen los procesos neuropsicológicos específicamente las habilidades lectoras en el proceso formativo y social de cada persona, por esta razón, se genera el interés en ahondar más sobre esta temática, transversalizando este aspecto desde la neurodidáctica, puesto que, aprender o desarrollar actividades, puede darse de manera creativa empleando estrategias didácticas y que valoren los intereses y recursos para sintetizar la información. Por esto, vimos como una oportunidad el incluir elementos que motiven y/o movilicen el aprender de una manera más dinámica, en palabras de Jan Amos Comenius “Todo lo que, a la hora de aprender, produce contento refuerza la memoria”, esto quiere decir que las emociones y la motivación son elementos decisivos en la formación de cada estudiante, además la forma de aprender es diferente en todos los estudiantes, por lo que se deben emplear diferentes metodologías de enseñanza, que vayan más allá de la transmisión tradicional de conocimientos, puesto que, a todos “los jóvenes se les debe transmitir el conocimiento necesario de forma que se adecue a la manera de trabajar del cerebrospaCESRedes neuronalesEnseñanza y aprendizajeLecturaNeurodidácticaEstrategias orientadas al fortalecimiento de habilidades en la lectura a través de la neurodidáctica.Tesis de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fRestringidoinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecEspecializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTEXTAutorización.pdf.txtAutorización.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repository.ces.edu.co/bitstreams/5c627252-60d8-4a28-8a5e-ef57d6f58658/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD56PROYECTO DE INTERVENCIÒN- Lina- Alejandra final.pdf.txtPROYECTO DE INTERVENCIÒN- Lina- Alejandra final.pdf.txtExtracted texttext/plain54613https://repository.ces.edu.co/bitstreams/f246e22a-2b1b-45e9-b416-b7ab3905ad61/downloadb078e3ca112d18332cb6f09705a3719fMD59Restringido.pdf.txtRestringido.pdf.txtExtracted texttext/plain1https://repository.ces.edu.co/bitstreams/8cd3ef18-0ffd-417c-9148-a0813569f514/download68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940MD511Trabajo de gardo.txtTrabajo de gardo.txtExtracted texttext/plain54613https://repository.ces.edu.co/bitstreams/effd1935-70dc-41ba-a6ca-c619cc523720/downloadb078e3ca112d18332cb6f09705a3719fMD513Formato autorización.txtFormato autorización.txtExtracted texttext/plain2https://repository.ces.edu.co/bitstreams/4a9fe8ac-537a-4b8e-a26f-38428cc450d2/downloade1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD515No autoriza difusión.txtNo autoriza difusión.txtExtracted texttext/plain1https://repository.ces.edu.co/bitstreams/e28b4729-b624-410c-a844-203892dcb066/download68b329da9893e34099c7d8ad5cb9c940MD517THUMBNAILRestringido.pdf.jpgRestringido.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg47424https://repository.ces.edu.co/bitstreams/909b4f89-06e1-4640-9dd0-8d164b00149f/download36ac6e70060c06ec89c9a2c7e3d84d8dMD512Trabajo de gardo.jpgTrabajo de gardo.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg17822https://repository.ces.edu.co/bitstreams/e56c099b-71db-4e40-b987-be8903f66b4d/downloadd882ca252651e68d94f4b26b7caa2be5MD514Formato autorización.jpgFormato autorización.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg65274https://repository.ces.edu.co/bitstreams/54ee9791-fc16-4e79-b5c4-7415c1172084/download142c023057e644cec8b6dfb2c90cdc43MD516No autoriza difusión.jpgNo autoriza difusión.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg47424https://repository.ces.edu.co/bitstreams/44dfbbf0-3df6-450e-97c4-4da77ec6b650/download36ac6e70060c06ec89c9a2c7e3d84d8dMD518LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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