Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años
El objetivo de la investigación fue diseñar estrategias de aprestamiento para el desarrollo motor y de lenguaje en un niño de tres años con síndrome de Williams. Se realizó un estudio cualitativo a partir de la investigación-acción sobre un caso diagnosticado de síndrome de Williams, sin escolarizac...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universitaria Americana
- Repositorio:
- Repositorio Corporación Universitaria Americana
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.americana.edu.co:001/404
- Acceso en línea:
- https://doi.org/10.21803/pensam.v11i20.20
https://repositorio.americana.edu.co/
https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/404
- Palabra clave:
- Síndrome de Williams
Destreza motora
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo infantil
Aprendizaje
Williams syndrome
Motor skills
Language development
Child development
Learning
Sindrome de Williams
Destreza motora
Desenvolvimento de linguagem
Desenvolvimento infantil
Aprendizagem
- Rights
- openAccess
- License
- Todos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2018
| id |
Americana2_cea440a225cb90a64eb65f1d42dc5178 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.americana.edu.co:001/404 |
| network_acronym_str |
Americana2 |
| network_name_str |
Repositorio Corporación Universitaria Americana |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años Motor skills and language development of three years old child diagnosed with Williams Syndrome Desenvolvimento motriz e de linguagem da criança com Síndrome de Williams à idade de três anos |
| title |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años |
| spellingShingle |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años Síndrome de Williams Destreza motora Desarrollo del lenguaje Desarrollo infantil Aprendizaje Williams syndrome Motor skills Language development Child development Learning Sindrome de Williams Destreza motora Desenvolvimento de linguagem Desenvolvimento infantil Aprendizagem |
| title_short |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años |
| title_full |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años |
| title_fullStr |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años |
| title_full_unstemmed |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años |
| title_sort |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres años |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Sello editorial Coruniamericana |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Síndrome de Williams Destreza motora Desarrollo del lenguaje Desarrollo infantil Aprendizaje Williams syndrome Motor skills Language development Child development Learning Sindrome de Williams Destreza motora Desenvolvimento de linguagem Desenvolvimento infantil Aprendizagem |
| topic |
Síndrome de Williams Destreza motora Desarrollo del lenguaje Desarrollo infantil Aprendizaje Williams syndrome Motor skills Language development Child development Learning Sindrome de Williams Destreza motora Desenvolvimento de linguagem Desenvolvimento infantil Aprendizagem |
| description |
El objetivo de la investigación fue diseñar estrategias de aprestamiento para el desarrollo motor y de lenguaje en un niño de tres años con síndrome de Williams. Se realizó un estudio cualitativo a partir de la investigación-acción sobre un caso diagnosticado de síndrome de Williams, sin escolarización. La recolección de información se realizó mediante la entrevista semiestructurada aplicada a los padres con el fin de conocer la experiencia y el conocimiento respecto al síndrome; y la observación participativa dirigida a identificar las conductas esperadas en niños de 3 y 4 años en lenguaje y desarrollo motor (según la teoría de Arnold Gesell), comparadas con las alcanzadas por el niño con síndrome de Williams. Los hallazgos encontrados arrojaron que las estrategias que permiten atender a dichas necesidades en síndrome de Williams, incluyen ejercicios de tono muscular, coordinación óculo manual, texturas, masajes, interpretación de imágenes, reconocimiento de sonidos, ejercicios vocales, canciones e imitación de movimientos, lectura de cuentos, entre otras. Se concluye que las posibilidades de que un niño con síndrome de Williams alcance lo básico del desarrollo propuesto por Gesell son altas, siempre y cuando se estructure un aprestamiento planificado y constante, que cuente con la participación de padres y docentes conjuntamente. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2018-01-17 2022-10-20T21:11:24Z 2022-10-20T21:11:24Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Artículo de revista http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 Text info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
