Obstáculos para la innovación en instituciones de educación superior

La presente investigación tiene como objetivo comparar el grado de importancia otorgado a los obs-táculos para la innovación asociados a capacidades internas, información y entorno en Instituciones de Educación Superior (IES) innovadoras (en sentido estricto y amplio) y potencialmente innovadoras con las no innovadoras con intención de innovar. La población son las IES con 20 personas o más e ingresos superiores a 1.000 millones de pesos incluidas en la EDITS IV 2012-2013, siendo esta la téc-nica de recolección de información. Los porcentajes de IES que otorgaron importancia a la escasez de recursos propios, la falta de personal calificado, la escasa información sobre tecnología disponible, la incertidumbre frente a la demanda de bienes y servicios innovadores, las dificultades para acceder a financiamiento externo a la empresa, las escasas posibilidades de cooperación con otras empresas o instituciones y la facilidad de imitación por terceros fueron mayores para aquellas con intención de innovar que para las innovadoras y potencialmente innovadoras, mientras los porcentajes que otor-garon importancia a la escasa información sobre mercados y la insuficiente capacidad del sistema de propiedad intelectual para proteger la innovación son mayores para las innovadoras y potencialmente innovadoras que para aquellas con intención de innovar.

• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Corporación Universitaria Americana
• Repositorio: Repositorio Corporación Universitaria Americana
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.americana.edu.co:001/269
• Acceso en línea: https://doi.org/10.21803/adnogsis.v6i6.189; https://repositorio.americana.edu.co/; https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/269
• Palabra clave: Obstáculos a la innovación; Obstáculos a la innovación; Capacidades internas; Información; Entorno; Obstacles to innovation; Higher Education Institutions; Internal capabilities; Information; Environment
• Rights: openAccess
• License: Todos los derechos reservados Corporación Universitaria Americana. 2017