Otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano
El propósito del artículo es explicar en forma analítica otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano. Se asume que mientras se incrementa la importancia de este campo del conocimiento en el mundo globalizado y la necesidad de alfabetizar a...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
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- Corporación Universitaria Americana
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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Práctica escolar
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Otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano Another pedagogical and didactic discourse on teaching geography in everyday school work Outro discurso pedagógico e didático sobre o ensino da geografia no trabalho escolar cotidiano |
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El propósito del artículo es explicar en forma analítica otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano. Se asume que mientras se incrementa la importancia de este campo del conocimiento en el mundo globalizado y la necesidad de alfabetizar a los ciudadanos sobre la compleja situación ambiental, geográfica y social, sus procesos formativos revelan el énfasis en los fundamentos tradicionales de la geografía descriptiva y la transmisividad pedagógica de contenidos programáticos. Esta problemática determinó realizar una consulta bibliográfica y formular un planteamiento que analiza los acontecimientos de esta labor educativa, sus repercusiones en la explicación en la realidad geográfica y destaca el apremio de su renovación acorde con las realidades de la época globalizada. Concluye al ofrecer orientaciones pedagógicas y didácticas con el ánimo de estimular una transformación en la práctica escolar de la enseñanza geográfica. |
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Santiago Rivera, J. A. (2016). Otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano. Pensamiento Americano, 9(16). https://doi.org/10.21803/pensam.v9i16.75 https://doi.org/10.21803/pensam.v9i16.75 2745-1402 Corporación Universitaria Américana 2027-2448 RIA - Repositorio Institucional Américana https://repositorio.americana.edu.co/ https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/475 |
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Otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidianoAnother pedagogical and didactic discourse on teaching geography in everyday school workOutro discurso pedagógico e didático sobre o ensino da geografia no trabalho escolar cotidianoDiscurso pedagógico y didácticoEnseñanza geográficaPráctica escolarEl propósito del artículo es explicar en forma analítica otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano. Se asume que mientras se incrementa la importancia de este campo del conocimiento en el mundo globalizado y la necesidad de alfabetizar a los ciudadanos sobre la compleja situación ambiental, geográfica y social, sus procesos formativos revelan el énfasis en los fundamentos tradicionales de la geografía descriptiva y la transmisividad pedagógica de contenidos programáticos. Esta problemática determinó realizar una consulta bibliográfica y formular un planteamiento que analiza los acontecimientos de esta labor educativa, sus repercusiones en la explicación en la realidad geográfica y destaca el apremio de su renovación acorde con las realidades de la época globalizada. Concluye al ofrecer orientaciones pedagógicas y didácticas con el ánimo de estimular una transformación en la práctica escolar de la enseñanza geográfica.This paper focuses on an explanation of a different pedagogical discourse on the teaching of geography in everyday school context. It is important for people to have knowledge about this field of science because they need to know about the complex issues related to environmental, geographical and social situation in today’s world. Training processes reveal an emphasis on the traditional foundations of descriptive geography that allow teachers to ensure the transmission of the educational program content. To do this research, an exhaustive literature review was conducted; the problem was clarified and determined in order to analyze the events related to this educational work, such as its impact in explaining the geographical reality. Therefore, there is an urgent need to show a pedagogical renewal in accordance with the realities of the globalized era. That is why a set of pedagogical guidelines are presented in order to encourage