Vega Fajardo, J. X., Barbosa Arrieta, S. Y., Barrios Murillo, L. L., Ojito Camacho, C. D., & Padilla Noriega, S. P. (2018). Desarrollo motriz y de lenguaje en el nin?o con si?ndrome de Williams a la edad de tres an?os. Pensamiento Americano, 11(20). https://doi.org/10.21803/pensam.v11i20.20 https://doi.org/10.21803/pensam.v11i20.20 2745-1402 Corporación Universitaria Américana 2027-2448 RIA - Repositorio Institucional Américana https://repositorio.americana.edu.co/ https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/404 |
| identifier_str_mv |
Vega Fajardo, J. X., Barbosa Arrieta, S. Y., Barrios Murillo, L. L., Ojito Camacho, C. D., & Padilla Noriega, S. P. (2018). Desarrollo motriz y de lenguaje en el nin?o con si?ndrome de Williams a la edad de tres an?os. Pensamiento Americano, 11(20). https://doi.org/10.21803/pensam.v11i20.20 2745-1402 Corporación Universitaria Américana 2027-2448 RIA - Repositorio Institucional Américana |
| url |
https://doi.org/10.21803/pensam.v11i20.20 https://repositorio.americana.edu.co/ https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/404 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
170 20 156 11 Pensamiento Americano Aguilar, J. & Caycho, T. (2017). Contribucio-nes al Análisis Neuropsicolingüístico del síndrome de Williams. Revista Cua-dernos de Psicología. Panamerican Jour-nal of Neuropsychology, 11(2), 42-53. ISSN 0718-4123. Recuperado de http://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/view/289/308 Antonell, A., Del Campo, M., Flores, R., Cam-puzano, V. & Pérez, L. (2006) Síndrome de Williams: aspectos clínicos y bases moleculares. Revista de Neurología,42(Suppl 1), S69-75. Briolotti, A. (2014). El lugar del ambiente en la Teoría del Desarrollo Psicológico de Ar-nold Gesell. VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXI Jornadas de Investi-gación. Décimo Encuentro de Investi-gadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Recuperado de https://www.aacademica.org/000-035/101.pdf Briolotti, A. (2015). Desarrollo psicológico, na-turaleza y cultura en la teoría de Arnold Gesell: un análisis de la psicología como disciplina de saber-poder. Memoran-dum, 28, 55-70. Recuperado de https://seer.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/6313 Cabezuelo, G. & Frontera, P. (2012). El desa-rrollo psicomotor: desde la infancia hasta la adolescencia. Madrid, España: Nar-cea Ediciones. Recuperado de: http://ebookcentral.proquest.com/lib/unacsp/detail.action?docID=4507892 Céspedes, M., Ortiz, A., Irigoyen, F., Choque, F., Ramirez, J., Olmos, J., Díaz, S. & Mel-gar, N. (2009). Síndrome de Williams Beuren; reporte de un caso. Revista de la Sociedad Boliviana de Pediatría, 47, 166-168. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/pdf/rbp/v47n3/a07v47n3.pdf Chaves, A. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Revista Educación, 25(2), 59-65. ISSN 0379-7082. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/440/44025206/ Congreso de la República de Colombia (8 de febrero de 1994). Ley General de Educa-ción (Ley 115/1994). Dalton, T. (2005). Arnold Gesell and the Matu-ration Controversy, California Polytech-nic State University. Integrative Physiolo-gical & Behavioral Science. Recuperado de: http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=f5a31d3e-0b72-4aeb-aa96-fe14701a6810%40session-mgr4004&vid=5&hid=4214 Dell’ordine, J. (2009). Educación especial. Cór-doba, AR: El Cid Editor | apuntes. Pro-Quest Ebrary. Díaz, L., Sarmiento, L., Barrera, M. & Asz, J. (2017). Manejo anestésico para hernio-plastia inguinal de urgencia en un pa-ciente pediátrico con síndrome de Wi-lliams-Beuren. Revista Anales Médicos, 62(3), 227-231. Recuperado de http://www.medigraphic.com/pdfs/abc/bc-2017/bc173l.pdf Escobar, J. & Cuervo, A. