O uso da internet na aprendizagem de universitários: O que pensam os estudantes?

Este trabalho é parte da pesquisa Juventude Internet Sociabilidades e Aprendizagens (JISA), desenvolvida pela Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília, no período de 2011 a 2013. Neste recorte, o principal objetivo foi averiguar qual a percepção dos lice...

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2015
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description Este trabalho é parte da pesquisa Juventude Internet Sociabilidades e Aprendizagens (JISA), desenvolvida pela Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade da Universidade Católica de Brasília, no período de 2011 a 2013. Neste recorte, o principal objetivo foi averiguar qual a percepção dos licenciandos acerca do uso da internet na sua aprendizagem. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo, cuja coleta de dados se deu por meio de questionário e da realização de grupos focais com estu-dantes do curso de Pedagogia, Letras e Matemática de uma universidade privada do Distrito Federal, Brasil. Constatou-se que a internet é o meio que os universitários mais usam para realizar suas pesquisas acadêmicas, mesmo sabendo que as informações ali expostas são de nível duvidoso. Para a maioria deles, o uso da internet acaba por viciar a escrita daqueles que não utilizam a norma culta para comunicar-se neste no espaço virtual, favorecendo assim o cometimento de erros gramaticais nos trabalhos acadêmicos. A partir deste estudo, conclui-se que esta ferramenta, se não usada corretamente e sem os devidos cuidados, pode afetar negativamente a formação dos universitários.
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Trata-se de um estudo quanti-qualitativo, cuja coleta de dados se deu por meio de questionário e da realização de grupos focais com estu-dantes do curso de Pedagogia, Letras e Matemática de uma universidade privada do Distrito Federal, Brasil. Constatou-se que a internet é o meio que os universitários mais usam para realizar suas pesquisas acadêmicas, mesmo sabendo que as informações ali expostas são de nível duvidoso. Para a maioria deles, o uso da internet acaba por viciar a escrita daqueles que não utilizam a norma culta para comunicar-se neste no espaço virtual, favorecendo assim o cometimento de erros gramaticais nos trabalhos acadêmicos. A partir deste estudo, conclui-se que esta ferramenta, se não usada corretamente e sem os devidos cuidados, pode afetar negativamente a formação dos universitários.Este trabajo es parte de la investigación Jóvenes Internet Sociabilidades y Aprendizaje (JISA), desarrollado por la Cátedra UNESCO de Juventud, Educación y Sociedad de la Universidad Católica de Brasilia, en el período del 2011 al 2013. En este tra-bajo, el objetivo principal fue investigar la percepción de estudiantes de licenciatura sobre el uso de internet en su aprendizaje. Se trata de un estudio cuantitativo y cualitativo, cuya recolección de datos se obtuvo a través de cuestionarios y la realización de grupos focales con estudiantes de las Facultades de Educación, Literatura y Matemáticas de una universidad privada en el Distrito Federal, Brasil. Se constató que la Internet es el medio que los estudiantes universitarios más utilizan para llevar a cabo sus investigaciones académicas, aunque la información allí expuesta sea de nivel dudoso. Para la mayoría de ellos, el uso de Internet resulta viciar la escritura de los que no utilizan las normas culturales para comunicar en el espacio virtual, lo que favo-rece los errores gramaticales en trabajos académicos. A partir de este estudio, se concluye que esta herramienta, si no se utiliza correctamente y sin el cuidado adecuado, puede afectar negativamente la formación del estudiante universitario.This work is part of the Youth Internet Sociabilities and Learning [YISL] research, developed by the UNESCO Chair in Youth, Education and Society at the Catholic University of Brasilia, during the period of 2011 to 2013. In this survey, the main goal was to investigate the perception of undergraduate students on the use of the internet in their learning processes. This is a quantitative and qualitative study in which the data was collected through questionnaires and focus groups conducted among students in the departments of Education, Literature and Mathematics of a private university in the Federal District, Brazil. It was found that the Internet is the means that college students use the most in their academic research, although the information to which they are exposed is of dubious quality. For most of them, the use of the Internet vitiates the writing capabilities of those who do not use cultural norms to communicate in the virtual space, favoring, thus, grammatical errors in academic works. From this study, it is concluded that this tool, if not correctly used, may negatively affect college students.Pensamiento AmericanoBarranquilla, ColombiaSello editorial CoruniamericanaSoares de Oliveira Negre, GabriellaLira, Adriana2022-10-31T13:13:20Z2022-10-31T13:13:20Z2015-06-28Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb120 p.application/pdfapplication/pdfde Oliveira Negre, G. S., & Lira, A. (2015). O USO DA INTERNET NA APRENDIZAGEM DE UNIVERSITA?RIOS: O QUE PENSAM OS ESTUDANTES?. Pensamiento Americano, 8(15). https://doi.org/10.21803/pensam.v8i15.81https://doi.org/10.21803/pensam.v8i15.812745-1402Corporación Universitaria Américana2027-2448RIA - Repositorio Institucional Américanahttps://repositorio.americana.edu.co/https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/451https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/81/99por9815798Pensamiento Americano(1) Amorim, W. T. (2010). Leitura: barreira na formação acadêmica. Oliveira, Anatália Dejane de; Pimentel, Gabriela Sousa Rêgo. Educação superior: questões contemporâneas. Salvador: EDUNEB.(2) Àvila, C. D’ & Leal, L. A. B. (2012). Docência universitária e metáfora lúdica mediada pelas tecnologias digitais. Revista Teias, 13(30), 197-207, set. Rio de Janeiro. Disponível em: . Consultado em: 20 mar. 2014.(3) Barbosa, A. C. L. S. (1999). O ensino Superior e a internet. Revista de Ciência e Tecnologia, Minas Gerais, 2(13), 73-80, jun. 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