changes in the way geography is being taught so as to generate the transformation of educational approaches in schoolO objetivo do artigo é explicar analiticamente outro discurso educacional e didático sobre o ensino da geografia no traba-lho cotidiano escolar. Supõe-se que, embora aumenta a importância deste campo do conhecimento no mundo globalizado e a necessidade de se educar aos cidadãos sobre a complexa situação ambiental, geográfica e social, seus processos educacionais revelam a ênfase sobre os fundamentos tradicionais da geografia descritiva e a transmissibilidade pedagógica de conteúdos programáticos. Esta problemática determinou a realização de uma consulta bibliográfica e a formular uma abordagem que analisa os acontecimentos deste trabalho educativo, o seu impacto na explicação da realidade geográfica e enfatiza a urgência de renovação de acordo com as realidades da era globalizada. A conclusão oferece orientações pedagógicas e didáticas com o objetivo de estimular uma transformação na prática escolar do ensino geográficoPensamiento AmericanoBarranquilla, ColombiaSello editorial CoruniamericanaSantiago Rivera, José Armando2022-11-01T16:42:01Z2022-11-01T16:42:01Z2016-01-26Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb117 p.application/pdfapplication/pdfSantiago Rivera, J. A. (2016). Otro discurso pedagógico y didáctico sobre la enseñanza de la geografía en el trabajo escolar cotidiano. Pensamiento Americano, 9(16). https://doi.org/10.21803/pensam.v9i16.75https://doi.org/10.21803/pensam.v9i16.752745-1402Corporación Universitaria Américana2027-2448RIA - Repositorio Institucional Américanahttps://repositorio.americana.edu.co/https://repositorio.americana.edu.co/handle/001/475https://publicaciones.americana.edu.co/index.php/pensamientoamericano/article/view/75spa188161719Pensamiento AmericanoBenejam, P. (1992). La dida?ctica de la geografi?a desde la perspectiva constructivista. Revista Documents D’Analisi Geogra?fica, (21), 35-52.Careaga, A. (2004). La pra?ctica docente ¿Reestructurar o en culturizar? Recuperado el 20 de junio de 2015 en www.ceap.anep. edu.uy/documentos/articulos_2004Cordero Silvia, S. J. (2007). Hacer Geografi?a en la escuela. Buenos Aires: Ediciones Novedades Educativas.De Sousa Santos, B. (2009). Una epistemologi?a del Sur. La reinvencio?n del conocimiento y la emancipacio?n social. Me?xico: CLACSO y Siglo XXI.Go?mez, S. & Lo?pez Pons, M. (2008). La produccio?n de la geografi?a escolar y su vigilancia epistemolo?gica. Revista Huellas, (12), 56-73.Gonza?lez Velasco, J. M. (2009). Dida?ctica critica desde la transdisciplinariedad, la complejidad y la investigacio?n. De cara a los retos y perspectivas educativas del devenir de nuestros tiempos. Revista Integra Educativa, II(1), 63-74.Hollman, V. C. (Noviembre, 2008). La globalizacio?n en la geografi?a escolar: Continuidades y rupturas en la construccio?n geogra?fica de un contenido. Biblio3W Revista Bibliogra?fica de Geografi?a y Ciencias Sociales, XIII(803). Universidad de Barcelona.Quinquer, D. (2001). El desarrollo de habilidades lingu?i?sticas en el aprendizaje de las ciencias sociales. Revista Iber. Dida?ctica de las Ciencias Sociales, Geografi?a e Historia, (28), 9-40.Rodri?guez Domenech, M. A?. (2008). Una ensen?anza nueva en una cultura nueva. El caso de la geografi?a en el Bachillerato. Actas del X Coloquio Internacional de Geocri?tica. Universidad de Barcelona, Barcelona (Espan?a), del 26 al 30 de mayo de 2008.Romero Morante, J. & Go?mez, A. L. (Agosto, 2008). El conocimiento sociogeogra?fico en la escuela: las tensiones inherentes a la transmisio?n institucionalizada de cultura y los dilemas de la educacio?n para la democracia en este mundo globalizado. Scripta Nova Revista Electro?nica de Geo- grafi?a y Ciencias Sociales, XII(270).Santiago Bondel, C. (2008). Reflexiones ante discursos media?tico-poli?ticos sobre te- mas geogra?ficos. Panel “La Cuestio?n Ambiental”. Decimo Encuentro Internacional Humboldt. Rosario, Argentina, 13 al 17 de octubre de 2008.Souto Gonza?lez, X. M. (2003). Retos sociales, propuestas educativas e innovacio?n dida?ctica. Conferencia en las Primeras Jornadas de Dida?ctica en la Universidad del Cuyo, Mendoza, Argentina, del 21 al 23 de agosto de 2003.Tobio, O. (2008). De la disyuntiva al dilema de la investigacio?n en geografi?a: apuntes para pensar el legado disciplinar y la formacio?n y pra?ctica de los profesores. Ponencia en el 1er Encuentro de Graduados en geografi?a UBA. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:repositorio.americana.edu.co:001/4752023-03-08T15:02:49Z |