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en Medición, 6, 27-36. Psicometría. ISSN 1692-0023. González Fernández, N. & Uyaguari Quezada, M. (2003). Síndrome de William. Sínn-dromes y apoyos. Panorámicas desde la ciencia y desde las asociaciones. Cap 11.Facultad de Educación de la Universi-dad de Cantabria. Servicio de Pediatría del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla. Garayzábal, E. & Cuetos, F. (2008). Aprendizaje de la lectura en los niños con síndrome de Williams. Revista Psicothema, 20(4), 672-677. Recuperado de http://www.re-dalyc.org/pdf/727/72720425.pdf Garayzábal, E. & Cuetos, F. (2010). Procesa-miento léxico-semántico en el síndrome de Williams. Revista Psicothema, 22(4), 732-738 ISSN 0214-9915 CODEN PSO-TEG. García, J. & Arranz, E. (2015). Perfil psico-lingüístico y trastornos de comporta-miento en un adulto con síndrome de Williams. Revista Moenia, 21, 229-242. ISSN 2340-003X. García, M. & Medina, M. (2017). Comporta-miento, lenguaje y cognición de algunos síndromes que cursan con discapacidad intelectual. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developemental and Educational Psychology, 4(1), 55-65. ISSN 0214-9877. Recuperado de http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/in-dex.php/IJODAEP/article/view/1027 Graziani, L., Parolin, A., Salvador, R. & Gre-go Del Cole, C. (2017). Avaliação da influência dos sintomas clínicos na qualidade de vida de indivíduos com síndrome de Williams-Beuren. Revis-ta Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar Brasil, 25, 125-135 ISSN 0104-4931. Recuperado de http://dx.doi.org/10.4322/0104-4931.ctoAO0749 Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investiga-ción. 6a edición. México: McGraw-Hill. Centro de Recursos en Línea, capítu-lo 4. Estudios de caso. Recuperado de: http://highered.mheducation.com/si-tes/1456223968/student_view0/index.html Higuera, D. (2011). Relectura estructural del bloque de constitucional en Colombia: elementos críticos para la aplicación del control de constitucionalidad. Revista Principia Iuris, 8(15). Lacruz-Rengel, M., Cammarata-Scalisi, F., Ca-llea, M., Peña, F., Peña, M., Da Silva, G., Santiago, J., Peñaloza, S. & Colina, R. (2015). Síndrome de Williams-Beuren. Enfoque diagnóstico a través del feno-tipo. Avances en Biomedicina, 4(2), 64-68. ISSN 2244-7881. Universidad de los Andes Mérida, Venezuela. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331341624004 Laurito, S., Branham, T., Herrero, G., Marsa, S., Garro, F. & Roqué, M. (2013). De-tección de un caso de síndrome de Wi-lliams-Beuren por MLPA. Casuística, Medicina (Buenos Aires), 73, 47-50. ISSN 0025-7680. Machado, M. (2016). Abordagem Diagnóstica da síndrome de Williams-Beuren. Goiâ-nia - GO. Pontifícia Universidade Cató-lica de Goiás. Ocaña, L. & Martín, M. (2011). Desarrollo So-cioafectivo. Madrid, España: Ediciones Paraninfo S.A. Ovejero, M. (2013). Desarrollo cognitivo y motor. Macmillan Iberia, S.A. ProQuest Ebook Central. Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com/lib/unacsp/detail.action?docID=3216872 Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona, ES: Edito-rial UOC. ProQuest Ebrary. Piek, J. (2006). Infant Motor Development. Aus-tralia. Curtin University of Technology Perth. ISBN 073600226 X. Human Ki-netics. Sampaio, A., Osorio, A., Fernández, M., Carra-cedo, A., Garayzábal, E., Fernandes, C., Vasconcelos, C. & Gonçalves, O. (2013). Correlación fenotipo neuroanatómico y neurocognitivo en el síndrome de Wi-lliams. Revista de Investigación en Logo-pedia, 3(2013), 18-33. ISSN-2174-5218. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4243925 Silvera, A. & Saker, J. (2013). Proyecto educa-tivo de ciudad: desarrollo del ser social de cara a la vida global. Revista Logos Ciencia & Tecnología. Policia Nacional de Colombia. Bogotá. Vargas, C., Saldarriaga, W., Pachajoa, H. & Isaza, C. (2011). Síndrome de Wi-lliams-Beuren: Informe de dos casos con diagnóstico molecular. Revista Co-lombia Médica, 42(4), 523-528. ISSN 1657-9534. |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Todos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2018 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Todos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2018 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
