Análisis del acceso a educación superior de las personas con discapacidad en instituciones de Educación Superior y de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano en el Departamento del Atlántico

El presente artículo analiza a través de un estudio piloto, las características del acceso a educación superior de las Personas con Discapacidad (PcD) en el departamento del Atlántico. El análisis se realizó a partir de información levantada a través de encuestas a instituciones de educación superior (IES), y a instituciones de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH) reconocidas por el Ministerio de Educación Nacional, con quienes se indagó por las políticas institucionales para la inclusión, incentivos, y estrategias diseñadas para promover la formación a nivel superior de este grupo poblacional. Los resultados indican el liderazgo de dos IES en materia de inclusión, pero prevalece la necesidad de estrategias claras, procesos adaptados a las necesidades de esta población, e incentivos y apoyos económicos focalizados al acceso y permanencia de esta población tanto en las IES como en las instituciones de ETDH.

• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Corporación Universitaria Americana
• Repositorio: Repositorio Corporación Universitaria Americana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.americana.edu.co:001/261
• Acceso en línea: https://doi.org/10.21803/adgnosis.v7i7.299; https://repositorio.americana.edu.co/; https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/261
• Palabra clave: Personas con discapacidad; Educación superior; Educación para el trabajo y el Desarrollo Humano; Ajustes razonables; Incentivos; People with disabilities; Higher education; Education for work and Human Development; Reasonable adjustments; Incentives
• Rights: openAccess
• License: Todos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2018