15 p. application/pdf application/pdf |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Pensamiento Americano Barranquilla, Colombia |
| publisher.none.fl_str_mv |
Pensamiento Americano Barranquilla, Colombia |
| dc.source.none.fl_str_mv |
https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/20/18 |
| institution |
Corporación Universitaria Americana |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1811560147298811904 |
| spelling |
Desarrollo motriz y de lenguaje en el niño con síndrome de Williams a la edad de tres añosMotor skills and language development of three years old child diagnosed with Williams SyndromeDesenvolvimento motriz e de linguagem da criança com Síndrome de Williams à idade de três anosSíndrome de WilliamsDestreza motoraDesarrollo del lenguajeDesarrollo infantilAprendizajeWilliams syndromeMotor skillsLanguage developmentChild developmentLearningSindrome de WilliamsDestreza motoraDesenvolvimento de linguagemDesenvolvimento infantilAprendizagemEl objetivo de la investigación fue diseñar estrategias de aprestamiento para el desarrollo motor y de lenguaje en un niño de tres años con síndrome de Williams. Se realizó un estudio cualitativo a partir de la investigación-acción sobre un caso diagnosticado de síndrome de Williams, sin escolarización. La recolección de información se realizó mediante la entrevista semiestructurada aplicada a los padres con el fin de conocer la experiencia y el conocimiento respecto al síndrome; y la observación participativa dirigida a identificar las conductas esperadas en niños de 3 y 4 años en lenguaje y desarrollo motor (según la teoría de Arnold Gesell), comparadas con las alcanzadas por el niño con síndrome de Williams. Los hallazgos encontrados arrojaron que las estrategias que permiten atender a dichas necesidades en síndrome de Williams, incluyen ejercicios de tono muscular, coordinación óculo manual, texturas, masajes, interpretación de imágenes, reconocimiento de sonidos, ejercicios vocales, canciones e imitación de movimientos, lectura de cuentos, entre otras. Se concluye que las posibilidades de que un niño con síndrome de Williams alcance lo básico del desarrollo propuesto por Gesell son altas, siempre y cuando se estructure un aprestamiento planificado y constante, que cuente con la participación de padres y docentes conjuntamente.The aim of this research was to design strategies for motor and language development in a child with Williams’s syndrome at the age of three. A qualitative study was made from the action research on a case study diagnosed with Williams’s syndrome, without schooling. The information was collected through semi-structured interviews applied to the child ́s parents in order to know the experience and knowledge they have about the syndrome; and the participative observation was focused on identifying the expected behavior from children between 3 and 4 years in the language and motor areas (according to the theory of Arnold Gesell), compared with the behavior reached by the child diagnosed with Williams’s syndrome. The findings revealed that strategies that allow attention to the needs for motol and language devel-opment of children with Williams’s syndrome, include muscle tone exercises, manual - eye coordination, textures, kneading, massages, image interpretation, sound rec-ognition, vocal exercises, songs and imitation of movements, reading stories, among others. It is concluded that the chance of a child with Williams’s syndrome reaching the basics of development proposed by Gesell are high, as long as a planned and constant prepping structure is designed with the participation of parents and teachers.O objetivo da pesquisa foi desenhar estratégias de preparação para o desenvolvimento motor e de linguagem em um menino de três anos com síndrome de Williams. Um estudo qualitativo foi realizado a partir da pesquisa-ação em um caso diagnosticado com síndrome de Williams, sem escolaridade. As informações foram coletadas por meio da entrevista semiestruturada aplicada aos pais, a fim de conhecer a experiência e o conhecimento sobre a síndrome; e observação participante com vista a identificar os comportamentos esperados em crianças de 3 e 4 anos na linguagem e desenvolvimento motor (de acordo com a teoria de Arnold Gesell), em com-paração com os obtidos pela criança com síndrome de Williams. Os resultados mostraram que as estratégias para atender a essas necessidades na síndrome de Williams incluem exercícios de tonificação muscular, coordenação manual - visual, texturas, massagens, interpretação de imagem, reconhecimento de sons, exercícios vocais, canções e imitação de movimentos, leitura de histórias, entre outros. Conclui-se que as chances de uma criança com síndrome de Williams atingir os fundamentos de desenvolvimento propostos por Gesell são altas, desde que uma preparação planejada e constante, com a participação de pais e professores, seja realizada.Pensamiento AmericanoBarranquilla, ColombiaSello editorial CoruniamericanaVega Fajardo, Jeniffer XimenaBarbosa Arrieta, Sandy YuliethBarrios Murillo, Leidy LorenaOjito Camacho, Carollyn DayanaPadilla Noriega, Sindy Paola2022-10-20T21:11:24Z2022-10-20T21:11:24Z2018-01-17Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb115 p.application/pdfapplication/pdfVega Fajardo, J. X., Barbosa Arrieta, S. Y., Barrios Murillo, L. L., Ojito Camacho, C. D., & Padilla Noriega, S. P. (2018). Desarrollo motriz y de lenguaje en el nin?o con si?ndrome de Williams a la edad de tres an?os. Pensamiento Americano, 11(20). https://doi.org/10.21803/pensam.v11i20.20https://doi.org/10.21803/pensam.v11i20.202745-1402Corporación Universitaria Américana2027-2448RIA - Repositorio Institucional Américanahttps://repositorio.americana.edu.co/https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/404https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/20/18spa1702015611Pensamiento AmericanoAguilar, J. & Caycho, T. (2017). Contribucio-nes al Análisis Neuropsicolingüístico del síndrome de Williams. Revista Cua-dernos de Psicología. Panamerican Jour-nal of Neuropsychology, 11(2), 42-53. ISSN 0718-4123. Recuperado de http://www.cnps.cl/index.php/cnps/article/view/289/308Antonell, A., Del Campo, M., Flores, R., Cam-puzano, V. & Pérez, L. (2006) Síndrome de Williams: aspectos clínicos y bases moleculares. Revista de Neurología,42(Suppl 1), S69-75.Briolotti, A. (2014). El lugar del ambiente en la Teoría del Desarrollo Psicológico de Ar-nold Gesell. VI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXI Jornadas de Investi-gación. Décimo Encuentro de Investi-gadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Recuperado de https://www.aacademica.org/000-035/101.pdfBriolotti, A. (2015). Desarrollo psicológico, na-turaleza y cultura en la teoría de Arnold Gesell: un análisis de la psicología como disciplina de saber-poder. Memoran-dum, 28, 55-70. Recuperado de https://seer.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/6313Cabezuelo, G. & Frontera, P. (2012). El desa-rrollo psicomotor: desde la infancia hasta la adolescencia. Madrid, España: Nar-cea Ediciones. Recuperado de: http://ebookcentral.proquest.com/lib/unacsp/detail.action?docID=4507892Céspedes, M., Ortiz, A., Irigoyen, F., Choque, F., Ramirez, J., Olmos, J., Díaz, S. & Mel-gar, N. (2009). Síndrome de Williams Beuren; reporte de un caso. Revista de la Sociedad Boliviana de Pediatría, 47, 166-168. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/pdf/rbp/v47n3/a07v47n3.pdfChaves, A. (2001). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Revista Educación, 25(2), 59-65. ISSN 0379-7082. Recuperado de http://www.redalyc.org/html/440/44025206/Congreso de la República de Colombia (8 de febrero de 1994). Ley General de Educa-ción (Ley 115/1994).Dalton, T. (2005). Arnold Gesell and the Matu-ration Controversy, California Polytech-nic State University. Integrative Physiolo-gical & Behavioral Science. Recuperado de: http://web.a.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=f5a31d3e-0b72-4aeb-aa96-fe14701a6810%40session-mgr4004&vid=5&hid=4214Dell’ordine, J. (2009). Educación especial. Cór-doba, AR: El Cid Editor | apuntes. Pro-Quest Ebrary.Díaz, L., Sarmiento, L., Barrera, M. & Asz, J. (2017). Manejo anestésico para hernio-plastia inguinal de urgencia en un pa-ciente pediátrico con síndrome de Wi-lliams-Beuren. Revista Anales Médicos, 62(3), 227-231. Recuperado de http://www.medigraphic.com/pdfs/abc/bc-2017/bc173l.pdfEscobar, J. & Cuervo, A. (2008). Validez de contenido y juicio de expertos: una aproximación a su utilización. Avances en Medición, 6, 27-36. Psicometría. ISSN 1692-0023.González Fernández, N. & Uyaguari Quezada, M. (2003). Síndrome de William. Sínn-dromes y apoyos. Panorámicas desde la ciencia y desde las asociaciones. Cap 11.Facultad de Educación de la Universi-dad de Cantabria. Servicio de Pediatría del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla.Garayzábal, E. & Cuetos, F. (2008). Aprendizaje de la lectura en los niños con síndrome de Williams. Revista Psicothema, 20(4), 672-677. Recuperado de http://www.re-dalyc.org/pdf/727/72720425.pdfGarayzábal, E. & Cuetos, F. (2010). Procesa-miento léxico-semántico en el síndrome de Williams. Revista Psicothema, 22(4), 732-738 ISSN 0214-9915 CODEN PSO-TEG.García, J. & Arranz, E. (2015). Perfil psico-lingüístico y trastornos de comporta-miento en un adulto con síndrome de Williams. Revista Moenia, 21, 229-242. ISSN 2340-003X.García, M. & Medina, M. (2017). Comporta-miento, lenguaje y cognición de algunos síndromes que cursan con discapacidad intelectual. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developemental and Educational Psychology, 4(1), 55-65. ISSN 0214-9877. Recuperado de http://www.infad.eu/RevistaINFAD/OJS/in-dex.php/IJODAEP/article/view/1027Graziani, L., Parolin, A., Salvador, R. & Gre-go Del Cole, C. (2017). Avaliação da influência dos sintomas clínicos na qualidade de vida de indivíduos com síndrome de Williams-Beuren. Revis-ta Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar Brasil, 25, 125-135 ISSN 0104-4931. Recuperado de http://dx.doi.org/10.4322/0104-4931.ctoAO0749Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investiga-ción. 6a edición. México: McGraw-Hill. Centro de Recursos en Línea, capítu-lo 4. Estudios de caso. Recuperado de: http://highered.mheducation.com/si-tes/1456223968/student_view0/index.htmlHiguera, D. (2011). Relectura estructural del bloque de constitucional en Colombia: elementos críticos para la aplicación del control de constitucionalidad. Revista Principia Iuris, 8(15).Lacruz-Rengel, M., Cammarata-Scalisi, F., Ca-llea, M., Peña, F., Peña, M., Da Silva, G., Santiago, J., Peñaloza, S. & Colina, R. (2015). Síndrome de Williams-Beuren. Enfoque diagnóstico a través del feno-tipo. Avances en Biomedicina, 4(2), 64-68. ISSN 2244-7881. Universidad de los Andes Mérida, Venezuela. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331341624004Laurito, S., Branham, T., Herrero, G., Marsa, S., Garro, F. & Roqué, M. (2013). De-tección de un caso de síndrome de Wi-lliams-Beuren por MLPA. Casuística, Medicina (Buenos Aires), 73, 47-50. ISSN 0025-7680.Machado, M. (2016). Abordagem Diagnóstica da síndrome de Williams-Beuren. Goiâ-nia - GO. Pontifícia Universidade Cató-lica de Goiás.Ocaña, L. & Martín, M. (2011). Desarrollo So-cioafectivo. Madrid, España: Ediciones Paraninfo S.A.Ovejero, M. (2013). Desarrollo cognitivo y motor. Macmillan Iberia, S.A. ProQuest Ebook Central. Recuperado de http://ebookcentral.proquest.com/lib/unacsp/detail.action?docID=3216872Perinat, A. (2003). Psicología del desarrollo: un enfoque sistémico. Barcelona, ES: Edito-rial UOC. ProQuest Ebrary.Piek, J. (2006). Infant Motor Development. Aus-tralia. Curtin University of Technology Perth. ISBN 073600226 X. Human Ki-netics.Sampaio, A., Osorio, A., Fernández, M., Carra-cedo, A., Garayzábal, E., Fernandes, C., Vasconcelos, C. & Gonçalves, O. (2013). Correlación fenotipo neuroanatómico y neurocognitivo en el síndrome de Wi-lliams. Revista de Investigación en Logo-pedia, 3(2013), 18-33. ISSN-2174-5218. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4243925Silvera, A. & Saker, J. (2013). Proyecto educa-tivo de ciudad: desarrollo del ser social de cara a la vida global. Revista Logos Ciencia & Tecnología. Policia Nacional de Colombia. Bogotá.Vargas, C., Saldarriaga, W., Pachajoa, H. & Isaza, C. (2011). Síndrome de Wi-lliams-Beuren: Informe de dos casos con diagnóstico molecular. Revista Co-lombia Médica, 42(4), 523-528. ISSN 1657-9534.Todos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2018info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/oai:repositorio.americana.edu.co:001/4042023-03-08T15:06:49Z |